宗俊

摘要：新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求高中體育課堂教學(xué)理念應(yīng)基于學(xué)生主體，設(shè)置有利于學(xué)生身心健康的課程，加強(qiáng)有效體育課堂教學(xué)理念在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以提高高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平為重點，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展情況及個人特點來制定個性化教學(xué)方案及內(nèi)容，以保障高中體育課堂教學(xué)的有效性和全面性。

關(guān)鍵詞：基于新興體育視角;高中體育;教學(xué)創(chuàng)新

引言

高中體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，讓學(xué)生都能擁有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。做好高中體育教學(xué)工作，提升教學(xué)有效性，既是對廣大高中生負(fù)責(zé)，也是為了國家社會的未來發(fā)展負(fù)責(zé)。教師突破以往瓶頸，在該領(lǐng)域加強(qiáng)研究實踐是非常必要的。

一、體育學(xué)科對高中生成長的重要意義

在高中階段，體育學(xué)科有著特殊的意義。首先，高中生普遍面臨著比較大的學(xué)習(xí)壓力，心中會積壓很多情緒，體育運動能夠為學(xué)生釋放情緒，為其心理調(diào)適提供一個絕佳的渠道，對他們的心理健康非常有益，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。其次，社會發(fā)展變遷越來越快，對人才的要求越來越多樣，這就需要將學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，激發(fā)出學(xué)生在各個領(lǐng)域進(jìn)行探索并不斷學(xué)習(xí)的意識與能力。高中體育學(xué)科能夠通過各種體育項目，將以上內(nèi)涵滲透進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)生在體育項目中進(jìn)行合理的分工，追求共同的目標(biāo)，同時展示自己的風(fēng)采。

二、基于新興體育視角下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）在協(xié)調(diào)發(fā)展理念指導(dǎo)下改進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容

體育教師不僅要圓滿完成新歷史時期建設(shè)優(yōu)化中學(xué)體育課程教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，還必然需要根據(jù)體育教學(xué)指標(biāo)目的，在協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展體育理念的教學(xué)指導(dǎo)之下，對自身的優(yōu)化體育課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)行合理的優(yōu)化改進(jìn)。為此，體育教師必須要能夠科學(xué)合理地正確選擇學(xué)校體育健康教學(xué)內(nèi)容，要求這一體育教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)校體育健康教學(xué)思想的基本要求，要求教師能夠主動引導(dǎo)體育學(xué)生牢固樹立起健康的體育生活思維方式，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生主動積極參與各項體育運動的健康心理意識。比如在女子球類運動的項目教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面，教師們就可以將女子足球、籃球、排球和女子羽毛球等具有傳統(tǒng)的女子球類運動體育項目與女子手球、門球和女子臺球等具有時尚性的傳統(tǒng)球類運動體育項目相有機(jī)結(jié)合，改進(jìn)當(dāng)前傳統(tǒng)球類運動項目教學(xué)內(nèi)容單一的教學(xué)問題。在此基礎(chǔ)上，教師們還可讓學(xué)生自主自由選擇自己喜歡的專項球類運動，積極地主動參與加入到相應(yīng)或?qū)?yīng)的專項球類運動員的訓(xùn)練中來進(jìn)去。如此，教師就可以在嚴(yán)格遵循學(xué)校體育教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)丶右匀谌肫渌麑I(yè)性體育訓(xùn)練，促使體育球類運動體育專業(yè)教學(xué)與其他球類運動專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，以不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生對體育球類運動的實際參與感和意識。

（二）創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式

很多高中學(xué)生都比較喜歡體育課，因為學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力比較大，其希望能夠在上體育課的時候放松身心。但即便是這樣，學(xué)生對于高中體育的熱情并不高，學(xué)生即便是進(jìn)行鍛煉，往往也根據(jù)自身的興趣進(jìn)行，這也導(dǎo)致高中體育教學(xué)的有效性很難真正的提高。這種情況下，教師必須重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到體育對自身長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的時候，需要創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，真正地做到寓教于樂，將學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣真正地激發(fā)出來。在教學(xué)的過程中，教師需要重視學(xué)生的個性發(fā)展、潛力激發(fā)、體質(zhì)增強(qiáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。想要做到這點，教師便必須對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，保證學(xué)生鍛煉的有效性。教師在教學(xué)的過程中，需要對體育教學(xué)目的、方法以及原則進(jìn)行明確，將趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法合理地運用進(jìn)來。趣味性教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。比如，教師可以運用小組教學(xué)法，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和比拼，這樣不但能夠?qū)W(xué)生參與積極性激發(fā)出來，還能夠在這個過程中幫助學(xué)生提高團(tuán)隊合作意識，幫助其提高思維創(chuàng)造能力。

（三）結(jié)合學(xué)生實際情況及身心發(fā)展特點展開差異性個性化體育教學(xué)模式

不同學(xué)生身體條件及情感目標(biāo)的差異性使得學(xué)生興趣愛好及運動能力具有一定的不同，因此，基于不同學(xué)生特點來制定體育教學(xué)目標(biāo)及體育成績考核方式是當(dāng)前高中有效體育課堂教學(xué)的重點。在教材大綱及教學(xué)模塊內(nèi)容的選擇上應(yīng)充分挖掘不同學(xué)生的運動潛能，確保所有學(xué)生在完成基本課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的運動優(yōu)勢來培養(yǎng)體育興趣和技能，為自身的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過程中，應(yīng)考慮到不同班級不同學(xué)生的先天身體素質(zhì)差異性及情感目標(biāo)的個性化，對體育練習(xí)內(nèi)容、強(qiáng)度及動作難度做出適當(dāng)調(diào)整，保證所有學(xué)生都能適應(yīng)體育課程教學(xué)目標(biāo)下的基本訓(xùn)練要求，并充分挖掘其身體潛能。

結(jié)束語

對于高中生而言，高中體育在其學(xué)習(xí)和成長中的意義非常重要。隨著高中教學(xué)改革的進(jìn)行，高中體育教師要想推動體育教學(xué)更好地進(jìn)行，就必須重視自身綜合素質(zhì)的提高，采取有效的措施進(jìn)行高中體育教學(xué)。此外，教師也必須認(rèn)識到高中體育教學(xué)模式改革很難在短時間內(nèi)完成，這種情況下，教師必須重視自身工作的研究、學(xué)習(xí)、總結(jié)和評估，重視先進(jìn)經(jīng)驗的借鑒，確保自身的教學(xué)方式能夠滿足高中體育教學(xué)創(chuàng)新的需要，給學(xué)生未來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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