劉志強(qiáng) 姜玲玲

摘要：初中物理作為學(xué)生物理學(xué)習(xí)過程中的初級階段，對學(xué)生今后對物理的學(xué)習(xí)興趣和物理思維發(fā)展都有很大影響為了有效幫住學(xué)生提升初中物理成績，教師和有關(guān)教研人員針對綜合實驗教學(xué)活動開展了有效研討。同時經(jīng)過不斷的實踐證明，適當(dāng)利用綜合實驗活動對初中學(xué)生提升物理成績以及對未來的發(fā)展都有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)實踐;實驗活動

現(xiàn)如今中國教育事業(yè)不斷發(fā)展，教學(xué)水平不斷提高，綜合實踐活動也逐步的被更多人所重視。在初中物理課程教學(xué)的過程中，運用物理實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的物理思想有著關(guān)鍵性意義，通過利用綜合實踐活動，能夠更有效培養(yǎng)我國初中生對物理知識的濃厚興趣，同時也在實踐中，幫助學(xué)生掌握了更多的物理知識。

一、利用綜合實驗教學(xué)拓展初中物理實驗的重要性

（一）提高學(xué)生在生活中對物理的認(rèn)識

新課標(biāo)改革后，對初中學(xué)生的要求也更加高。不少老師在教學(xué)的過程中，已更多的把物理學(xué)在實際生活中的實用性看得越來越重。所以，現(xiàn)階段如果把綜合實驗教學(xué)靈活運用到中學(xué)的物理實踐中，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣，而且還能夠更有效使學(xué)生把生活中許多實際發(fā)生的事件都和物理實驗活動聯(lián)系到了一起，并以此提高生活經(jīng)驗水平學(xué)生能夠在實踐中掌握更多的物理知識，同時更好地把自己在課堂教學(xué)中不理解的內(nèi)容向教師進(jìn)行詢問，以此提升學(xué)生的物理成績。

（二）充分發(fā)揮初中物理實驗教學(xué)的作用

運用實驗教學(xué)到初中的物理課程中，將能夠完善中學(xué)物理實踐教學(xué)，并加強(qiáng)學(xué)生對物理實踐教學(xué)的關(guān)注，讓更多學(xué)生主動地參與物理實踐課程中來。這樣在利用物理實驗進(jìn)行實踐教學(xué)過程中，就能夠讓更多的學(xué)生有機(jī)會投入到物理實踐中，并利用自身的物理思維能力和動手能力增強(qiáng)對物理實踐的認(rèn)識，進(jìn)而對相應(yīng)的基礎(chǔ)物理學(xué)知識有進(jìn)一步的掌握，發(fā)揮物理實踐教學(xué)在中學(xué)物理中指導(dǎo)的重要功能。

二、豐富中學(xué)物理實驗內(nèi)容的方法對策

（一）提高綜合實踐情景教學(xué)活動

在傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)中，老師往往把物理課程任務(wù)界定為對物理學(xué)基礎(chǔ)知識的講授，同時一切都以提升學(xué)生的物理成績?yōu)榍疤?。而現(xiàn)階段為了培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗教學(xué)的熱愛，要積極運用綜合實踐情境教學(xué)活動培養(yǎng)老師和學(xué)生對物理實踐教學(xué)的熱愛。以課程中《望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》的課程設(shè)計為例，當(dāng)老師在利用綜合實踐教學(xué)活動時，首先要給同學(xué)設(shè)計生動有趣的教學(xué)情境，然后運用生動有趣的教學(xué)情境設(shè)計把學(xué)生分為二組，一組積極對望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行探究分析。另一組則對顯微鏡進(jìn)行剖析。同時學(xué)生在有效地完成物理試驗的過程中，還要對自己的科研結(jié)論做好記錄。并且當(dāng)?shù)贸隽撕侠淼膶嶒灲Y(jié)果之后將與二個不同的同學(xué)進(jìn)行部分小組成員交換，以便實現(xiàn)雙方分析實驗的研究結(jié)論一致。在綜合性教學(xué)實驗中加入了情境教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在不斷的物理實踐中更加喜愛物理學(xué)這門課程。

（二）有效制定綜合實驗活動目標(biāo)

在運用綜合實踐物理實驗教學(xué)中，物理老師首先要給學(xué)生提出合理的綜合實踐活動目標(biāo)。如此，可以讓學(xué)生在積極進(jìn)行物理實踐活動的同時，也確定了自己的試驗?zāi)康模瑢υ囼灥幕静襟E和試驗結(jié)論也記得比較扎實。因此在教學(xué)《力彈力》等課題時，在教師開展物理教學(xué)實驗時，首先要在綜合實踐的過程中，給學(xué)生提出合適的綜合物理試驗?zāi)繕?biāo)，并根據(jù)力彈簧等主要材料在實際使用過程中，所產(chǎn)生的物理原理開展試驗，以便讓學(xué)生對彈力原理有更多認(rèn)識。此外，在物理教師制訂綜合實踐活動目標(biāo)的過程中，還有不少必須重視的地方，老師要使綜合實踐目標(biāo)的具體提出適應(yīng)于學(xué)生的實際物理思維能力，讓學(xué)生在綜合實踐的過程中有更充分的認(rèn)識。

（三）科學(xué)制定實踐活動計劃內(nèi)容

大部分初中學(xué)生還處于智力發(fā)展的階段心智還不成熟，所以在很多的初中物理課程教學(xué)實驗中，往往會因為初中學(xué)生的專注度不夠，對物理課程興趣不夠，對老師的實驗指導(dǎo)內(nèi)容形成了厭惡心態(tài)。所以，在學(xué)校運用綜合實踐活動進(jìn)行初中物理課程教學(xué)實驗時，老師要運用更科學(xué)、合理的方法把綜合實踐活動教學(xué)內(nèi)容編寫得更適合學(xué)生的心理預(yù)期，讓學(xué)生真正地積極參與物理研究教育實際中來。比如在初中物理課程《電流和電流表的使用》實驗中，由于許多女孩子對電能的實際應(yīng)用都不感興趣，所以為了協(xié)調(diào)學(xué)生的積極參與性，老師就需要從現(xiàn)代物理學(xué)實際中，選擇使學(xué)生充滿興趣的實驗內(nèi)容進(jìn)行試驗，比如通過對幾種不同規(guī)格的動力電池進(jìn)行了壓力檢測，才能讓更多同學(xué)在掌握基本電流知識的前提下，更加熟悉壓力檢測儀表的使用。而利用綜合性實際活動展開的初中物理課程實際教學(xué)，則首先要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為先，并以此提高學(xué)生的物理思維能力。

綜上所述，中學(xué)物理課程教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的具有至關(guān)重要的意義，而利用物理學(xué)實驗教學(xué)則能夠為學(xué)生奠定更加牢固的物理學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)，也因此對于學(xué)生進(jìn)一步提升物理學(xué)成績具有一定幫助。物理學(xué)是一個教學(xué)內(nèi)涵廣泛的專業(yè)，而且由于在實際生活中許多事件的產(chǎn)生過程都和物理現(xiàn)象有一定關(guān)聯(lián)，所以物理學(xué)實驗教學(xué)也能夠為學(xué)生處理某些實際生活中學(xué)生不了解的事物。所以，把綜合實驗活動運用于初中物理教學(xué)，能夠充分發(fā)揮實驗教學(xué)給學(xué)生帶來的積極效果。

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