王凱 王芳

【摘要】新形勢下高校應對疫情的處理方式關系到大學生的成長成才，關系到整個國家、社會的和諧穩(wěn)定。疫情期間網(wǎng)絡輿論甚囂塵上，許多大學生紛紛參與其中，針對此，高校應從加強網(wǎng)絡輿情前期監(jiān)測、強化網(wǎng)絡輿情中期引導、夯實網(wǎng)絡輿情后期評價等方面入手，有效引導網(wǎng)絡輿論傳播，刻不容緩;高校應著重發(fā)揮思想政治教育作用，輔導員、思想政治教育工作者共同發(fā)力，全過程多方位加強思想溝通，帶動學生干部充分發(fā)揮帶頭作用，不斷創(chuàng)造和諧教育環(huán)境，樹立戰(zhàn)“疫”必勝信心。

【關鍵詞】應對疫情;高等學校;網(wǎng)絡輿情;思想政治教育

大學生是民族復興、國家發(fā)展的國之棟梁，是構建和諧社會乃至民族發(fā)展進步的興旺之基，培育大學生的高校是社會的重要組成部分。新形勢下高校如何應對疫情以保障自身的穩(wěn)定與健康發(fā)展，對構建和諧社會有舉足輕重的作用。因此，提升新形勢下高校應對疫情的意識，提高新形勢下高校應對疫情的處理能力，是當前高校的一項主要任務，也是值得我們深入思考和研究的重大問題。

一、加強微時代下高校面對疫情網(wǎng)絡輿情的監(jiān)控

輿情是公眾對于當前社會及其社會現(xiàn)象、問題所表達的立場、看法、態(tài)度等的總和。網(wǎng)絡輿情指在互聯(lián)網(wǎng)時代下人們對于新聞事件及社會現(xiàn)象關注所引發(fā)的認知、態(tài)度、情感及行為傾向等的集合。微時代下，互聯(lián)網(wǎng)是思想文化信息的集散地和社會輿情的放大器，是高校學生獲取信息、溝通交流、傳播輿論的重要渠道，而且大學生群體更是網(wǎng)絡信息時代下的主要參與者。高校網(wǎng)絡輿情是學生思想動態(tài)晴雨表。但自疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)上不實虛假言論日益增多，混淆視聽，擾亂人心，但高校在引導學生面對網(wǎng)絡輿情保持清醒認知、明確是非黑白、關注官方消息的處理能力卻參差不齊。如何在當前微時代下的疫情關鍵期更好應對網(wǎng)絡輿情，引導網(wǎng)絡輿論傳播方向，樹立戰(zhàn)“疫”必勝風向標，重中之重，刻不容緩。

高校網(wǎng)絡輿情伴隨顯著特征。傳播速度的迅捷性。新一代電子產(chǎn)品以及智能手機在高校的普及，導致高校突發(fā)事件的網(wǎng)絡輿情傳播突破了以往人際傳播的局限，實現(xiàn)人際傳播和大眾傳播的相結合。[1]微時代下，通訊工具花樣繁多，手機成為麥克風，傳播渠道四通八達，隨時隨地發(fā)布信息，評論互動即刻呈現(xiàn)。這些優(yōu)勢突破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡媒體的桎梏，使很多在官方渠道得不到滿足的學生紛紛轉戰(zhàn)網(wǎng)絡，尋求信息，發(fā)表觀點，抒發(fā)情緒，實現(xiàn)主張。[2]海量信息的生成，誰也不知哪條會演變?yōu)榫W(wǎng)絡輿情，這也讓高校管理者無所適從，難以管理。傳播內容的非理性。微時代下網(wǎng)絡媒體傳播渠道四通八達，尤其近年來市場化運作使得網(wǎng)絡媒體的報道方式無孔不入，對于突發(fā)事件不知不覺中被賦予了輿論監(jiān)督權。伴隨而來的，是新聞報道的選擇性與偏見性有所加重。網(wǎng)絡雖開放，但網(wǎng)絡監(jiān)管和網(wǎng)絡立法卻相對滯后，社會公共道德對于網(wǎng)民個體約束力的效果往往不理想。而網(wǎng)絡消息的匿名性也及容易引誘辨識能力較弱、自控能力較低的大學生非理性發(fā)帖，使得情緒化語言予以發(fā)布，過激、負面情緒濫以發(fā)泄，極易煽動大學生群體情緒，呈現(xiàn)不同程度的擴散。傳播主體的群體性。目前，當代大學生是網(wǎng)絡主體力量，年齡偏年輕化，心理素質較為沖動，在網(wǎng)絡上的發(fā)言難免跳脫現(xiàn)實依據(jù)。且在網(wǎng)絡輿論擴散過程中，學生群體不僅是旁觀者，由于學生群體年齡、經(jīng)歷、思維方式具有高度的同質性，使得彼此之間更易達成一致性意見，更是參與者、行動者。對網(wǎng)絡的熟悉使得他們好奇心更重，表達意愿更為強烈。

