陳帥

摘 要：初中英語是學生完善英語教育基礎的重要時期，也是學生英語學習生涯的轉折點和起飛的時間點，英語學習也是當今社會發(fā)展需求不可或缺的一部分。尤其海南自貿港正如火如荼的發(fā)展中，海南的經濟將發(fā)生進一步質的騰飛，傳統(tǒng)的英語教學模式已然不能滿足培養(yǎng)具有良好英語素養(yǎng)的學生。唯有教學改革，通過融入與時俱進的知識信息，改變教師傳統(tǒng)的講授模式，提高學生的英語口語表達能力，進而培養(yǎng)有扎實英語基礎、有良好英語邏輯思維能力的新一代優(yōu)秀生。

關鍵詞：改革意義;教學現(xiàn)狀;教學改革

一、初中英語學科教學改革的背景及意義

（一）改革背景

時代高速變化，英語也隨之變化萬千。傳統(tǒng)的教學方法阻礙了學生的學習成長，其特征是學生被動地學習，死記硬背知識。教師扮演主導課堂的角色，無形中控制了學生的個性化學習發(fā)展，也占據了初中生大量的英語自主學習的時間。海南曾經作為英語學科教學較為落后的省份，在經歷了國際旅游島的建設后，尤其是現(xiàn)在的自由貿易港正如日中天地建設發(fā)展中，英語學科的教學改革變得急不可待。

（二）改革意義

身處海南自由貿易港發(fā)展的大流中，教師要轉變教學觀念，拓展教育實踐視野，自我豐富初中英語課堂現(xiàn)狀的理論，不斷完善自己的英語學科教學，與時俱進，改革和創(chuàng)新與英語學科教學相伴相行。同時也要鼓勵學生發(fā)展自己的學習技能，跟上時代的變化步伐，把自己當作自由貿易港發(fā)展的主人翁之一。學生和教師共同進步，積極走在改革的道路上，英語素養(yǎng)和能力才能進一步提高升華，才能成就大家更加美好的人生。

二、初中英語學科教學的現(xiàn)狀及分析

（一）存在的問題

英語學科教學目前的問題主要表現(xiàn)在兩個方面。一是傳統(tǒng)觀念轉換困難，“師道尊嚴”的思想深入人心，認為教師無所不知。站在講臺“高高在上”的教師容易成為主導課堂的角色，單方面地傳授知識也就顯得格外“順理成章”。此外受到各種考試、升學率、優(yōu)秀率和及格率等的影響，教師也很容易在有限的課堂時間內誤把傳統(tǒng)的教師先講學生再學這樣的教學模式當作有效的教學捷徑，總擔心時間不夠充足，講不完重難點。

（二）原因分析

傳統(tǒng)課程過分強調了研究主題知識和理論知識，教學內容注重知識教授。在教學過程中，很多教師只是機械地注重朗讀甚至背誦英語課本上的內容，講解文本中的重難點等知識考點，并沒有考慮到學生的興趣點和是否適應當下的社會環(huán)境。另一方面，隨著網絡技術和網絡信息的不斷發(fā)展，學生能在網上輕松了解到各方面又新又全的信息，就會和英語課本上的陳舊內容形成反差，學生繼而失去了學習探究的興趣。

三、初中英語學科教學之改革

教師是整個教學活動的組織者，如果教育理念和方式滯后，教育結果必然大打折扣。教學內容是英語教學改革的核心問題，課堂教學內容和方式的選擇對學生的學習興趣和學習效率有著最直接的影響。因此教師必須優(yōu)化教育內容，不斷改變改善教學方式方法，實用性與娛樂性有機地聯(lián)系在一起。英語學科不僅要傳授英語知識，更要提升學生的英語專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確良好的三觀，為海南自貿港的發(fā)展輸送更優(yōu)秀專業(yè)的人才。

（一）結合時代發(fā)展融入與時俱進的知識信息

我們都了解教材的編排重改并非兒戲，也不是三天兩頭就能完成的任務。對于英語教材里呈現(xiàn)的內容，在尊重它的同時更要學會如何理智靈活地運用它。英語學科要改革，就要學會整合課本，融入當下熱門話題，學生感興趣的內容進行教學。這樣才能培養(yǎng)出多元化的學生，開拓視野，讓其在英語學科中學到的不僅僅是英語語法或者某些重難點，更要學習到的是英語邏輯思維，用英語的角度了解看待問題和世界。也為自由貿易港輸送更專業(yè)的、擁有更高英語水準的優(yōu)秀人才。

（二）改變教師教學傳統(tǒng)的講授模式

要想促進學生全面發(fā)展，提高基礎教育的有效性，就得不斷根據時代發(fā)展而進行學科教學改革。傳統(tǒng)的講授教學模式必須被打破，無論是哪一位教師都應該積極應對學科改革這一想法和做法。從傳統(tǒng)的教師評價向師生互動評價轉變，甚至要加上生生評價，以促進學生主觀能動性的發(fā)展。教師要了解學生，走進學生，利用他們所關心的感興趣的話題作為教學的切入點，并由此自然地展開教學。在教學的過程中，切不可單向傳授知識，更應該在引起學生興趣的同時，給學生拋出問題，由學生獨立思考或者相互討論來得出答案和結果。同時，用不同的方式讓學生對學生的互動交流感興趣，發(fā)現(xiàn)學生獨特的個性和優(yōu)越性以適應海南自由貿易港的發(fā)展，加強將來步入社會的競爭力。

（三）增強學生的英語口語表達能力

隨著海南自貿港的不斷發(fā)展，全球的經濟發(fā)展將逐漸流向海南。許多跨國公司也會在海南落戶經營。英語能力尤其英語口語表達能力自然而然成為了工作人員的基本技能之一。而初中生在初中英語學習階段更要關注自我口語表達能力的發(fā)展。在教學過程中，我們經常發(fā)現(xiàn)在筆試方面可以表現(xiàn)得游刃有余，但在課堂上卻膽怯地不敢用英語來進行對話或者回答問題，就算真要用英語口語表達時也會表現(xiàn)得支支吾吾，結結巴巴。因此教師在學科教學中不能僅關注筆頭的能力，更要設置英語口語訓練的環(huán)節(jié)，積極鼓勵每位學生都勇于開口表達，爭取在每節(jié)課上都讓不同的學生有機會表達自我。在課后的作業(yè)中也要布置口語練習作業(yè)。平時和學生聊天時也可選擇簡單輕松的內容用英語進行對話。

四、總結與展望

身處自貿港的大潮中，教師應該端正態(tài)度，積極主動地采用更適合的教學方法，實現(xiàn)初中英語學科教學改革，突破傳統(tǒng)的禁錮模式。而學生也會在教學改革中成就更優(yōu)秀的自己，成為有思想有高英語素養(yǎng)的新一代人才，在自由貿易港中做新時代的學生，為今后的工作打下堅實的基礎，同時也為自貿港貢獻自已的能力和力量。初中英語學科教學改革，勢在必行。

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