付小蘭

摘要：高中政治是教學的轉(zhuǎn)折點，政治是每位學生，每個公民都需要了解和學習的。隨著我國大力提倡綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在學習中，老師要注重學生的全面發(fā)展。為了提高學生的綜合素質(zhì)水平，教師面臨著許多困難，其中最重要的是要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。本文討論了如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，并提出高中政治課堂轉(zhuǎn)向策略，幫助教師研究策略和教育方向。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);教學策略

引言：

新時代高中政治課堂的任務是把道德教育與學生生活結(jié)合起來，不斷挖掘道德教育資源，使道德教育走出課堂，走進學生心靈，從課堂教育入手，不斷將道德教育轉(zhuǎn)化為學生的優(yōu)良價值觀。從目前的高中政治課堂教學的實際情況來看，受到多方面不利因素的影響，政治課堂教學形式過于陳舊，理論知識教學成為主要的教學目標，缺乏對于學生核心素養(yǎng)的重視和培養(yǎng)，這對于高中學生的學習是非常不利的。因此在這樣的情況下，深人分析基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂教學對策，具有十分積極的教育意義。

一、基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂的可行性分析

在倡導學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的素質(zhì)教育背景下，學生各方面的能力和素質(zhì)提升都應該是教育過程中應該重點考慮的內(nèi)容。政治是高中教育階段的重要學科，同時也是基礎教育中不可或缺的組成部分。但是隨著教育的不斷更新和發(fā)展，這種在傳統(tǒng)觀念下形成的高中政治教學模式已經(jīng)不符合教育發(fā)展趨勢和學生學習的實際要求。從教育發(fā)展的歷程來看，政治教育在我國已經(jīng)有很長時間的發(fā)展歷史，因此也形成了相對固定的教學形式和教育理念，教學模式也逐漸趨于完善和標準化。但是隨著教育的不斷更新和發(fā)展，這種在傳統(tǒng)觀念下形成的高中政治教學模式已經(jīng)不符合教育發(fā)展趨勢和學生學習的實際要求。同時很多高中教師對于政治學科的認識不到位，在應試教育理念下存在著明顯的教育傾向性，甚至很多教師在開展政治課堂教學活動的時候，只是簡單的應付了事，因此高中政治教育質(zhì)量受到了來自外界多方面因素和環(huán)境的共同影響?；趯W生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂教學，有效解決了影響高中政治教學質(zhì)量提升的主要障礙，良好的教學形式能夠幫助學生更好的學習和理解政治知識內(nèi)容，同時激發(fā)了學生的政治學習熱情，讓傳統(tǒng)的高中政治課堂教學變得更加高效，內(nèi)容更加豐富，這對于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)，將起到十分積極的作用。

二、基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂的教學策略

2.1基于批判意識的培養(yǎng)

基于“立德樹人”的這一教育任務，無疑是整個素養(yǎng)體系的核心，決定著學生思想政治素養(yǎng)的高低。所以教師在進行思想政治教學中，讓學生能夠在學習中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和基本價值觀。在思想政治教育過程中，教師應以“德育”為根本任務，培養(yǎng)學生的理性思維，不斷提高學生的思維能力，樹立正確的人生價值觀。在高中政治課堂教學中，教師應該及時優(yōu)化教學思路，將核心素養(yǎng)貫穿到高中政治課堂教學的全過程中，強化知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高政治學習的體系性，幫助高中學生在夯實政治基礎知識的同時，建立完整的政治學科認知結(jié)構(gòu)，提高學生的整體認知能力，進而為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實基礎。

2.2教師應結(jié)合實際教學需求進行教學

在學習政治課本知識的時候，老師要融入實時政治，這樣有利于學生用一種發(fā)展的眼光看待國家和全球在政治知識，學習牢固的情況下，要多拓展課本外的知識。政治是每名學生的必修課，因為高中同學正處于發(fā)育的階段，對于新事物的接受能力是比較強的，這是鍛煉學生培養(yǎng)思維能力的良好時機。在以往的高中政治教學中，教師評價大多集中在學生的考試成績之上，只要學生能夠在考試之中取得良好成績，就說明學生的綜合素質(zhì)較高。相反，學生的學習效果就會被認為不理想，教師也會被評價為教學素質(zhì)欠缺。所以教師要運用合理的教育方式和策略，并不斷激勵學生進行創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光看待世界。讓學生在學習政治的同時要完善自身，虛心接受，并且培養(yǎng)他們吃苦耐勞的能力，使他們在政治的熏陶中，健康快樂的成長，長大后做一名對社會有幫助的人。同時在學生學習政治的時候，要求他們聯(lián)想自身和實際生活，將政治帶入到生活中，用核心素養(yǎng)解決和看待問題，同時讓學生意識到政治學習的重要性，要求他們獨立自主地看待問題和解決問題，讓他們在今后的生活中，無論遇到什么樣的困難，都能沉著冷靜的對待，并且理性的分析，形成良好的思維模式。在核心素養(yǎng)下的高中政治課堂教學實踐中，應該及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學形式，將核心素養(yǎng)作為主要教學評價指標，讓教師在開展教學活動設計的時候，能夠兼顧學生思想政治能力的全方位發(fā)展，促進學生核心素養(yǎng)得到更好發(fā)展。

總結(jié)語

綜上所述，在高中政治課堂教學過程中，教師應該具備與時俱進的教育觀念，將培養(yǎng)和發(fā)展學生的核心素養(yǎng)作為主要的教育目標，科學設計政治課堂教學形式，豐富政治教學內(nèi)容，提高高中政治課堂教學的實效性，完善政治教學評價形式，為學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展奠定堅實基礎。

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