針對以上情況，在微時代下高校應積極面對，主動出擊，進一步加強對網(wǎng)絡輿情的有效應對。加強網(wǎng)絡輿情前期監(jiān)測。網(wǎng)絡輿論的功能與影響隨著科技的發(fā)達也越來越強大。大學生們最主要的輿論聚集地，由于疫情推遲開學的原因，由現(xiàn)實班級、宿舍場所轉移到了虛擬的網(wǎng)絡平臺。高校必須樹立高度重視網(wǎng)絡輿情的重大思想，做好前期監(jiān)測工作。建立健全校園網(wǎng)絡輿情監(jiān)測機制，可通過微媒體關注消息，如校園貼吧、校園論壇、微信、微博、QQ等平臺，做好網(wǎng)絡輿情的收集工作。通過分析、篩選高校教師、學生家長、社會公眾所關注的信息，及時把握心理走向，建立有效方案，及時疏導，維護校園網(wǎng)絡輿論穩(wěn)定。高校宣傳部門、學生工作管理部門、保衛(wèi)處可借助微媒體平臺及時掌握校內外信息，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的網(wǎng)絡輿情隱患，做好應對預案。強化網(wǎng)絡輿情中期引導。疫情期間，網(wǎng)絡上不實言論紛紛，由于微時代下信息傳播的及時性，高校大學生易第一時間獲取消息并發(fā)表個人言論，因此也容易致使不實消息再次傳播，形成負面影響。2010年教育部下發(fā)關于施行《高等學校信息公開辦法》的通知：“進一步健全高校新聞發(fā)布和新聞發(fā)言人制度，增強高校信息公開的主動性、權威性?！备咝皶r公開信息，關鍵時刻表態(tài)，通過學校官方網(wǎng)站、官方微信公眾號、官方微博等，及時、公正發(fā)表信息，主動獲得話語權，引導師生、家長、社會公眾及時了解真實信息，做出理性分析與判斷。當看到高校及時公布信息，并符合事實，那么虛假信息將會退去熱度，直至消失。此外，高校宣傳部門可大力弘揚疫情期間身邊的戰(zhàn)“疫”抗“疫”的正能量人物典型，如為疫情做貢獻的典型學生榜樣，更易引起學生群體共鳴，共同遵守特殊時期特殊規(guī)定，凝心聚力，樹立戰(zhàn)“疫”必勝信心，為疫情期間的輿論引導工作展現(xiàn)高校應有的擔當。夯實網(wǎng)絡輿情后期評價。當網(wǎng)絡輿情回到正軌，事件得到圓滿解決后，高校也要做好善后工作。注重平時培養(yǎng)學生網(wǎng)絡輿情意識，2013年習近平在全國宣傳思想會議上強調，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。高校可通過開設媒介素養(yǎng)課程和專題講座，指導、引導大學生學會正確使用網(wǎng)絡，辨別網(wǎng)絡信息真?zhèn)?，理智區(qū)分網(wǎng)絡真實和社會真實，從而做出正確的事實判斷，具備基本的網(wǎng)絡素養(yǎng)，可做到去偽存真。此外，將現(xiàn)行網(wǎng)絡法律法規(guī)納入在校大學生通識教育之內，在全校性普法教育中將網(wǎng)絡犯罪設立專題，充分引起學生對于網(wǎng)絡犯罪問題的警醒與重視，從而正視自身網(wǎng)絡言行，在充分利用網(wǎng)絡資源完善自身的同時也能保持理性思考，擔負社會責任，為社會有序發(fā)展貢獻力量。

