蔣曉艷

摘? ?要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各階段的教育體系都得到了完善，很多學(xué)科的教學(xué)方法及模式也得到了創(chuàng)新及優(yōu)化，很大程度上提高了整體的教育水平，所以在該形勢(shì)的影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率也得到了提升。盡管如此，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中依然存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)解決則會(huì)影響小學(xué)數(shù)學(xué)甚至整個(gè)教育的發(fā)展，所以不斷改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法是非常必要和重要的，理應(yīng)得到重視及關(guān)注。對(duì)此，筆者根據(jù)自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;改革措施

數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，更具有抽象性、邏輯性及推理性，這決定了小學(xué)數(shù)學(xué)與其他小學(xué)學(xué)科相比其教學(xué)難度更高，所以不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性成為了很多小學(xué)學(xué)校最為關(guān)心的教育教學(xué)問(wèn)題。雖然在新課改影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法及模式都得到了完善和創(chuàng)新，也一定程度上提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，但實(shí)際教學(xué)依然存在很多不足及問(wèn)題，所以下文先簡(jiǎn)單分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題，然后在該基礎(chǔ)上分析了具體的教學(xué)方法改革措施，希望對(duì)實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作起到積極作用。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法及模式都被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率也得到了一定程度的提升，相應(yīng)的教學(xué)體系也得到了完善，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可;其次，實(shí)際教學(xué)中依然存在教學(xué)方法單一老舊等問(wèn)題，即部分老師還延用傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式等教學(xué)方法，雖然能夠強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力，但卻不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)思維及創(chuàng)新能力等培養(yǎng);最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雖然實(shí)現(xiàn)了多樣化發(fā)展，但很多學(xué)校的教育設(shè)施依然不完善，師資水平依然不高，影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)持續(xù)性發(fā)展及學(xué)生全面發(fā)展[1]。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的重要性及必要性

第一，完善和創(chuàng)新教學(xué)模式。如今，已經(jīng)迎來(lái)了信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多先進(jìn)的信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革勢(shì)必會(huì)引進(jìn)各種信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這在很大程度上完善和創(chuàng)新了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，如多媒體教學(xué)模式、微課教學(xué)模式和線上教學(xué)模式等[2]。第二，能夠適應(yīng)新課改教育教學(xué)要求。在新課改影響下，人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高要求，使得數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、思維能力、綜合應(yīng)用能力等的培養(yǎng)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要目的，這意味著為適應(yīng)這些新課改要求必須不斷改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。第三，能夠提高師資水平，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推動(dòng)了，很多老師都會(huì)不斷提升自己的教學(xué)專業(yè)技能及綜合素質(zhì)，以快速進(jìn)行教學(xué)改革，最終提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革措施

3.1利用多媒體教學(xué)優(yōu)化知識(shí)的理解和掌握

第一，可以先確定教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)教學(xué)資源，最后整合成多媒體課件;第二，多媒體課件中要盡量使用直觀形象的圖像或者視頻表達(dá)數(shù)學(xué)概念及公式等，以降低學(xué)習(xí)難度，優(yōu)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握;第三，對(duì)于抽象難懂的概念可以利用圖像和視頻等進(jìn)行講解，以增加趣味性的同時(shí)加深學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解和記憶讓[3]。

例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體”相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以先利用多媒體向?qū)W生展示各種長(zhǎng)方體及其特點(diǎn)，包括長(zhǎng)方體的各部位，面、頂點(diǎn)、棱等都可以直接通過(guò)長(zhǎng)方體的平面圖形展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更為直觀地、形象地認(rèn)知長(zhǎng)方體各部位，還能夠讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)方體相對(duì)面面積、相對(duì)棱長(zhǎng)度相等，降低了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的學(xué)習(xí)難度。

3.2將課堂與生活實(shí)際聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

第一，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活;第二，課堂上要盡可能列舉生活實(shí)例，以增加課堂實(shí)踐性的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力及問(wèn)題分析能力;第三，要適當(dāng)增加課外實(shí)踐課堂，即鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題分析能力及綜合應(yīng)用能力，包括各種趣味性比賽等課外實(shí)踐活動(dòng)[3-4]。

例如，在對(duì)“時(shí)、分、秒”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行時(shí)，老師可以先在課堂上列舉一個(gè)生活實(shí)例，如“春天來(lái)了，很多小動(dòng)物都開(kāi)始建造自己的家，其中有3只只燕子共同構(gòu)筑鳥(niǎo)巢，3只燕子所花的時(shí)間分為為3天、48小時(shí)、2400分鐘，請(qǐng)問(wèn)那只小燕子的搭建速度最快？這個(gè)問(wèn)題提出后，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“時(shí)、分及秒”的換算，即1天=24小時(shí)、1小時(shí)=60分鐘，以小時(shí)為基準(zhǔn)，則第1只小燕子花了72小時(shí)，第2只小燕子花了48小時(shí)天，第3只小燕子花了40小時(shí)，第3只燕子的建造速度最快。這樣不僅降低了不同單位的換算難度，還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

3.3加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好課堂氛圍

首先，要留取一定的時(shí)間及空間給學(xué)生進(jìn)行自主探討，通常情況下以小組合作的形式進(jìn)行探討，這樣能夠促進(jìn)生生交流及師生互動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍;其次，老師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)討論中，以及時(shí)解答學(xué)生疑難問(wèn)題的同時(shí)，拉近師生距離，樹(shù)立良好師生關(guān)系，最終營(yíng)造輕松愉快且和諧的課堂氛圍;最后，要鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，老師更要積極聽(tīng)取學(xué)生的想法，以促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步[4]。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育甚至整個(gè)教育體系重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展，故提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不僅引來(lái)了小學(xué)數(shù)學(xué)老師們的重視，還引導(dǎo)了學(xué)生及其家長(zhǎng)甚至社會(huì)各方人士的關(guān)注，由此可見(jiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要性及重要性。而不斷改革和創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不僅能夠增加數(shù)學(xué)課堂趣味性，還能夠豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)的同時(shí)，完善了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，最終打造高效數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。因此，上文基于對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題的了解，從多媒體、聯(lián)系生活及師生互動(dòng)等方面分析了具體的教學(xué)改革措施及方法。

參考文獻(xiàn)：

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