楊天軍
摘? ?要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸融入到教師的課堂教學(xué)中,也成為人們?nèi)粘Ia(chǎn)生活必不可少的工具。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著十分巨大且不容替代的作用,尤其是在教師的課堂教學(xué)中,信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的作用也逐漸凸顯出來。文章主要結(jié)合現(xiàn)階段體育教學(xué)的現(xiàn)狀,對學(xué)生展開體育知識的教學(xué),讓學(xué)生能夠緊跟時代步伐,進(jìn)行體育鍛煉。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;多媒體;學(xué)習(xí)興趣
受到傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響,很多初中體育教師都認(rèn)為體育知識的教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)沒有關(guān)系,不愿在課堂教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)。在新時代發(fā)展的背景之下,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用變得非常重要。教師應(yīng)該深入的研究學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育知識,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生展開知識的教學(xué)。讓學(xué)生通過新穎的方式進(jìn)行體育鍛煉,提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。
一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富體育教學(xué)形式
初中體育教師在課堂教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源,能夠豐富體育課堂教學(xué)形式,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)過程中僅僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)的弊端,幫助教師更加高效的開展課堂教學(xué),幫助學(xué)生把握體育訓(xùn)練過程中的細(xì)節(jié)動作,提高學(xué)生動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。同時借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生展開體育訓(xùn)練,還能夠讓班級中的每個學(xué)生受到平等的訓(xùn)練機(jī)會,互聯(lián)網(wǎng)能夠高效率的對學(xué)生進(jìn)行體育動作的分解,幫助學(xué)生精準(zhǔn)的進(jìn)行體育動作的掌握。提高學(xué)生在課堂上進(jìn)行體育訓(xùn)練的效果。例如:教師在對學(xué)生教學(xué)“足球腳內(nèi)側(cè)踢、接球”的過程中,教師需要把握對學(xué)生進(jìn)行知識點教學(xué)的重點,讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢的方法,如果教師僅僅通過對學(xué)生示范的方式,幫助學(xué)生掌握踢球的技巧,就會導(dǎo)致學(xué)生由于人數(shù)眾多而無法掌握踢球的技巧。甚至?xí)胁糠謱W(xué)生因為長時間的反復(fù)訓(xùn)練而產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)情緒。如果教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將足球腳內(nèi)側(cè)踢的動作分解圖呈現(xiàn)給學(xué)生,幫助學(xué)生理解和掌握動作要領(lǐng)。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生能夠清晰的看到踢球過程中可以將擊球時踢球的踝關(guān)節(jié)勾屈緊張,腳趾上翹,然后讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿訓(xùn)練。
二、堅持學(xué)生角色主體,積極引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
不管是進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí),還是進(jìn)行體育訓(xùn)練,教師都需要注重讓學(xué)生作為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的自主學(xué)習(xí),這也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入課堂教學(xué)應(yīng)用中的重要體現(xiàn)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開知識的教學(xué)具有非常重要的意義,學(xué)生能夠多樣化進(jìn)行體育知識的探究,還能夠讓學(xué)生自己通過互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的體育技巧。提高學(xué)生參與課堂體育知識學(xué)習(xí)的積極性。這就需要教師積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)角色,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的體育知識學(xué)習(xí),做好個性化體育教學(xué)的引導(dǎo)。例如:教師在對學(xué)生教學(xué)“乒乓球”的過程中,教師可以為學(xué)生引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開知識的教學(xué),學(xué)生不再是按照老師的安排一步一步完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行體育訓(xùn)練,提升乒乓球訓(xùn)練水平。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中一定要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,比如有的學(xué)生喜歡柔中帶剛的打法,有的學(xué)生喜歡高速銜接轉(zhuǎn)換能力,教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),注重對學(xué)生進(jìn)行乒乓球技能技巧的訓(xùn)練,繼而滿足不同學(xué)生的實際發(fā)展情況。
三、播放網(wǎng)絡(luò)比賽視頻,培養(yǎng)學(xué)生的價值觀
體育知識的學(xué)習(xí)并不是單純的讓學(xué)生掌握各種運動技巧,更重要的是讓學(xué)生掌握體育訓(xùn)練的意義。讓學(xué)生認(rèn)識到通過體育鍛煉不僅能夠強身健體,還能夠通過鍛煉磨練學(xué)生的意志,感受團(tuán)隊合作的精神。為此教師在體育課程教學(xué)中還可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生進(jìn)行體育比賽視頻的播放,讓學(xué)生感受運動員在體育賽場上為了取得比賽的勝利而堅持拼搏的精神,激發(fā)他們積極向上的品質(zhì)。例如:教師在對學(xué)生教學(xué)排球運動的時候,可以為學(xué)生播放奧運會女排決賽的相關(guān)視頻,讓學(xué)生感受到比賽賽場上的緊張氣氛,并且領(lǐng)略中國女排不屈不撓,為國爭光的精神品質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識到排球不僅僅是一項運動,更需要運動員樹立正確的運動價值觀。在視頻播放結(jié)束之后,教師需要對學(xué)生進(jìn)行終身體育訓(xùn)練的理念灌輸,讓學(xué)生認(rèn)識到體育動作技巧的訓(xùn)練不應(yīng)該僅僅局現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,更需要在我們的日常生活中樹立體育訓(xùn)練的觀念和意識,只有在任何時間,任何場地都進(jìn)行體育訓(xùn)練,才能夠培養(yǎng)出熱愛運動,熱愛體育訓(xùn)練的學(xué)生。
結(jié)語:
在初中體育課程教學(xué)的過程中,體育教師需要充分認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)”給體育課堂教學(xué)帶來的積極作用,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的實際情況對學(xué)生展開體育訓(xùn)練。充分將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和體育課堂教學(xué)有效結(jié)合起來,最大程度創(chuàng)新課堂教學(xué)活動,讓初中體育課堂可以取得更好的效果。教師在教學(xué)的過程中也可以結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生進(jìn)行專門化的訓(xùn)練,這樣即使是身體素質(zhì)比較弱的學(xué)生也能夠積極主動的參與體育訓(xùn)練,讓學(xué)生更加高效的展開體育知識的積累學(xué)習(xí)。
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