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        初中班主任班級管理方法創(chuàng)新研究

        2021-02-23 04:55:22鮑先成
        科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期
        關(guān)鍵詞:初中班主任創(chuàng)新

        鮑先成

        摘要:現(xiàn)階段,為了使我國初中學生得到更好的發(fā)展,初中班主任就要將自己的班級管理工作做好,不斷創(chuàng)新管理方法,對管理內(nèi)容進行不斷豐富,確保實際的管理規(guī)定和要求,都能更好的滿足學生的發(fā)展要求,才能根本性促進初中生身心健康發(fā)展?;诖?,本篇文章主要對初中班主任班級管理方法創(chuàng)新進行深入研究和探討。

        關(guān)鍵詞:初中班主任;班級管理方法;創(chuàng)新

        前言:

        在新課程標準中,明確指出,在初中教育階段,班主任有著至高無上的地位,不僅僅是班級內(nèi)部的直接管轄人,更是起到了領(lǐng)導的作用,當然,也是教育工作者本身,與學校和學生有直接紐帶聯(lián)系的同時,還與家長有一定的間接聯(lián)系,也正由于此,對于班主任的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,在實際開展班級管理工作之中,不可過于墨守陳規(guī),而是要對管理方法進行大膽的創(chuàng)新,這樣才能使得班級管理水平得到不斷的提升。

        一、學會多層次、深層次的了解學生

        在新時期發(fā)展中,班主任必須要切實認識到一個問題,要想根本提高管理實效性,必須要明確現(xiàn)階段初中生不論是思想,還是整體的觀念,都發(fā)生了非常大的變化,因此,整體呈現(xiàn)的差異性也越來越大,在這樣的背景下,如果教師仍然沿用過往的管理方式和方法,那么整體的管理效率就會大打折扣。因此,班主任需要領(lǐng)會一個要義,就是只有知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝,教師需要深入學生群體內(nèi)部,從不同層次、不同角度,對學生進行客觀的了解和分析。首先,就是將形式上的了解工作做好,主要就是針對一些學生的基礎信息,還有實際表現(xiàn)出的學習情況等;其次,就是開展更深一步的了解,以前一步形式了解為基礎,進一步深化了解,舉例來講,對學生的家庭教育形式、對學生之所以出現(xiàn)學習問題的一些深層次原因進行探究等,班主任只有做到這些,才能做到心中有數(shù),進而對班級管理的創(chuàng)新思路和方法進行全面確定,將溝通工作做好,促進學生全面發(fā)展,提高管理質(zhì)量。

        二、組織班級活動,加強對學生的教育

        在一個班級之中,教師要想全方位的管理好這個班級,提高管理的效果,那么班主任就需要特別細心,也就是說,充分結(jié)合教育教學理念到班級管理工作之中,其中,最好的一種方式就是班級活動,舉例來講,將以文明講話為主題的活動開展進來,在整個活動之中,必須要求所有的學生講文明語言,針對一些不文明的語言,要明令禁止。當然不僅僅是在活動之中,日常生活和日常學習之中,也要講文明全方位體現(xiàn)出來,這樣,才能展現(xiàn)出一個初中學生的文化素養(yǎng),通過這樣潛移默化的影響,學生不知不覺就會養(yǎng)成良好習慣,有了這樣的基礎,教師對于班級的管理難度也會大大降低。此外,班主任在對班級活動進行設計的過程中,也要從學校本身的相關(guān)教育教學制度出發(fā),但是又不能只考慮這一方面的因素,還要考慮學生自身的特點,這樣才能設計出滿足學生需求的活動,同時又能與教育教學本身更好的融合在一起,通過這樣創(chuàng)新管理方法的實施,可以讓學生在不斷參與活動的過程中,不知不覺的就養(yǎng)成良好的習慣,提高班級管理效率,促進學生健康學習和發(fā)展。

        三、以尊重、關(guān)心贏得學生的尊重與理解

        眾所周知,人之所以被稱之為高等動物,并且與其他的動物區(qū)分開來,最根本的原因,就是人有著非常豐富的感情。對于初中這一時期的學生而言,也恰恰是感情發(fā)展最快速的階段,在這個階段,學生往往非常敏感,情感也相對脆弱,還伴隨著不同程度的逆反心理,而這種心理一旦出現(xiàn),就是很大程度的影響到學生的健康成長,不利于其未來的學習和發(fā)展。對于此類學生而言,教師就需要對現(xiàn)有的管理方法進行積極創(chuàng)新,充分結(jié)合心理干預方法,不但要將自身管理者的身份做好,還要在管理之中,學會更好的尊重和理解學生,確保將管理本身與學生之間的關(guān)系,恰當處理好。例如,班主任在開展管理工作的過程中,最不可避免的就是批評一些做錯事的學生,那么教師應該確保批評的恰當性,還要注重語言藝術(shù)的運用,有機結(jié)合批評和鼓勵這兩者,讓學生既感受到訓責,又感受到鼓舞。溝通最重要的基礎,就是尊重,教師需要特別明確這一點,而且要從內(nèi)心出發(fā),將初中生當作一個獨立的個體,進行溝通和看待,還要對學生的日常生活和學習給予更多的關(guān)心和關(guān)懷,針對學生的一些學習和生活困難,積極幫助其解決,這樣由心出發(fā),才能最大化保證管理效果。

        結(jié)束語

        總而言之,從現(xiàn)階段的初中班級管理角度來看,仍然存在一定的問題,很多班主任并沒有意識到創(chuàng)新管理方法的重要性,而是一味沿用以往冷冰冰的管理方式,在這樣沒有溫度、沒有人情的管理之中,初中生的逆反心理越重,長此以往惡性循環(huán),這對學生的成長和發(fā)展非常不利。當代初中安主任應積極轉(zhuǎn)變自身的思想,加大管理方法創(chuàng)新力度,有效融入教育教學觀念,真正的尊重學生,理解學生,并且積極開設班級活動,讓學生在這樣一個其樂融融的大家庭之中,實現(xiàn)快樂學習,在不知不覺中,就會達到意想不到的班級管理效果。

        參考文獻:

        [1]王彥軍.初中班主任工作的創(chuàng)新方法研究[J].祖國,2018(12):196+198.

        [2]徐紅霞.探析初中班主任工作的創(chuàng)新方法[J].山西青年,2017(17):177.

        [3]孟小玲.新時期初中班主任工作的管理創(chuàng)新路徑探討[J].學園,2017(17):187.

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