陸靜亞

摘? 要：新科學(xué)技術(shù)在不斷向前發(fā)展，而教育事業(yè)的發(fā)展在同時(shí)也受到了一定的影響，而且二者之間的關(guān)系是相輔相成的。初中語文作文是學(xué)生在該階段學(xué)習(xí)的重要板塊。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到初中作文教學(xué)中成為了一種教學(xué)的新型趨向。在多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生們能夠不斷拓寬自己的視野，提高自己的寫作能力。本文將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)媒體下的初中語文作文教學(xué)策略進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體;初中;語文;作文教學(xué)

將快速發(fā)展的新型科學(xué)技術(shù)應(yīng)用在教育事業(yè)當(dāng)中，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)還能擴(kuò)大新科技的應(yīng)用范圍。提高初中生寫作的水平，不僅為能其語言表達(dá)奠定一定的基礎(chǔ)，而且通過認(rèn)真書寫一篇作文，學(xué)生們的思維能力也能夠得到一定的鍛煉。這對(duì)培養(yǎng)一代全面發(fā)展的學(xué)生來說影響深遠(yuǎn)。可見，在語文課堂上貫穿互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源成為了一種新穎的教學(xué)模式。

1.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+媒體，提高學(xué)生寫作動(dòng)力

學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)各科內(nèi)容的過程中，能夠?qū)ψ约核娮R(shí)到的知識(shí)留下深刻的印象。所以，培養(yǎng)學(xué)生的積極性是一件非常重要的事情?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用能夠大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的各種教學(xué)資源擁有著很多的優(yōu)點(diǎn)，它能夠吸引初中生的注意力，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主探索，主動(dòng)的去開展自己的寫作。

例如，學(xué)習(xí)愛國情懷類文章時(shí)，教師可以安排學(xué)生開展一次有關(guān)愛國的活動(dòng)，以此來深化自己對(duì)前幾篇課文的認(rèn)識(shí)與理解。對(duì)于愛國這樣的話題類作文，相信學(xué)生們是有很多素材可以書寫的。比如說，我們可以描述感動(dòng)中國的人物事跡，展現(xiàn)每個(gè)平凡的人物所容納著的樸素的家國情懷。此外，學(xué)生們也可以結(jié)合自己的日常生活，通過在互聯(lián)網(wǎng)上觀看電影《戰(zhàn)狼2》來感受不同身份人的內(nèi)心中的一片澎湃的愛國情懷。選定話題是構(gòu)思一篇文章的前提。與祖國有關(guān)的積極向上，能夠抒發(fā)個(gè)人愛國情懷的素材是最能體現(xiàn)文章主旨的材料。但要想提高自己的文章水平，小作者還需要在文章結(jié)尾處展望未來。教師可以在課前課后通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來為學(xué)生們展示有關(guān)愛國的許多名言警句，以此來讓學(xué)生們將其巧妙應(yīng)用在自己的文章當(dāng)中，用以提高自己的文章質(zhì)量。

2.輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，拓寬學(xué)生寫作范圍

網(wǎng)絡(luò)媒體下人們獲得知識(shí)的途徑是各種各樣的。這為學(xué)生們積累素材提供了很大的幫助。語文知識(shí)的底蘊(yùn)反映一個(gè)人的閱歷和情感體驗(yàn)。初中生要想不斷豐富自己的氣質(zhì)，首先要學(xué)會(huì)去獲得多種多樣的素材。通過不斷豐富自己的見識(shí)，學(xué)生們能夠在潛移默化中提升自己的寫作水準(zhǔn)。教師要在課前和課后充分利用起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，以此來不斷拓寬學(xué)生們的知識(shí)面。

例如，在學(xué)習(xí)完摯愛親情類文章后，教師可以布置學(xué)生們?nèi)懹嘘P(guān)感悟親情的命題作文。這類文章書寫的最終目的是要讓學(xué)生們通過生活中的一些點(diǎn)滴事件或瞬間來體現(xiàn)我們生活中的濃厚親情。教師要十分注重引導(dǎo)學(xué)生們采用抒情的語言來表達(dá)自己的情感，讓學(xué)生們從平凡的生活中體會(huì)不平凡的感情。對(duì)于這類情感類的話題來說，教師可以巧妙地利用互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生們?cè)O(shè)置一定的情景，拓寬學(xué)生們寫作的范疇，讓學(xué)生們回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引領(lǐng)學(xué)生去設(shè)身處地的回想自己身邊的事例。學(xué)生們?cè)跁鴮懽约何恼碌倪^程中，要注意選取可感的素材，以此來打動(dòng)作者。以小見大的書寫方式可以彰顯自己的文化底蘊(yùn)。家永遠(yuǎn)是愛的港灣，學(xué)生們通過寫作這類作文，要學(xué)會(huì)感恩父母。

3.利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源，奠定學(xué)生寫作基礎(chǔ)

多元化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)資源能夠?yàn)閷W(xué)生們積累多種多樣的好詞好句。完成一篇高水準(zhǔn)的作文，首先要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。教師能夠通過利用互聯(lián)網(wǎng)來與學(xué)生建良好的溝通橋梁，以此來促進(jìn)學(xué)生們習(xí)得各種各樣的知識(shí)，改變他們對(duì)不同事物的看法，不斷糾正學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，為寫作奠定一定的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)人與環(huán)境類文章時(shí)，教師可以在講課的過程中著重為學(xué)生講解人類與大自然的關(guān)系。此外，在本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)完成之后，教師能夠利用PPT來為學(xué)生們將人與環(huán)境有機(jī)的結(jié)合在一起，并為學(xué)生們呈現(xiàn)出日常生活中的許多完整畫面來讓學(xué)生感受此類話題文章的主旨。我們與大自然的距離是十分緊密的。敬畏自然是每個(gè)人都應(yīng)該具備的心理素質(zhì)。環(huán)境問題一直是一個(gè)全國人民都需要面對(duì)的話題。教師要在課堂上為學(xué)生們播放許多有關(guān)全球環(huán)境現(xiàn)狀的視頻，以此來引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)現(xiàn)在去放眼未來，關(guān)注人類與自然的關(guān)系，并不斷為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

互聯(lián)網(wǎng)上的資源是十分豐富的。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，在課堂上為學(xué)生們展現(xiàn)多種多樣的教學(xué)資源。這樣的教學(xué)模式不僅能夠深化學(xué)生們寫作水平的深度，同時(shí)還能避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的課堂效果。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源去帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是促進(jìn)當(dāng)下教師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)有效措施。在多元化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下，初中生的寫作水平可以得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉德.構(gòu)建高效初中語文作文課堂的教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2020，（6）：131.

[2]楊志祥.網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的初中語文作文教學(xué)研究[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2019，（10）：51-53.

2342500783311