曹靜

摘 ? 要：隨著現(xiàn)代教育課程的不斷改革，教學游戲在課堂教學中得到了越來越多老師的重視，游戲教學法的應(yīng)用，采用適合學生特點的游戲教學的方式，讓學生主動參加到學習的探索之中，挖掘?qū)W生的潛力，增加教學質(zhì)量，使得小學數(shù)學課堂改變了過去枯燥乏味的教學氛圍，提高老師教學效果的同時，也大大激發(fā)了學生們學習數(shù)學的興趣和積極性，促進學生更好地學習發(fā)展。本文就游戲教學法在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應(yīng)用進行了多方面的探究。

關(guān)鍵詞：游戲教學法;小學數(shù)學;統(tǒng)計教學

數(shù)學是一門注重全方面應(yīng)用的學科，當前小學數(shù)學教學中存在著很多的問題，學生們數(shù)學水平難以提高，學習數(shù)學的興趣很低，不能夠自主進行學習。隨著新課程的不斷改革，學校對小學數(shù)學課堂的教學方式越來越重視，將游戲教學法貫穿在小學數(shù)學的整個教學中，讓學生們在學習的過程中感受學習的快樂，營造輕松快樂的教學環(huán)境，促進學生能力的不斷提升。

一、游戲教學法應(yīng)用在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的意義

小學生對于數(shù)學學科的學習，總是通過老師們的傳統(tǒng)的數(shù)學的教學方式，老師就是僅僅通過書本上的知識點和例題的講解，然后就是讓學生自己練習摸索，通過不斷地題目的訓練，原本枯燥的且難懂的數(shù)學課程變得更加枯燥無味，小學生又處于躁動的年紀，容易走神，且絕大多數(shù)的學生本身對數(shù)學學科就是抵觸的心理，這樣的單一的教學模式只會讓學生們對數(shù)學這門學科越來越產(chǎn)生抵觸的心理。因此，就需要老師們通過各種方式的游戲教學，從各個方面尋找教學的趣味性，增加數(shù)學課堂上的趣味性，以此來提高學生們學習數(shù)學的興趣和積極性，讓學生們真正愛上數(shù)學這門學科，從而保證小學數(shù)學教學的質(zhì)量。

二、當前小學數(shù)學統(tǒng)計教學中存在的問題

一方面，老師對教學方法重視程度不夠，小學數(shù)學老師在上課之前，沒有對教材上的知識仔細的研究，教學模式一直一成不變，對知識點講解不能形成一個體系，學生們接受的知識也不成體系，知識點零零碎碎的，不利于學生的知識點的總體理解。另一方面，由于老師對教學方法的不重視，有時候讓學生們自己交流學習，但是也就是流于表面，然后再向?qū)W生們提問。除此以外，老師將游戲的教學方式引入到課堂教學中，但是不能夠很好的將數(shù)學知識和游戲的設(shè)定完美的結(jié)合在一起，使得游戲?qū)虒W的意義不是很高，使得學習效果反而相反，學生數(shù)學學習成績無法得到提高。

三、游戲教學法在小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的應(yīng)用途徑和策略

3.1升華游戲方式，學會舉一反三

在學習統(tǒng)計折線圖時，老師可以先引入一個生活中常見的事物，教學生們?nèi)绾螌⑦@些信息轉(zhuǎn)化到折線圖當中去，然后可以組織學生們進行小組合作，以這樣的方式去調(diào)查一項小組中感興趣的事例，讓學生們用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖將他們統(tǒng)計得來的結(jié)果呈現(xiàn)出來，并分別針對自己收集的數(shù)據(jù)進行解釋說明。通過學生們合作完成，并且沒有局限學生調(diào)查觀察的對象，學生們在這種課堂互動中，促進了他們學習的積極性，學會將課堂中老師所教學的知識運用在自己的生活中，從而達到數(shù)學課堂的最佳教學效果。

3.2優(yōu)化數(shù)學課堂的教學結(jié)構(gòu)

大多數(shù)老師在教學中總是依靠灌輸式教學，整個課堂變成老師一個人的課堂，學生們都在被動的接受著老師教授的知識，使得整個課堂的教學氛圍變得死氣沉沉，課堂的效率十分的低下，將游戲的教學方式引入到小學數(shù)學統(tǒng)計課堂的教學中，激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性和興趣。例如，在小學四年級的數(shù)學課本上，學習統(tǒng)計條形圖如何繪制時，可以讓學生們在學校的路口統(tǒng)計在半個小時內(nèi)通過的機動車的類型，并記錄在自己的紙上，學生們?nèi)繀⑴c其中，認真觀察過往的車輛，完成這個任務(wù)后，老師在將學生集中起來給他們講解條形圖的特征，該如何去設(shè)定條形圖的橫軸和縱軸，如何將觀察到的信息通過統(tǒng)計條形圖將信息更清楚的表達出來。

3.3完善教育的評價，保證游戲教學的有效性

在進行游戲化的教學中，不能完全將注意力放在游戲上，這樣可能會導致學生只注重了享受游戲的過程，并沒有注重游戲中知識的學習，因此，老師在這樣的教學方式下，要制定合理的教學評價，讓學生們在充分享受游戲的同時，也不忘最根本的教學任務(wù)，在游戲中真正學習到知識。

四、總結(jié)

總的來說，將游戲化教學方式應(yīng)用到現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學課堂中，對提升老師的教學效果和質(zhì)量，以及提高學生學習數(shù)學的積極性和興趣都起著十分重要的意義。老師要充分發(fā)揮其在課堂中的作用，將游戲教學法更充分的運用到課堂中，通過設(shè)計相關(guān)游戲情境，優(yōu)化數(shù)學課堂的教學結(jié)構(gòu)，以及升華游戲方式，學會舉一反三等，促進學生數(shù)學學習能力的提升。

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