二、發(fā)揮思想政治教育作用加強溝通樹立戰(zhàn)“疫”必勝信心

對在校大學生進行思想政治教育，最重要的方法之一便是思想溝通。通過與學生進行思想溝通，增強疫情期間學校與停課在家學生間的密切聯(lián)系，溝通的暢通性有利于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也可更好增強思想政治教育的有效性。以下問題的存在使得思想溝通介入本次疫情高校合理處理的必要性。

學生群體行事的沖動性。青年大學生是高校組成的主要群體，大部分學生還處在學習、思考人生、探索世界的階段，還沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀與價值觀。年輕是青春的標志，在這個特殊的年齡階段，他們具有高度的社會責任感與愛國主義情懷，有明辨是非的正義感與上進心，有敢想敢做、用于擔當?shù)木?但另一方面，也正因為涉世未深，遇事判斷是非的能力不足，看待問題容易片面，行為易沖動且欠考慮后果，情緒不沉穩(wěn)易偏激，且本身自控能力較弱，一旦周圍發(fā)生公共事件，因從眾心理作祟也易被卷入進去。起初參與的動機可能是好的，但由于使用方法的不恰當，可能結果適得其反。如本次疫情爆發(fā)前期，網(wǎng)絡輿論甚囂塵上，很多大學生因以上種種原因參與其中，所以高校應及時溝通、及時發(fā)現(xiàn)與處理，不能由任其繼續(xù)發(fā)展演化。此外，在校大學生近年來心理類問題發(fā)生頻率呈上升趨勢，根據(jù)相關調查顯示，全國在校大學生有近10%存在中等以上心理問題。疫情期間，對學生的心理狀態(tài)、身心健康等產(chǎn)生了一定的沖擊，如若處理不好則可能對大學生思想、行為等產(chǎn)生負面影響。據(jù)對川、渝、滇等地10多所高校的調查，有超過半數(shù)的學生認為學校有必要開展應對突發(fā)公共危機事件方面的思想心理教育，有近一半的學生認為這一工作剛剛起步。高校必須重視突發(fā)事件如本次疫情事件期間的學生心理建設，要深入貫徹落實《國務院關于全面加強應急管理工作的意見》精神，這也使得高校必須做好心理疏導與思想溝通工作。

