鄭金鵬

摘要：隨著現(xiàn)代國際社會合作交流的日益密切，英語的使用范圍越來越大，且越來越頻繁，因而，加強對英語語言的學習和應用一直是近些年我國教育教學事業(yè)發(fā)展的重要內容。初中是英語學習的重要階段，加強該階段英語語言的教學有助于后續(xù)階段學生對英語的應用，小組合作是英語高效課堂教學過程中的一種有效教學模式，在英語教學中應用小組合作能夠使學生建立自信，提高學生學習興趣和積極性，從而提高英語課堂教學效果。

關鍵詞：小組合作;初中英語;高效課堂;教學模式

伴隨著新課程改革的不斷深入，作為日常教學過程中的一門重要課程，英語教學應充分尊重學生學習興趣、認知水平及生活情況來開展課堂教學計劃，在課堂教學過程中提倡自主合作來主動探究學習的樂趣。在英語課堂教學過程中，通過小組合作能夠幫助學生建立自信，體會英語語言交流學習的樂趣，從而提高學習的主動性和興趣，讓學生在交流溝通中提升英語素養(yǎng)。

一、初中英語小組合作的內涵

初中英語小組合作學習，顧名思義就是在初中英語教學過程中，將學生分成若干個小組，借助小組合作，共同探究，共同實現(xiàn)學習目標的一種學習方法。小組合作學習是初中英語學習方式的一種重要轉變，這種學習方式的目的在于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力以及競爭的意識，通過這種方式，給予每位學生平等參與英語學習及充分表達自己觀點的機會，既讓學生意識到合作學習的重要性，培養(yǎng)了團隊集體的責任感，又能夠通過團隊內部的彼此間的競爭激發(fā)學生追求上進，勇克難關的學習精神。

二、小組合作學習在初中英語教學中的意義

（一）營造良好的學習氛圍

在英語教學過程中營造良好的課堂教學氛圍有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性，這就要求教師在英語教學過程中采取一些有趣的教學方法，吸引學生的興趣，使他們有學習英語的動力。在英語課堂教學中，采用小組學習的模式，使學生在小組中互相合作，互相幫助，共同促進英語學習的進步。以英語為紐帶，學生可以更加熟悉對方，相互交流，積極溝通，共同參與英語學習。

（二）養(yǎng)成良好的學習習慣

初中英語是打下堅實的基礎的重要階段，為以后的英語學習做準備。在英語合作學習過程中，團隊成員之間相互監(jiān)督、相互幫助。在英語合作學習小組學習的過程中，也可以通過相互鼓勵和監(jiān)督，改變學生拖延的不良學習習慣，促進學生形成良好的學習習慣。同時，在小組互學的過程中，學生可以從各個方面學習思考、解釋和表達個人觀點，這是進一步提高學生英語學習質量的一個方向。

（三）增強學生間的互動和思考

英語小組合作教學可以幫助學生學會交流和表達。在積極放松的課堂教學過程中，我們可以自由地交流。一方面有利于促進兒童想象力和拓展能力的發(fā)展，也有利于培養(yǎng)孩子們勤勉思考的能力。在教學過程中，孩子們不僅可以接受知識，而且可以自學思考和體驗，讓他們更好地將知識轉化為自己的財富，在日常應用中更為舒適，在交際過程中，學會表達，學會思考，這遠遠超出了學習語言文化的意義。

三、小組合作學習在初中英語教學中的有效策略

（一）創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學觀念

在英語小組合作學習過程中，教師應不斷提高英語教學水平，提高個人英語素養(yǎng)，創(chuàng)新英語教學觀念。將學生分為幾個英語學習小組，根據不同學習群體的特點，針對性教學，根據學生的英語基礎、自身特點等進行一定的分析，結合學習英語知識理論，不斷積累和理解有效的英語教學方法，更好地了解學生的思維方式和文化結構，并進一步加以探索。在保證更好的英語教學質量的同時，靈活運用教材與學生互動。了解學生的思想觀念和思維方式，從而更好地發(fā)展適合學生的教學模式，提高課堂教學的有效性。

（二）營造良好的課堂氛圍

在課堂上，不給學生過多的壓力和負擔，使他們在課堂上更愿意思考和說話。在小組合作學習過程中，可以進一步激發(fā)學生學習英語的主觀能動性，使學生在小組中更加積極自信，進一步促進學生英語口語表達能力的提高。

（三）制定學習目標，實現(xiàn)目的性教學

在英語教學過程中，英語教師應為每個小組制定合理有效的學習目標和計劃，幫助學生提高英語學習效率，指明英語學習的方向，更好地提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)有目的的教學。根據各小組的英語水平和學習能力，制定合理的目標，積極鼓勵學生用口語表達和交流，以便更好地將英語應用于實際交際中，實現(xiàn)理論與實踐的緊密結合，更好地培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。

（四）開展情境設計教學活動

在英語課堂教學活動中，應開展一些內涵豐富的情境教學活動。比如，以小組為單位進行英語電影場景模仿，通過電影人物的分布和臺詞的擴展，學生之間可以進行交流與合作。然后，他們可以通過小組練習來練習電影情節(jié)和臺詞。在持續(xù)的磨合交流中，提高小組成員之間的情感，增進學生之間的理解，提高學生的英語交際能力，增加英語口語表達的機會，促進學生英語水平的不斷提高。這可以促進英語合作小組成員的進步，提高他們的英語水平，增強他們的口語自信。

結語：

總之，小組合作學習對學生的英語學習有很大的幫助，可以進一步提高學生學習英語的主觀能動性，促進學生英語水平的提高。同時，也有助于和啟發(fā)傳統(tǒng)英語教育模式的變革。

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