袁清

摘要：公開課，是老師每年的教學(xué)工作常態(tài)。上好一節(jié)公開課，不僅能展示自己的教學(xué)水平，也能鍛煉個人教學(xué)能力，更能讓聽課教師通過觀摩學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。如何上好初中歷史公開課，值得進行教學(xué)總結(jié)和思考。

關(guān)鍵詞：歷史公開課;高效;教學(xué)思考

畢業(yè)從教十年至今，我不斷提高自己的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，承擔(dān)了很多縣級、江門市級和省級的比賽課?，F(xiàn)在結(jié)合本人經(jīng)驗，分享一些教學(xué)心得。

一、提前選題：胸有成竹

選題是否得當(dāng)，很多時候決定公開課的質(zhì)量，最好提前一個月選題?？梢赃x擇難度和內(nèi)容適中，拓展深入，參考材料較多，主題明朗單一，知識邏輯結(jié)構(gòu)清晰的課文。例如《甲午中日戰(zhàn)爭》，《第一次工業(yè)革命》，《獨立自主的和平外交》。

二、尋找參考：得心應(yīng)手

資料素材的使用是決定成敗的因素之一。你可以從教學(xué)網(wǎng)站中找優(yōu)秀的課件或者觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻來學(xué)習(xí)別人是如何組織知識結(jié)構(gòu)，把握課堂節(jié)奏和進行師生互動的。除此之外，向同科組老師請教，也能帶給你思路靈感，提升備課的效率。

三、構(gòu)造框架：高瞻遠矚

提煉標題：為了更加突出課文的中心主題，可以采用小標題配合大標題的做法。比如一些體現(xiàn)家國情懷的主題，我當(dāng)時上江門比賽課《科技之光》的時候，為了突出科學(xué)的重要性和科學(xué)家的愛國精神，就把主題概括為“科技之光——科技救國，科技強國”。

主題串線：用幾個字詞或者短語串聯(lián)不同主題，這種方法可以凸顯不同主題之間的關(guān)系，讓課文知識結(jié)構(gòu)更加有層次和邏輯性。關(guān)鍵是整體把握課文框架，運用文學(xué)歷史素養(yǎng)組織語言。例如《獨立自主的和平外交》這一課，可以把主題加上作用串聯(lián)起來，設(shè)計為三個主題，分別是一、以獨立自主的形象面對世界 二、以和平共處五項原則影響世界 三、以“求同存異”的智慧感動世界。

四、設(shè)計活動：決定成敗

（一）符合課改理念：“學(xué)生自己，這個受教育的個人在他自己的教育中日益起著積極主動的作用。”[1]設(shè)計活動要以學(xué)生為主體，盡量讓學(xué)生去說去做，讓大多數(shù)學(xué)生真正能參與到課堂教學(xué)中去。設(shè)計活動時就要環(huán)節(jié)合理，難度得當(dāng)，評價學(xué)生時也要以一種發(fā)展性、激勵性和指導(dǎo)性的多元評價模式，更多重視學(xué)生參與過程思想的培養(yǎng)。“如果教師讓每一個學(xué)生都具有的那些各不相同的智慧、情感、性格特點都表現(xiàn)出來，就會在學(xué)生的發(fā)展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發(fā)出來?！盵2]

（二）落實基礎(chǔ)知識：這是上好每一節(jié)課的基本要求。為了讓課堂知識的容量更大，可以采取以填空或者問答題導(dǎo)學(xué)案的形式，提前讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)。比如《美國的獨立》這課，為了讓學(xué)生更加直觀清晰掌握戰(zhàn)爭的過程，我從美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)（標志）——建軍——建國（誕生）—轉(zhuǎn)折——勝利——結(jié)束（獨立）設(shè)計了重點知識的填空題。

（三）突破重難講解：突出重難點，把握好時間，有效運用教學(xué)素材，提高學(xué)生的能力，是評價整節(jié)課的重點。可以根據(jù)不同的內(nèi)容特點，采取以下幾種形式。

