張樊

摘要：將課程思政融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師在教書的同時(shí)發(fā)揮育人功能，在潛移默化中讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)。本文以一次課為例，展示了將課程思政融入課堂教學(xué)的全過程。

關(guān)鍵詞：課程思政;教學(xué)設(shè)計(jì);稅收籌劃

2018年9月10日習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等領(lǐng)域。為貫徹習(xí)總書記關(guān)于課程思政的指示精神，為黨育人、為國(guó)育才，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，將課程思政融入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師在教書的同時(shí)發(fā)揮育人功能，在潛移默化中讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)。稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅收籌劃課程蘊(yùn)含了豐富的思政元素，本文以一次課為例，展示將課程思政融入課堂教學(xué)的全過程。

一、教學(xué)案例背景

《某百貨商場(chǎng)銷售方式的稅收籌劃》

某百貨商場(chǎng)是一家服裝專業(yè)零售企業(yè)，是增值稅一般納稅人。公司以世界名牌服裝零售為主，上年實(shí)現(xiàn)銷售收入45000萬(wàn)元，在當(dāng)?shù)負(fù)碛幸欢ǖ闹?。公司銷售部決定在當(dāng)年春節(jié)期間展開促銷活動(dòng)，以提升該公司的盈利能力。2019年1月，公司決策層提出以下三種促銷思路：第一種，采用讓利方式，即折扣銷售方式，可以減少稅收負(fù)擔(dān)。第二種，采用贈(zèng)送商品或優(yōu)惠券方式，可以刺激消費(fèi)，促進(jìn)銷售。第三種，鑒于消費(fèi)者越來越講實(shí)惠，采用返還現(xiàn)金的方式進(jìn)行促銷。

假定所有促銷方式消費(fèi)者都接受，消費(fèi)者都在當(dāng)月完成所有的購(gòu)買行為，以10000 元銷售額、平均成本為6000元為基數(shù)，提出以下三個(gè)具體操作方案：方案1：購(gòu)物就在商品原價(jià)的基礎(chǔ)上打七折;方案2：購(gòu)物滿100元贈(zèng)送價(jià)值30元的商品（贈(zèng)品成本18元，均為含稅價(jià)）;方案3：購(gòu)物滿100元返還30元現(xiàn)金。僅考慮增值稅，不考慮其他稅費(fèi)。

思考：（1）從稅務(wù)的角度來思考一下，公司選擇哪一種方案對(duì)公司有利？

（2）2020年國(guó)家繼續(xù)減稅降費(fèi)，假設(shè)這個(gè)案例是發(fā)生在2020年1月，按照新稅率再來思考，公司選擇哪一種方案對(duì)公司有利。減稅降費(fèi)以后，采用相同方案，公司會(huì)節(jié)稅多少？

二、課程設(shè)計(jì)思路

本次課為2課時(shí)。設(shè)計(jì)知識(shí)線和思政線并行開展教學(xué)，讓學(xué)生在做增值稅的稅收籌劃的過程中，受到守法、合規(guī)的思政教育，體會(huì)國(guó)家減稅降費(fèi)給企業(yè)和個(gè)人帶來的紅利，理解國(guó)家減稅降費(fèi)的戰(zhàn)略意義。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

四、課程反思

1.精彩之處：榜樣力量潛移默化引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注學(xué)科前沿，尋找最新的相關(guān)案例，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)。通過視頻展示、主題討論，將稅收籌劃的好處和國(guó)家實(shí)行減稅降費(fèi)的戰(zhàn)略意義深入人心。

2.不足之處：部分學(xué)生未做到“入心”“知行合一”

在主題討論中，學(xué)生所發(fā)表議論是否是自己的真實(shí)想法，還需要深入了解。同時(shí)，學(xué)生是否會(huì)做到“知行合一”也是值得反思的問題。

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