梁麗芳

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言漸漸被人們所重視。而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，很多的學(xué)生會(huì)因英語(yǔ)難度大，而對(duì)英語(yǔ)失去興趣，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍不高。而“游戲教學(xué)”就會(huì)從根本激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中享受英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文以學(xué)生的“注意力”“學(xué)習(xí)效果”“教學(xué)質(zhì)量”三個(gè)方面對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)的應(yīng)用進(jìn)行談?wù)?，提出相?yīng)策略。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)探究

“游戲教學(xué)”顧名思義就是指在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂中，使用“游戲”的方式進(jìn)行教學(xué)，這就會(huì)使課堂中的學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到一個(gè)頂點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲教學(xué)可以使學(xué)生在游戲競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉，提高團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，使學(xué)生在游戲中提高英語(yǔ)素養(yǎng)以及對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到提高小學(xué)生英語(yǔ)水平的目的。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.游戲教學(xué)利于學(xué)生集中注意力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)可以使小學(xué)生的注意力集中在課堂上。也同時(shí)可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及腦手并用的能力，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中更好的集中學(xué)習(xí)注意力。

2.游戲教學(xué)提高課堂學(xué)習(xí)效果

將游戲教學(xué)運(yùn)用在英語(yǔ)課堂中，可以使整個(gè)課堂變的不那么“緊繃”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到輕松，從而將英語(yǔ)課堂的氣氛活躍起來(lái)。在這種氛圍下學(xué)生才能更積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而參與到英語(yǔ)課堂之中，并且可以積極回答教師所提出的問(wèn)題。因此，游戲教學(xué)法無(wú)疑是提小學(xué)生英語(yǔ)能力的一種方式。

3.游戲教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)生一定要遵守組織的紀(jì)律，在游戲中使學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生合作意識(shí)以及集體榮譽(yù)感。這也會(huì)讓教師在一定程度上減輕自身的教學(xué)負(fù)擔(dān)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難度高而對(duì)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)興趣，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果低。而在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用“游戲化”教學(xué)，會(huì)使學(xué)生在課堂中感受到“趣味性”從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.單詞與游戲結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

英語(yǔ)與語(yǔ)文不同，英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中相對(duì)比的話(huà)會(huì)比較辛苦。而“游戲化教學(xué)”恰恰為教師帶來(lái)了一定程度的幫助。小學(xué)生正處于熱愛(ài)游戲的階段，而將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合的方式與小學(xué)生的階段正好相符合，從而提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，教師就可以通過(guò)教材中的內(nèi)容，來(lái)擬定“游戲化”教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)的教材“Unit4 We love animals”，這節(jié)課的主要內(nèi)容是“動(dòng)物”，而教師就可以制作一個(gè)盲盒，在盲盒中可以放進(jìn)許多寫(xiě)著英文動(dòng)物單詞的紙條，然后將兩個(gè)學(xué)生分為一組，其中一個(gè)抽取盲盒中的單詞，然后以扮演動(dòng)物的方式，讓另一名同學(xué)用英文的方式猜動(dòng)物。通過(guò)游戲的方式，讓整個(gè)班級(jí)里的學(xué)生參與到課堂之中，而且在游戲結(jié)束后，教師可以準(zhǔn)備一些小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給“猜動(dòng)物”最多的學(xué)生，用禮物的方式激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，加大自己的詞匯量，從而提高英語(yǔ)水平，也同時(shí)讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。

2.改變教學(xué)方式，享受英語(yǔ)魅力

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是以教師占領(lǐng)主導(dǎo)地位，教師在課堂上講，而學(xué)生則在講臺(tái)下聽(tīng)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端會(huì)導(dǎo)致課堂中的學(xué)生無(wú)法真正的參與到課堂中，只是一味的被動(dòng)式接受知識(shí)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中亦是如此。如果想要改變這種現(xiàn)象，英語(yǔ)教師就需要改變教學(xué)模式，講學(xué)生當(dāng)作課堂中的主體，也同時(shí)需要將每一個(gè)學(xué)生參與到課堂之中，游戲化教學(xué)法就是通過(guò)“游戲”的方式使每一個(gè)學(xué)生在課堂中都可以找到歸屬感，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教材內(nèi)容，進(jìn)行游戲化教學(xué)。通過(guò)游戲讓學(xué)生在課堂中感受到英語(yǔ)所帶來(lái)的魅力。例如在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)“Unit 2 Colours”，教師就可以通過(guò)“顏色”來(lái)擬定游戲的內(nèi)容，可以以“班級(jí)中喜歡什么顏色的同學(xué)最多”作為游戲主題。教師首先可以通過(guò)各種顏色的粉筆，在黑板上做記號(hào)，然后讓學(xué)生分別在相應(yīng)的顏色下寫(xiě)出自己喜歡的顏色單詞，通過(guò)這種小游戲的方式，將課堂交到學(xué)生的手中，從而占領(lǐng)課堂的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在課堂中享受英語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。

如今“游戲化教學(xué)”在英語(yǔ)課堂中使用越來(lái)越廣泛，而且取得了一定成效。為了可以使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，教師在應(yīng)用游戲化教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)積極性得到提高。游戲教學(xué)在課堂中是不可忽視的，游戲能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的困擾，提高學(xué)習(xí)效率，以達(dá)到高效課堂的目的。

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