1、歷史情景?。哼@種方式可以讓學(xué)生身臨其境理解事件發(fā)生的時代背景，拉近時空觀。例如九年級上冊《美國的獨立》這一課中講解美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)原因，可以表演“波士頓傾茶事件”歷史劇。七年級上冊《百家爭鳴》這一課，講到百家爭鳴各學(xué)派的思想主張時，也可以讓學(xué)生扮演當(dāng)時的國君和不同學(xué)派的謀士進諫。

2、小導(dǎo)游：這種方式可以增強學(xué)生的主人翁地位，極大激發(fā)學(xué)生的興趣熱情。講解歷史地理線路，人文歷史的介紹時用這種方式，效果很好。例如八年級上冊《長征》的長征路線，九年級上冊《新航路開辟》航海家的航海路線，就可以讓學(xué)生充當(dāng)小導(dǎo)游進行講解。《科技之光》這一課，我采取了“評選最佳旅行社”的方式，讓學(xué)生充當(dāng)小導(dǎo)游講述馮如、梁思成和陳國達三位先賢的優(yōu)秀品質(zhì)故事。

3、材料分析：這種方式用得非常多，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力，可以以小組合作的形式進行探究。例如九年級上冊《第一次工業(yè)革命》，講到工業(yè)革命的影響和啟示，由于這個知識點比較難和抽象，我從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會生活和國際關(guān)系四大方面設(shè)計了四段材料，并且每一段材料對應(yīng)了一個相應(yīng)的啟示，給與學(xué)生充分的時間討論，這個過程也需要教師引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句中分析。

除了上述幾種方法外，還有視頻教學(xué)，故事會，辯論賽，小演講家等方式，這些不但要進行精心的設(shè)計，也需要讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，進行演練。除了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位外，教師還要發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師不能只是追求表面上的活動形式，任由學(xué)生解說，而要在學(xué)生表演或者講解完后，及時強調(diào)難的知識，引導(dǎo)糾錯易錯知識，這也體現(xiàn)了一個老師嫻熟駕馭課堂的能力。

（四）引起情感共鳴：這個環(huán)節(jié)是本課情感態(tài)度價值觀的要求，也能增加課堂的感染力，是一個大亮點。可以選擇一些體現(xiàn)家國情懷的實例。例如八年級下冊《民族大團結(jié)》講解“民族團結(jié)的意義”，可以播放現(xiàn)實生活中的案例，比如汶川大地震，河南水災(zāi)，武漢疫情等實例，讓學(xué)生理解各民族之間是如何團結(jié)起來，眾志成城，在災(zāi)難和疫情面前永不放棄，也理解中國在應(yīng)對這些突如其來的問題時的大國擔(dān)當(dāng)意識。

（五）提升綜合素養(yǎng)：設(shè)計活動效果如何，教師講得是否有效，都要通過及時練習(xí)反饋去檢測。在檢測中，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，突破了重難點，提升了綜合素養(yǎng)能力，你的課堂就成功了。

五、細節(jié)補充：水到渠成

細節(jié)決定成敗，以下幾點都值得注意：第一，形成文稿。文稿要注意斟酌字句，減少口水話，加強不同主題之間的銜接過渡。背熟文稿，可以減輕緊張感。第二，反復(fù)打磨。在試講過程中，不斷調(diào)整課件的內(nèi)容，把握不同環(huán)節(jié)之間的時間節(jié)奏，刪減不必要的環(huán)節(jié)。第三，預(yù)留時間。計算好每個環(huán)節(jié)所需時間，預(yù)留幾分鐘時間處理突發(fā)的情況。第四，統(tǒng)籌安排。精確計算教學(xué)進度，安排好預(yù)習(xí)，調(diào)課，多次演練，導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)設(shè)計稿打印選等事宜，這樣公開課會更加流暢圓滿。

“真正有益的新方法，必須從深刻的經(jīng)驗、精密的研究產(chǎn)出來”。[3]作為一名教師要善于抓住機遇，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以公開課的姿態(tài)上好每一節(jié)常態(tài)課。我相信，每一個教師一定會走得更高更快更遠。

參考文獻：

[1] 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會.《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》[J].教育科學(xué)出版社：1996年版.第154頁.

[2] 贊科夫.《和教師的談話》[M]. 教育科學(xué)出版社：1980年版.第191一192頁.

[3] 林礪儒.《林礪儒教育文選》[M].北師大出版社：1984年版.第22頁.