劉大玉

摘要：隨著新課程改革政策的實(shí)施，信息技術(shù)教育就是對(duì)祖國(guó)未來的教育。它幫助了學(xué)生們培養(yǎng)良好的創(chuàng)新思維，拓寬了學(xué)生們的信息獲取渠道，提高了學(xué)生們的信息技術(shù)科學(xué)素養(yǎng)，我們應(yīng)將信息技術(shù)視為學(xué)習(xí)和獲取信息，提高自己的工具。新課程改革的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的過程和方法，并且課改不僅提高了對(duì)老師的素質(zhì)需求，更是反映了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的迫切需求，那么該采用什么樣的教學(xué)方法，如何進(jìn)行教學(xué)？以下是筆者在閱讀高中信息技術(shù)課程改革相關(guān)書籍時(shí)的體會(huì)。現(xiàn)在讓我們簡(jiǎn)單地談?wù)劇?/p>

關(guān)鍵詞：新課改;信息技術(shù);反思;實(shí)踐

一、完善學(xué)生信息文獻(xiàn)

如果教師希望一個(gè)學(xué)生有足夠能力在暴風(fēng)雨中向著正確的航向前進(jìn)，首先要求教師一定要把他自己培養(yǎng)為一成優(yōu)秀的專業(yè)航海家，掌握他的駕馭各種船只的技術(shù)能力，這種駕馭能力就是獲取信息的各種能力，要好好培養(yǎng)教育學(xué)生獲取信息的各種能力，首先就需要老師教會(huì)學(xué)生獲取信息的各種方法，學(xué)生一定要首先學(xué)會(huì)在新浪搜狐、谷歌等各大網(wǎng)站上多輸入一個(gè)關(guān)鍵詞才能上網(wǎng)，百度等網(wǎng)站獲取他們需要的信息。

其次，為了保證"司機(jī)"不偏離渠道，要幫助學(xué)生做到"信息導(dǎo)向"。注意教師結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)情況提出設(shè)置相應(yīng)的"拓展問題"，引導(dǎo)全體學(xué)生充分利用課后休息時(shí)間積極上網(wǎng)獲取信。學(xué)以致用。

高等學(xué)校信息技術(shù)課程旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)、信息社會(huì)等學(xué)科的大概念，在數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新過程中，對(duì)人和世界有更廣泛的了解，負(fù)責(zé)任、有效地參與社會(huì)，成為數(shù)字化時(shí)代的合格公民。

（1）教育內(nèi)容的制定必須與學(xué)生的使用相結(jié)合

在數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容選擇上，教師也需要不斷有新的選擇權(quán)。最好的還是選擇適合班級(jí)學(xué)生的，教學(xué)內(nèi)容一定要盡量符合它的時(shí)代特點(diǎn)和符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，例如： 高中年級(jí)的高等數(shù)學(xué)三PEP算法是初步的。它是一個(gè)偽代碼，但現(xiàn)在可以在Python上直接使用，它被稱為可以由Python執(zhí)行的偽代碼。Python附帶了set數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這與高中數(shù)學(xué)的概念是一致的。設(shè)置支持集的加減、交/并/補(bǔ)集，可以作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中集合概念的輔助工具。……這樣，學(xué)生在新的教學(xué)課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)之前所學(xué)的基本知識(shí)以及內(nèi)容就與他們的課堂學(xué)習(xí)日常生活息息相關(guān)，并且這些知識(shí)內(nèi)容可以廣泛化地運(yùn)用于新生學(xué)到新的課堂日常生活中，學(xué)生就可以有更多機(jī)會(huì)對(duì)新的課堂學(xué)習(xí)法和生活方式產(chǎn)生一種濃厚興趣，愿意學(xué)習(xí)。

（2）鞏固知識(shí)的實(shí)踐

通過”使用”的機(jī)會(huì)和”使用”要求，學(xué)生們將能夠找到一種加強(qiáng)和鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的途徑和方法，你甚至可以直接告訴老師和學(xué)生你的QQ微信號(hào)碼，讓他們?cè)谡n后給我的老師發(fā)來一封信，老師收到了這封信后寫下了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話說出來，這不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)讓學(xué)生更加積極的向老師提出問題，不在膽怯，這提高了我們的學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)知識(shí)的積極性。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，它指的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們勤于思考、勇于提問、勇于探索的強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)都具有極大的學(xué)習(xí)興趣，那么師生學(xué)習(xí)的社會(huì)能量和經(jīng)濟(jì)效益一定是不可估量的

從教師引入全體學(xué)生預(yù)習(xí)閱讀活動(dòng)開始，教師就要在課堂中引入新的閱讀活動(dòng)學(xué)習(xí)方法內(nèi)容，進(jìn)一步地充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)全體學(xué)生的閱讀活動(dòng)自主參與學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)學(xué)生自主閱讀活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)我們所有全體學(xué)生自主閱讀活動(dòng)的積極性，從而充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)全體學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀活動(dòng)自主參與學(xué)習(xí)意識(shí)，使得全體學(xué)生能夠在閱讀活動(dòng)中得到充分地發(fā)揮其積極作用、主動(dòng)性和自我創(chuàng)造性，提高了師生文化學(xué)習(xí)的工作效率，教學(xué)中文化藝術(shù)真正重要的體現(xiàn)不是由教師向?qū)W生傳授文化教育技能，而是由學(xué)生對(duì)文化的啟發(fā)、喚醒和思考。

三、獨(dú)立學(xué)生文化能力調(diào)查

新課程教學(xué)改革有效支持了高中生積極自主參與學(xué)習(xí)，對(duì)教育教學(xué)改革發(fā)展具有很強(qiáng)的促進(jìn)指導(dǎo)推動(dòng)作用。我們不能完全準(zhǔn)確理解它的具體內(nèi)容，它本身只能說就是無限地尋求改進(jìn)，不斷地尋求獲得。教師不會(huì)有可能完全掌握現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的每一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，更不會(huì)有可能在課堂教學(xué)前把每一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)都講得研究透徹。學(xué)生的基本知識(shí)和專業(yè)技能不能完全直接依賴于學(xué)校教師的專業(yè)教育。因此，為了更好地獲取知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，學(xué)生必須改變傳統(tǒng)的"老師講多少，學(xué)生學(xué)多少"的方式，只有這樣，學(xué)生才能適應(yīng)信息社會(huì)快速發(fā)展的需要。例如，當(dāng)我談到"下載文件"時(shí)，我以下載文本為例，這對(duì)學(xué)生來說很容易學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：許多網(wǎng)頁(yè)都有美麗的圖像。如何下載這些圖片？許多學(xué)生認(rèn)為這是小菜一碟，但他們知道這樣做不容易解決。一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐過程中，照片不能簡(jiǎn)單地復(fù)制，這些技能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。要更加善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，創(chuàng)造條件，讓青年學(xué)生通過豐富自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)找到一種解決實(shí)際問題的有效方法，充分發(fā)揮青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，鍛煉青少年學(xué)生的獨(dú)立性和思考思維能力。

小結(jié)：

在新課改的漫漫長(zhǎng)路上，還會(huì)有許多的艱難險(xiǎn)阻，我們一定會(huì)齊心協(xié)力，緊跟時(shí)代浪潮，及時(shí)反思，修改錯(cuò)誤，幫助同學(xué)們進(jìn)步。

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