王婷婷

摘要：對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，需要重點(diǎn)把握好朗讀教學(xué)，在課堂中的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科，在進(jìn)行授課的環(huán)節(jié)當(dāng)中，不單單包含一些主要的單詞以及語(yǔ)法內(nèi)容，更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠通過(guò)不斷的朗讀，不斷的練習(xí)，增加英語(yǔ)表達(dá)能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，在授課的過(guò)程當(dāng)中，教師也需要從這些方面進(jìn)行把握，重點(diǎn)能夠帶動(dòng)課堂教學(xué)有效性的提升，能夠讓學(xué)生通過(guò)初中階段英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后期學(xué)習(xí)過(guò)程中可以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂朗讀;集中精力;深化記憶;培養(yǎng)語(yǔ)感

那么對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教師授課的過(guò)程當(dāng)中，他們應(yīng)該如何具體的投入到課堂中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)呢？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于課堂中的授課內(nèi)容在感興趣或者是說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣的前提下再進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好，結(jié)合朗讀教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠在課堂中有更多練習(xí)的機(jī)會(huì)以及練習(xí)的時(shí)間可以增加學(xué)生對(duì)于一些單詞語(yǔ)法的掌握程度，同時(shí)這樣的形式也能夠讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

一、集中學(xué)生精力

學(xué)生的精力對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)非常的重要，學(xué)生只有在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們能夠自覺(jué)的投入到課堂中學(xué)習(xí)，那么他們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)效果才會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到體現(xiàn)，對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程中也需要重點(diǎn)從這幾個(gè)層面進(jìn)行把握，不僅僅需要考慮到如何才能夠在課堂中集中學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加投入，還需要充分借助于朗讀教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)參與其中。

例如，在進(jìn)行“ This is my sister.”這一課時(shí)，在實(shí)際的授課過(guò)程當(dāng)中，為了讓學(xué)生的注意力可以在課堂中更加集中教師，在進(jìn)行知識(shí)講解的過(guò)程當(dāng)中，就可以先讓學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)內(nèi)容的了解，讓學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)增加對(duì)于課堂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。在進(jìn)行授課的環(huán)節(jié)當(dāng)中，也是為了讓初中階段的學(xué)生能夠通過(guò)課堂基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠增加掌握情況，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，能夠?qū)W習(xí)和掌握更多的相關(guān)知識(shí)。可以讓學(xué)生結(jié)合朗讀的方式，讓學(xué)生能夠在通過(guò)朗讀的過(guò)程中，也能夠幫助學(xué)生注意力更加集中。

二、深化單詞記憶

一些單詞，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶的過(guò)程中是比較復(fù)雜的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)際上最基礎(chǔ)的就是一些單詞的記憶，只有大量的單詞積累，才能夠增加學(xué)生的英語(yǔ)總體學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)水平，那么課堂中的教學(xué)時(shí)間也比較有限，不可能在課堂中給學(xué)生留下的大量的時(shí)間讓學(xué)生去進(jìn)行單詞相關(guān)方面的記憶，因此在授課的過(guò)程當(dāng)中還是需要讓學(xué)生在課堂中通過(guò)一些知識(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)練習(xí)，從而能夠深化學(xué)生的單詞記憶，而朗讀的形式，可以讓學(xué)生通過(guò)不斷的重復(fù)口讀，從而能夠讓學(xué)生對(duì)一些單詞的印象更加深刻。

例如，在進(jìn)行“ When is your birthday？”這一小節(jié)時(shí)，在進(jìn)行這一小節(jié)知識(shí)內(nèi)容的教授過(guò)程中，為了進(jìn)一步深化學(xué)生在課堂中對(duì)于一些單詞學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶效果，教師在授課的過(guò)程中就可以更多的讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行一些情景對(duì)話(huà)的練習(xí)，可以讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)在練習(xí)的過(guò)程中也可以增加學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以將這些基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)和掌握的更加充分。同時(shí)也是為了可以方便一些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)增加學(xué)習(xí)的有效性。

三、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

英語(yǔ)學(xué)科在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的語(yǔ)感，這對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因此在授課的環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過(guò)讓學(xué)生大量的進(jìn)行一些英語(yǔ)朗讀，也是為了能夠讓學(xué)生增加對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，以及對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握程度，在授課的環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師也需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)增加對(duì)于一些場(chǎng)景對(duì)話(huà)的掌握程度。

例如，在進(jìn)行“What time do you go to school？”這一小節(jié)時(shí)，課堂中需要讓學(xué)生通過(guò)這一節(jié)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)這一節(jié)課的知識(shí)進(jìn)一步增加認(rèn)識(shí)和了解程度。在實(shí)際的授課環(huán)節(jié)當(dāng)中，也是為了幫助初中生在學(xué)習(xí)時(shí)可以有更多對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解情況。課堂中可以借助于朗讀，讓學(xué)生可以對(duì)于一些情景對(duì)話(huà)增加練習(xí)程度，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于課堂授課來(lái)說(shuō)，也是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感受到更加豐富有趣的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在課堂中得到凸現(xiàn)。

總而言之，針對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要充分把握好朗讀教學(xué)，在課堂中的有效開(kāi)展，讓學(xué)生能夠在課堂中有更多練習(xí)對(duì)話(huà)，進(jìn)行朗讀的機(jī)會(huì)，初中階段的學(xué)生可能在課堂中會(huì)表現(xiàn)出更多的羞澀感，他們不敢進(jìn)行過(guò)多的英語(yǔ)表達(dá)，因此這是更加需要教師及時(shí)對(duì)學(xué)生提出一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)英語(yǔ)表達(dá)的自信心，在英語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中可以取得更加卓越的效果。同時(shí)朗讀教學(xué)在課堂中的開(kāi)展也可以豐富課堂中的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是具有一定的幫助作用的，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要著重開(kāi)展。

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