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        課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用探究

        2021-03-13 22:02:33楊智群
        人物畫(huà)報(bào) 2021年8期
        關(guān)鍵詞:課外閱讀小學(xué)語(yǔ)文

        楊智群

        摘? 要:小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)教育階段的重要性不言而喻,對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。然而,如今的教學(xué)模式和教學(xué)理念還比較落后,很難滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展。課外閱讀作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分,對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著非常重要的影響。基于此,本文重點(diǎn)分析了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用,希望能給我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展提供一定的幫助,從而為學(xué)生提供更全面的教育教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;作用探究

        隨著新課程改革的不斷深入,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的發(fā)展需求。因此,教師要及時(shí)尋找新的教學(xué)方式,進(jìn)而為學(xué)生提供更全面的教育教學(xué)。語(yǔ)文作為小學(xué)教學(xué)中的核心內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的影響,其中課外閱讀教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)的提升都有著很重要的影響。然而,就我國(guó)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)際發(fā)展情況而言,很難滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展需求,很多教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中往往都會(huì)認(rèn)為課堂閱讀已經(jīng)能較好地滿(mǎn)足學(xué)生素材積累、語(yǔ)言組織等方面的需求,其實(shí)不然,教師一定要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的重視程度,進(jìn)而才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新要求

        小學(xué)階段作為學(xué)生思維和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的一個(gè)極為重要的階段,相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展造成直接影響。小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,因此,教師一定要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的管理,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。然而,就目前小學(xué)教學(xué)中課外閱讀的實(shí)際發(fā)展情況,還存在很多問(wèn)題,傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不能滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展需求,教師一定要優(yōu)化完善相應(yīng)的閱讀教學(xué)模式,進(jìn)而才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,從新的角度來(lái)詮釋小學(xué)課外閱讀教學(xué)工作,進(jìn)而在增加學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí),還能有效培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和自主閱讀的興趣,最終全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析

        1.有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

        當(dāng)前,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,存在的最大問(wèn)題就是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而就使得其相關(guān)的閱讀量不能滿(mǎn)足其實(shí)際的發(fā)展需求,相關(guān)的知識(shí)庫(kù)也很難滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。課外閱讀的應(yīng)用不僅可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣,還能有效拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在實(shí)際閱讀過(guò)程中,還能從中體會(huì)到文章的內(nèi)涵,進(jìn)而有效提升自身的自主創(chuàng)新能力。學(xué)生在實(shí)際的閱讀過(guò)程中,教師不能進(jìn)行過(guò)分引導(dǎo),要尊重學(xué)生的想法,給予學(xué)生廣泛的閱讀空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生找到適合自己的閱讀習(xí)慣,從而有效提升學(xué)生的自主閱讀興趣。此外,教師還要盡可能地制定一定的評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行有效監(jiān)督,進(jìn)而有效提升學(xué)生的課外閱讀量,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2.有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的動(dòng)手能力都比較差,而且學(xué)生的相關(guān)邏輯框架還處于初步發(fā)展的階段。因此,在這個(gè)階段,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采取科學(xué)合理的措施,有效提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。尤其是關(guān)于學(xué)生自我約束能力提升的這塊,小學(xué)生的自我約束能力通常都是比較差的,因此,教師要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo),進(jìn)而對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效提升,確保學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)能夠集中注意力。此外,教師在進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí),還要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn),以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)而對(duì)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的提升。

        3.有助于學(xué)生作文寫(xiě)作能力的提升

        隨著素質(zhì)教育重視程度的不斷提升,教師在進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí),除了要進(jìn)行相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,還要加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的管理,進(jìn)而有效提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,最重要的工作就是作文教學(xué),而要想對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行有效的提升,進(jìn)行課外閱讀無(wú)疑是最有效的方法。通過(guò)課外閱讀,學(xué)生不僅能夠接觸處到更多的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作手法,還能有效提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。相比而言,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系是非常密切的,因此教師在進(jìn)行課外閱讀時(shí),學(xué)生還能從中真正意識(shí)到生活實(shí)踐之中的各種語(yǔ)文知識(shí),進(jìn)而有效提升自身的寫(xiě)作水平。

        4.能夠?yàn)閷W(xué)生積累大量的寫(xiě)作素材

        在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要想對(duì)自身的寫(xiě)作能力進(jìn)行有效提升,就必須積累大量的寫(xiě)作素材,進(jìn)而才能確保在進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作時(shí)能夠更加順暢。要想積累更多的寫(xiě)作素材,學(xué)生就必須要進(jìn)行大量的課外閱讀。因此,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀,這樣才能有效提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。此外,教師還可以將課外閱讀和學(xué)生的綜合評(píng)定結(jié)合起來(lái),進(jìn)而有效提升學(xué)生的課外閱讀積極性。

        總而言之,在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,還存在著很多問(wèn)題,傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念已不能滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展需求,相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也急需完善。因此,教師要及時(shí)采取科學(xué)合理的措施對(duì)其進(jìn)行改革和完善,進(jìn)而才能為學(xué)生提供更全面的教學(xué)。教師在實(shí)際教學(xué)中,也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,促使學(xué)生形成良好的人生觀價(jià)值觀,為其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]繆丹峰.探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境a下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)新模式[J].中小學(xué)電教(下半月).2017(09):72.

        [2]唐蕾.小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)(小學(xué)篇).2013(08):39.

        [3]左茂林.對(duì)新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的探究[J].新課程(小學(xué)).2014(01):16.

        2708501705261

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