面對本次疫情，與學生的溝通時效要及時，力度要加強，內容要有效。思想政治教育是一切工作的排頭兵。思想政治教育工作的開展對于維持高校穩(wěn)定、保護學生心理有著明顯的作用。思想溝通是交換想法、協(xié)調關系、舒緩情緒的必要途徑，是高校在學生群體中開展思想政治教育的重要手段。而思想政治教育工作者在這其中發(fā)揮著搭建橋梁、保障溝通暢通的重要作用。高校輔導員是平時與學生接觸時間最長、對他們了解最多的人，既是平日在校面對學生時的管理者與指導者，也是遇到困難面臨困惑時的被求助者與被傾訴者。高校輔導員要在疫情特殊時期密切關注學生動態(tài)信息，深入學生群體，切實做好思想溝通工作，以保障疫情期間學生思想的穩(wěn)定性。當前，“停課不停學”政策下學生們大多居家未返校，高校輔導員要通過線上方式深入學生群體當中，及時溝通，遠程指導，與任課教師積極取得聯(lián)系，與學生家長主動互動，主動參與到學生居家學習生活日常中去。確保及時、真實地了解學生們目前疫情期間所思所想所行，從思想行為軌跡上判斷當前學習動向、情感動向、人生價值取向等，為進行良好的思想教育工作打下堅實基礎。在溝通過程中，要注重關心學生心理上的需求，尋求與學生形成思想上的共鳴，從而達到平等溝通。并通過嘗試新辦法、利用新途徑、掌握新技巧，對學生因材施教，提高溝通有效性。疫情期間，更應著重學生的安全教育及心理教育，引導學生們保有濃厚的家國情懷與強烈的社會責任感。同時，高效的溝通需高素質的人才，應加大對高校思想政治教育工作的隊伍建設。思想政治教育是思想溝通工作中的重要一項，加大對思想政治教育隊伍的建設是提高思想政治教育、提高思想溝通水平的前提。[3]當前對于思想政治教育隊伍的建設，不僅僅指人數(shù)上的，要貫徹落實《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，更傾重于素質和水平的建設。思想政治教育工作者是高校落實全員育人、全程育人、全方位育人要求，是落實立德樹人根本任務的關鍵一招。雖當前各高校有較為龐大的思想教育團隊，但不乏存在人員素質稂莠不齊、缺乏有效考核評價機制等問題。針對此，高校更應加大思想政治教育工作者隊伍培養(yǎng)，在疫情期間發(fā)揮不可替代思想引領作用。通過當前線上教授思想政治理論課、形勢與政策課等，引導大學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義信念，樹立國家戰(zhàn)“疫”必勝信心。以本次疫情中奮戰(zhàn)在抗疫一線的人物榜樣為典型，引導學生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到本次戰(zhàn)“疫”抗“疫”之中，從自身做起，努力學習科學文化知識、專業(yè)技能，自覺做到“停課不停學”，努力提高人文素養(yǎng)，將小我融入大我，以真才實學服務人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻國家，努力成長為合格的社會主義接班人。通過開展思想政治教育，引領學生思想，增強戰(zhàn)疫抗疫必勝信心，力爭將本次疫情在學生中所產(chǎn)生的負面影響降到最低。此外，充分發(fā)揮思想政治教育引領學生干部作用，在學生群體中樹立正面典型作用。學生干部是高校管理的先鋒隊，這支隊伍人數(shù)眾多，來源于學生，對班級情況熟悉，與同學們溝通渠道通暢，易于互動，這些優(yōu)勢為提高溝通有效性奠定了堅實基礎。疫情當前，學生干部可充分發(fā)揮帶頭組織作用，在各班級、各專業(yè)、各學院，利用微信、微博、QQ等，開展以“戰(zhàn)疫抗疫我們一直在行動”為主題的線上演講比賽、征文比賽等活動，激發(fā)大家疫情特使時期共克時艱、用于擔當?shù)男聲r代青年精神，將組織工作的嚴肅性與活動的創(chuàng)新性結合起來，在注重個人成長的同時，為本次疫情防控阻擊戰(zhàn)的最終勝利貢獻出自己的一份力量。通過思想政治教育引領學生干部充分發(fā)揮帶頭作用，加強學生間的思想溝通，實現(xiàn)學生間相互疏導，共同應對本次疫情。

參考文獻：

[1]何涌，彭文姣.學生參與高校民主管理的現(xiàn)狀與新渠道[J].高校教育管理，2012，5.

[2]范淵凱，王露璐.網(wǎng)絡輿論及其道德作用的呈現(xiàn)[J].江蘇社會科學，2011，4.

[3]王娟.思想政治教育溝通研究[M].北京：中國社科出版社，2011.

作者簡介：王凱，女，山東濰坊人。山東信息職業(yè)技術學院助教，碩士，主要從事思想政治教育研究。

王芳，女，山東濰坊人。山東信息職業(yè)技術學院講師，主要從事思想政治教育研究。