龍雨婷

摘 ? 要：教考分離是素質教育中的重要一步，教考分離的順利實施可以避免考試內容與教學大綱脫節(jié)，更好地提高教學水平，檢查教學效果，有利于教師嚴謹規(guī)范地教學，形成良好的風氣。

關鍵詞：教考分離;高職;學前教育

一、接到任務全員準備

首先，填寫具體教學內容、統(tǒng)計教學班人數(shù)并由專人進行了收集與檢查。各位任課教師督促各班學生按照規(guī)定打印打分單，一式兩份。

其次，要根據負責人發(fā)布的統(tǒng)一的教考分離實施方案的具體要求進行了歸納和整理。按照時間順序及任課教師的課表編排監(jiān)場人員、考試時間、考試地點等各項內容。嚴格按照課程標準教學內容和考核標準的要求編寫出評分標準，歸納出五個等級，并且每個等級都有相關的評分標準。

最后，打印出實施方案和評分標準。準備抽簽盒，班級需要考試內容標簽若干，并裝入每位主監(jiān)考老師的文件袋內。各位考場負責人提前布置了考場，擺放兩套桌椅、布置教考分離的標語，清掃教室等保證了教考分離的有序進行。

二、保障教考分離順利進行

各位老師積極配合，教考分離順利進行，在整個考試過程當中，學生井然有序，監(jiān)考教師提前到場。從講考場規(guī)則到分組抽簽，再到分組考試，各監(jiān)場教師都組織的非常嚴謹有序。做到不說無用話、公平公正的對待每一位學生、認真打分、嚴謹算分、重復核實每位學生的分數(shù)。

從周一到周五，每位監(jiān)考教師都按時到場，嚴格遵守學院和系部的相關規(guī)定。能夠及時處理特殊情況。在考試過程中，也會遇到一些小插曲，如抽簽盒在教室不翼而飛，監(jiān)考教師，及時上報并就地取材并公平的完成了抽簽過程。個別班級的學生忘記帶打分單，監(jiān)考老師用筆畫出單子并填好學號及考試內容，保證了考試的順利進行。展現(xiàn)了教師們的機智的應變能力和較高的自身素養(yǎng)。在整個過程中，教師沒有任何不良情緒，都是一種積極負責的態(tài)度對待監(jiān)考。在此期間主管負責人也會巡場督查，保證教考分離順利進行。

三、教考分離帶來的意義

實行教考分離，能夠使教師自覺地按照課程教學大綱和基本要求組織教學，注重教學研究，改進教學方法，求得好的教學效果。同時從學生的角度，能促使其樹立端正的學習態(tài)度，努力學習并掌握課程的基本內容、重點內容，經受課程學習結束后的考試檢驗。從而形成重教重學的良好氛圍，不斷提高教學質量。

實行教考分離也是規(guī)范教學工作和適應教學管理制度改革的需要。以教學大綱為依據進行教學和考核，統(tǒng)一命題、集體流水評分的教考分離制度，有利于充分發(fā)揮考試在教學工作中的作用，使教學工作規(guī)范有序地進行。

（一）促進了教師之間交流與學習

教考分離，教師們到辦公室碰面后都會對本次本場考試的優(yōu)缺點進行評價。例如某個班學生非常有禮貌、某個班動作非常整齊、某個班幼兒舞蹈創(chuàng)編非常的有特色、某個班里的男生態(tài)度認真動作認真到位等相關評價。這樣的交流不僅有利于教學，而且也會讓各位老師找到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點，從而更好地完善自己的課堂教學。

（二）促進團隊更加團結

教考分離過程中，教師積極獻策，在群里相互交流經驗，提出相關建議。及時審核監(jiān)考信息，考場安排和監(jiān)考場次。提出相關問題，并順利解決。如檢查考試時間、監(jiān)考人員、考場安排是否出現(xiàn)重復或者漏排現(xiàn)象。出現(xiàn)問題時大家相互包容理解，展現(xiàn)了教師良好的團結協(xié)作能力，促進了團隊積極向上發(fā)展。當出現(xiàn)監(jiān)考教師不夠的問題時兼課教師主動承擔起監(jiān)考的責任，替老師們解決了問題。

（三）促進學生更好的掌握所學內容

教考分離期間，學生對舞蹈的練習更加積極，與同學之間的交流更加頻繁，在操場、教室、實訓室都能見到學生們積極備考的狀態(tài)。通過合作學習，也讓學生們鍛煉了自己的語言表達能力。使同學之間，班級內更加團結。也鍛煉了課代表和班委的協(xié)調能力、組織能力和凝聚力。從而促進了教學內容更加完善。提高了教師教學水平和教學質量。

（四）有利于教師之間取長補短完善自身

通過此次教考分離，看到了其他老師課堂教學中的有點，相互交流經驗，以考試促學習，以交流促發(fā)展。把自己課堂上教學的優(yōu)點展現(xiàn)在大家面前，不足也展現(xiàn)在大家眼下。能夠更好的了解自己的短板，吸取他人優(yōu)點完善自身。如個別老師教學班的幼兒舞蹈創(chuàng)編都很新穎，學生們動作整齊，所選歌曲也非常的悅耳動聽，有的老師還讓每組學生準備了道具、服裝等。使整個幼兒舞蹈創(chuàng)編的考試都充滿了天真爛漫的氣息。給我們的課程帶來了新得活力;個別班級的幼兒舞蹈創(chuàng)編，學生做的號碼牌都很有創(chuàng)意、非常新穎，讓人眼前一亮;有的學生在藏族舞考試中表現(xiàn)的很突出;小教班的男生非常的認真，動作標準到位;每組服裝都是精心挑選更符合幼兒舞蹈的特點;有的班級的藏族和維族都獨具特色;班級的學生表情都非常可人，幾乎是每一位同學都面帶微笑，節(jié)奏干很強，動作很專業(yè);動律韻味十足，點顫動律與節(jié)奏完美結合。各班的學生訓練整齊有速，禮貌謙卑，動作不拖泥帶水，創(chuàng)編獨具幼兒舞蹈的特色。

四、缺點與不足

在整個過程中，家都非常盡力，也更加完美的完成了任務。但是多多少少也會存在一些不足，讓我們更加完善。

首先，我們要改進的地方是，在打分單子上督促班級的課代表打印統(tǒng)一版面的評分單子。如果班級不帶打分單，可以扣除相應分數(shù)。

其次，讓各個班都做統(tǒng)一并且一眼就能讓評分老師看出來的號碼牌。幼兒舞蹈創(chuàng)編考試時號碼牌可以獨具特色，但規(guī)定好必須一眼能看出數(shù)字。

最后，抽簽盒拿放時規(guī)定專人負責，這樣就避免了抽簽盒的丟失，保證考試秩序順利進行。

五、結語

教考分離可以使大家在工作中加強交流與合作，多分享，多提議，多合作，多學習。舞蹈是一門綜合性表演藝術，是學生們喜愛的課程。舞蹈課上，或蹦跳、或演，通過對舞蹈的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。

參考文獻：

[1]楊曉寧.對職業(yè)學校實行教考分離的一些看法.考試周刊，（2009）11

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