孫奇慧

摘 要：美術(shù)作為一門素質(zhì)類學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力、學(xué)科素養(yǎng)等有非常重要的價(jià)值和意義。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性、積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，教學(xué)時(shí)應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)體差異性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)因材施教，充分挖掘每一位學(xué)生的內(nèi)在潛能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)情境;激勵(lì)教育;德育教育

在素質(zhì)教育的教學(xué)理念之下，教師應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，要充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，讓學(xué)生可以充分得到發(fā)展與進(jìn)步。在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)理念時(shí)，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)減少對(duì)教師的依賴，只要自己想學(xué)可以隨時(shí)隨地地根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需要展開學(xué)習(xí)，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

一、借助多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育提倡教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的積極性和穩(wěn)定性，這樣學(xué)生才可以更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。在這樣的情況下，教師可以借助多媒體設(shè)備在課堂上播放與本節(jié)課美術(shù)課堂知識(shí)相關(guān)的微課、視頻、動(dòng)畫、圖片等，這樣不僅能夠擴(kuò)大美術(shù)課堂教學(xué)容量，而且有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過微課視頻等的播放，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)能夠突破學(xué)校和教師的限制，有更多的機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)教師和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源的教育教學(xué)。如今是一個(gè)信息時(shí)代，教會(huì)學(xué)生如何借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常重要的模塊，在課堂上利用多媒體設(shè)備可以幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，這也有利于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。小學(xué)生的年紀(jì)較小，穩(wěn)定性較差，有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣學(xué)生才能主動(dòng)地靜下心來在美術(shù)課堂上緊跟教師的教學(xué)思路展開教學(xué)。

以人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“漂亮的包裝紙”為例，教師在進(jìn)行這一節(jié)的教學(xué)時(shí)可以首先向?qū)W生播放一段微課視頻，展現(xiàn)如今商家生產(chǎn)出的各式各樣的紙質(zhì)、塑料、鐵質(zhì)……包裝紙，讓學(xué)生可以充分感受到如今市面上包裝紙的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)這一部分知識(shí)內(nèi)容的興趣和積極性，主動(dòng)地融入美術(shù)課堂開展的美術(shù)情境中，學(xué)習(xí)這一節(jié)的美術(shù)知識(shí)內(nèi)容。

二、立足于生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在美術(shù)課堂上，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際展開教學(xué)，一切美都是來源于日常生活的，美術(shù)課堂上涉及的一切藝術(shù)形式都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，學(xué)生才能夠通過藝術(shù)作品感受到它的美和魅力。小學(xué)生自身的生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)不足，感知能力也相對(duì)較弱，在對(duì)繪畫、書法等美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞時(shí)難免會(huì)存在一定的困難，難以全面對(duì)作品進(jìn)行全方位的理解和感知。因此，美術(shù)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、美術(shù)修養(yǎng)和興趣愛好，選擇適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)模式，這樣學(xué)生才可以更好地理解和感悟到藝術(shù)作品當(dāng)中的語言和風(fēng)格特色，提升自身鑒賞美的能力，提升自身的核心素養(yǎng)。同時(shí)教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己在課堂上學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中，在素質(zhì)教育之下，我們除了要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和核心價(jià)值之外，還應(yīng)該提升學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

以人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“彩紙貼畫”為例，在這一課學(xué)習(xí)中學(xué)生可以利用對(duì)稱剪出彩紙圖形，發(fā)揮自己的想象力畫出海底世界。教師可以布置學(xué)生為自己的母親設(shè)計(jì)一個(gè)小禮物，感謝母親為我們的辛勤付出，這時(shí)學(xué)生就可以將自己在這一課的美術(shù)課堂上學(xué)會(huì)的剪彩紙的技能和繪畫能力為自己的母親創(chuàng)作出一件美術(shù)作品，感謝母親對(duì)自己的貼心照料。

三、運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)手段，樹立正確價(jià)值觀

素質(zhì)教育理念主張教學(xué)時(shí)應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要主動(dòng)贊美學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。贊美的話語是最動(dòng)聽的聲音和語言，每個(gè)人都渴望得到別人的贊美，美術(shù)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和了解每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)課堂上多多展現(xiàn)自己的美術(shù)作品，贊揚(yáng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，愿意上美術(shù)課。在課堂上教師應(yīng)該遵循素質(zhì)教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，更好地發(fā)散思維，運(yùn)用自身的想象力進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)教師應(yīng)該包容并且充滿耐心地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)課堂上的閃光點(diǎn)和作品的特點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和正面積極的價(jià)值觀念，提升個(gè)人的美術(shù)素養(yǎng)。

四、結(jié)合課堂美術(shù)知識(shí)，進(jìn)行德育教學(xué)

素質(zhì)教育提倡學(xué)生應(yīng)該在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，德育起著統(tǒng)率作用，學(xué)生個(gè)人的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念直接影響著個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該在課堂美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展和延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌的意志、高尚的品質(zhì)、濃厚的愛國主義情懷、正面積極的價(jià)值觀和人生觀……促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以人教版六年級(jí)下冊(cè)“奧運(yùn)精神”為例，在進(jìn)行這一課的教學(xué)時(shí)，教師除了要教授學(xué)生教材上的專業(yè)學(xué)科知識(shí)外，還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤灾\(yùn)動(dòng)員蘇炳添為榜樣示范對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。教師可以在教學(xué)時(shí)講授蘇炳添日常的訓(xùn)練強(qiáng)度和在體育生涯中取得的卓越成績，以此來激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中一定要勇于戰(zhàn)勝困難，不怕挫折，具備堅(jiān)韌的意志力，這樣才可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想和信念，獲得成功。這樣以學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)員作為講解的例子可以更好地激發(fā)學(xué)生向這些模范人物進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力和抗挫折能力，幫助學(xué)生獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

五、結(jié)束語

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中教師應(yīng)該充分貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育提倡的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教育，結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)……這樣學(xué)生才可以在美術(shù)課堂上學(xué)到各類美術(shù)知識(shí)，提升個(gè)人的實(shí)踐能力，養(yǎng)成正面積極的價(jià)值觀和高尚的道德品質(zhì)，從而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.宋國衡.在素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作研究[J].新課程（小學(xué)），2019（12）：24.

2.汪志剛.在素質(zhì)教育背景下開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作[J].家長，2020（9）：150.