鮮應(yīng)明

摘要：隨著雙減政策的實施，針對高中社團(tuán)活動美育核心素養(yǎng)建設(shè)成為了教學(xué)改革的一大重點，同時也是新課改要求發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向。因此，本文針對雙減政策下高中社團(tuán)美育核心素養(yǎng)建設(shè)相關(guān)工作進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中社團(tuán);美育教育

引言

雖然新課改一再強(qiáng)調(diào)要以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)體系，但是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響和約束下，社團(tuán)活動以及美育教育長期處于教學(xué)邊緣位置。雙減政策實施以來，高校以社團(tuán)為載體緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)?；诖耍疚木透咧袑W(xué)校如何以社團(tuán)為載體實施有效的美育教育進(jìn)行論述。

一、雙減政策下高中社團(tuán)美育活動優(yōu)勢

雙減政策實施以及核心素養(yǎng)概念提出以來，各學(xué)校都在加強(qiáng)美育。學(xué)校開設(shè)的音樂藝術(shù)課程雖然具有很強(qiáng)的美育功能，但這些課程包括藝術(shù)欣賞，學(xué)生可以獲得豐富的美育知識。但總的來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上停留在膚淺的層面，只是簡單的畫畫、唱歌和看。這種美育方式?jīng)]有將實踐與理論充分結(jié)合起來，學(xué)生只能簡單地發(fā)現(xiàn)和感受美，難以創(chuàng)造和展示美。這也是高中美育一直處于低效狀態(tài)的原因之一。社團(tuán)活動的開展可以突破這一瓶頸，使實踐與理論充分結(jié)合。它不僅能使學(xué)生感受和欣賞美，而且能提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，有利于學(xué)生審美素質(zhì)的實質(zhì)性提高。由此可見，以社會為載體展開美育教育，可以實現(xiàn)審美范疇開放化、審美目標(biāo)具體化、審美內(nèi)容充實化、審美對象多元化，對于美育教育實效性的提升，起到積極的促進(jìn)作用[1]。

二、雙減政策下高中社團(tuán)美育核心素養(yǎng)建設(shè)策略

（一）加強(qiáng)社團(tuán)美育資源配置

任何教育活動都需要足夠的資源來支持。如果課程資源匱乏，教學(xué)活動就無法有效開展。以高中社團(tuán)為載體的美育也是如此。學(xué)校必須根據(jù)各社團(tuán)的美育教學(xué)需求，進(jìn)行資源配置，為美育活動順利高效發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校要做好社團(tuán)活動的硬件環(huán)境建設(shè)，最大限度地發(fā)揮社團(tuán)活動的教育功能。在某種程度上，沒有足夠的物質(zhì)條件支持，一切美育都是紙上談兵。

因此，學(xué)校應(yīng)加大這方面的資金投入，在力所能及的范圍內(nèi)為學(xué)生購買各種球類、棋類、舞蹈服裝、樂器、陶瓷等社團(tuán)活動材料，只有硬件環(huán)境的建設(shè)才能保證美育活動的開展。第二，學(xué)校應(yīng)為開展社團(tuán)美育活動配備高素質(zhì)的教師。高中生能力有限，很少有學(xué)生接受過系統(tǒng)的教育，大多數(shù)學(xué)生都是因為他們的愛好。因此，為了充分發(fā)揮社團(tuán)的美育功能，學(xué)?？梢酝ㄟ^外部教師和內(nèi)部培訓(xùn)建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，并為每個社團(tuán)配備一名或多名經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識扎實的教師，確保社團(tuán)活動有序有效地開展。師資力量對于社團(tuán)活動開展有著重要的作用，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，還能夠通過社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到推進(jìn)作用[2]。

（二）增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

美育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著重要作用。開展社團(tuán)活動主要是豐富美育內(nèi)容，加強(qiáng)美育實踐。社團(tuán)活動作為傳統(tǒng)美育的延伸和補(bǔ)充，內(nèi)容豐富多彩，能有效激發(fā)學(xué)生崇尚美的潛能，提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美、理解美的能力。然而，學(xué)?；蚪處煵荒苊つ炕螂S意地開展社團(tuán)美育，因為它起著延伸和補(bǔ)充的作用。為了最大限度地發(fā)揮社會的美育功能，學(xué)校和教師還應(yīng)確立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上完善人才培養(yǎng)方案，確保美育目標(biāo)的有效實施。

例如：在具體的實踐教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)高中生的個性特點、興趣愛好、身心發(fā)展規(guī)律，確立以美育為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合各協(xié)會的具體內(nèi)容和特點。如舞蹈社團(tuán)、街舞社團(tuán)、架子鼓社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)，排球社團(tuán)，攝影社團(tuán)等等。學(xué)?？蓪⑷瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為：組織學(xué)生參加舞蹈活動，通過舞蹈實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生行為優(yōu)美、線條優(yōu)美、姿勢優(yōu)美。只有目標(biāo)明確，社團(tuán)美育活動的開展才能有針對性，事半功倍。根據(jù)學(xué)生個人喜好和興趣選擇對應(yīng)的社團(tuán)活動，促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)社團(tuán)活動，以此達(dá)到雙減政策減少學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)和作用。

（三）社團(tuán)活動應(yīng)豐富多彩

雙減政策實施以來，在社團(tuán)美育中，教師應(yīng)立足實際，采取多樣化的教學(xué)方法，組織學(xué)生開展豐富多彩、個性化的社團(tuán)活動，增強(qiáng)學(xué)生的感知力，優(yōu)化美育效益。開展多樣化的社團(tuán)活動，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生在社團(tuán)綜合實踐活動中提高綜合素養(yǎng)。

例如，教師可以采用多媒體教學(xué)方法組織學(xué)生觀看視頻。足球社團(tuán)的老師可以組織學(xué)生觀看世界杯等國際足球比賽，引導(dǎo)學(xué)生欣賞球員在足球場上的矯健姿態(tài)，提高學(xué)生的審美能力。舞蹈社團(tuán)的老師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈視頻，組織學(xué)生邊看邊與學(xué)生交流、欣賞，從而提高學(xué)生的審美能力，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。再比如，教師可以采用競爭促實踐的教學(xué)方法，通過競爭引導(dǎo)學(xué)生。比如書法社團(tuán)的老師可以組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，籃球社團(tuán)的老師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽。在這個過程中，教師也應(yīng)該參與并發(fā)揮裁判的作用，這不僅可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生充分感受美，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

（四）建立完善的社團(tuán)美育教育評價體系

學(xué)校針對雙減政策下的社團(tuán)活動應(yīng)建立完善的社團(tuán)美育教育評價系統(tǒng)，根據(jù)相關(guān)評價要求以及雙減政策和德育教育需求，對高中社團(tuán)活動進(jìn)行完善。與此同時，完善的教學(xué)評價體系可以引導(dǎo)學(xué)生改善自身學(xué)習(xí)中的不足，有利于提高教育教學(xué)的針對性和有效性。在社團(tuán)美育活動中，教師應(yīng)根據(jù)活動結(jié)束后社團(tuán)活動的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行客觀、全面的教育評價。在評價指標(biāo)中，適當(dāng)增加“美”的比例。例如，籃球協(xié)會的教練在評價學(xué)生的教學(xué)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的投籃成績，還要評價運(yùn)動員動作的協(xié)調(diào)性。這樣的評價可以使學(xué)生越來越重視“美”的展示和創(chuàng)造，最大限度地發(fā)揮社團(tuán)活動的美育功能。

結(jié)束語

綜上所述，社團(tuán)具有豐富的美育功能。如何實現(xiàn)其美育功能，是一個需要長期探索和研究的課題。在實際教學(xué)過程中，學(xué)校和教師應(yīng)立足實際，堅持“多元化發(fā)展，美育好”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以健康生活為核心，通過配置資源、明確目標(biāo)、開展活動、優(yōu)化評價，充分發(fā)揮社團(tuán)美育功能，實現(xiàn)智育與美育的并行發(fā)展，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高美育實效性的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸小勇.探析核心素養(yǎng)視域下的高中社團(tuán)美育[J].中國校外教育，2020（29）：2.

[2]梁櫧光.核心素養(yǎng)下農(nóng)村初級中學(xué)美育與傳統(tǒng)文化教育整合的探究[J].2020.