么美嬌

摘要：教育劇就是把戲劇的元素、方法運(yùn)用到教育中，產(chǎn)生意想不到的教育效果。其教育性與綜合性，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的多種潛能。本文通過對(duì)教育戲劇游戲教育特征的分析，利用學(xué)生正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出學(xué)英語的繪本知識(shí)。經(jīng)過激烈的討論與學(xué)習(xí)，取得了出色的學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造性地運(yùn)用刺激春節(jié)活動(dòng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語繪本學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪本知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教育戲劇;小學(xué)英語;繪本教學(xué)

引言：張盛泉有一句名言：“教育戲劇是對(duì)學(xué)生的即興創(chuàng)作，是對(duì)戲劇游戲的運(yùn)用?！睘榇耍趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行英語繪本教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興學(xué)習(xí)，以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到所掌握的知識(shí)的深層含義，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽騽∮螒蚧顒?dòng)。經(jīng)過不斷地實(shí)踐與探索我總結(jié)了一些關(guān)于英語戲劇以及繪本閱讀的一些教育經(jīng)驗(yàn)，并通過情節(jié)游戲使學(xué)生掌握繪本故事，能有效地提高學(xué)生的知覺和理解力。

1.教育戲劇簡(jiǎn)介

教育性戲劇：教育戲劇是將戲劇或戲劇技巧運(yùn)用于教學(xué)中的一種教育形式，教師應(yīng)自覺地引導(dǎo)和使用即興表演、角色扮演、戲劇游戲、課本戲劇排練等戲劇形式。知識(shí)性教育戲劇從國(guó)外傳播開來，在我國(guó)開始實(shí)施該教學(xué)模式，深受廣大師生的歡迎和喜愛。

繪本通常是語言與視覺的融合與互動(dòng)。繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中起著重要的教育作用。將戲劇元素與繪本結(jié)合，使學(xué)生能迅速掌握繪本的情景，取得較好的效果。體驗(yàn)激發(fā)求知欲提高學(xué)習(xí)效率。

2.初等英語繪本教學(xué)中的教育戲劇應(yīng)用策略

2.1結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，充實(shí)閱讀英語繪本內(nèi)容。

英文作品與教育戲劇是完全不同的，兩者有一定的區(qū)別但也有一定的關(guān)聯(lián)性。教育戲劇具有故事性和表演元素，但與戲劇劇本有很大不同。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分利用周圍的有效資源豐富繪本的閱讀內(nèi)容，用繪本幫助學(xué)生創(chuàng)造角色，創(chuàng)設(shè)故事線和對(duì)白表達(dá)。內(nèi)容豐富的英語繪本，在戲劇劇本制作過程中，提供了免費(fèi)開放學(xué)習(xí)鏈接，學(xué)生各層次都可以參與活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語綜合能力，提高英語閱讀與表達(dá)能力。

2.2為使學(xué)生了解繪本的作用，根據(jù)情況設(shè)計(jì)活動(dòng)

由于小學(xué)生在閱讀繪本時(shí)都有自己獨(dú)特的見解和體會(huì)，因此教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，使學(xué)生能深入感受繪本的內(nèi)容，體驗(yàn)情感。深入了解繪本人物、英語對(duì)繪本內(nèi)容的理解和認(rèn)知。舉例來說，教師可以使用多媒體，根據(jù)繪本的內(nèi)容，選擇與故事相符的音樂背景或錄像，并運(yùn)用資訊科技為學(xué)生創(chuàng)造有趣的情景。在視頻播放的過程中，通過直觀的圖像展示，學(xué)生們很快就可以進(jìn)入角色，深刻體會(huì)到繪本所蘊(yùn)含的意義。

2.3為加深學(xué)生對(duì)繪本的理解，策劃戲劇

初等教育階段，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲，注意力不集中，易被外界新奇有趣的事物吸引，因此很多時(shí)候?qū)W習(xí)效果不理想，這個(gè)階段的孩子的好奇心很強(qiáng)。教育劇以符合小學(xué)生心理特征和認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，可以利用有趣的劇情游戲，活躍課堂氣氛，很好的指導(dǎo)學(xué)生，開個(gè)好頭。戲劇教法，是指由教師引導(dǎo)學(xué)生，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的戲劇活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使戲劇要素與英語圖畫書有效結(jié)合的內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀與英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中獲得支持，不斷發(fā)展和完善。

例如，在繪本《Play with color》教學(xué)中，根據(jù)繪本內(nèi)容及教材，組織學(xué)生參加“小繪本與大舞臺(tái)”的角色扮演活動(dòng)，用英語和身體語言扮演繪本，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。由彩色表演活動(dòng)產(chǎn)生的色彩名稱，能以句型" What colour is your"來提問和回答，提高學(xué)生的熱情，釋放學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，深入繪本內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)大大提高。所以，教育戲劇在繪本閱讀中起著十分重要的教育作用。英語教學(xué)中，教師勇于探索，深入挖掘繪本的表演意義，有效地把戲劇元素和繪本內(nèi)容結(jié)合起來，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效的英語教學(xué)課堂。

2.4希望同學(xué)們多思考，多寫點(diǎn)東西

透過連續(xù)劇的創(chuàng)作，可以更清楚地了解繪本的作用，學(xué)生可以得到自己的想法和見解。老師以此引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生繼續(xù)寫繪本故事。設(shè)計(jì)時(shí)，需反復(fù)閱讀繪本內(nèi)容，或閱讀相關(guān)繪本，通過有效閱讀理解繪本內(nèi)容。這不但可以提高繪本的閱讀能力，而且可以增加閱讀量，增加英語詞匯和短語的積累。此外，圖畫書還包含了深刻的思想意識(shí)和道德教育的重要性，繪本內(nèi)容往往是帶有一定的教育性的，因此教師要善于利用繪本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀與理解。在繪本后繼中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.5設(shè)計(jì)戲劇任務(wù)以提高學(xué)生的繪本體驗(yàn)

英語圖畫書的設(shè)計(jì)是面向?qū)W生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，有必要將戲劇導(dǎo)引法完全融入其中，并以此方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容。在學(xué)生面前展示更直觀的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加流暢。實(shí)踐教學(xué)中，教師可以利用一些比較明顯的指導(dǎo)性線索向?qū)W生呈現(xiàn)故事情境。如人物心理、人物之間的關(guān)系、故事情節(jié)的發(fā)展等，可以讓學(xué)生清楚地了解故事情節(jié)的發(fā)展?fàn)顩r，從而更好地理解故事情節(jié)，在線索的尋找中也可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和邏輯思維能力。舉例來說，在講授繪本時(shí)，教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入繪本的主要情節(jié)，然后讓學(xué)生在觀察圖畫的同時(shí)，又讓學(xué)生在觀察圖畫的同時(shí)向?qū)W生提出問題：" Look， the cat is small and weak. The grillal is large and strong. What relationship are they？一些學(xué)生會(huì)在他們提出問題之后開始考慮，一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為他們應(yīng)該是朋友，這部分學(xué)生會(huì)說：" Because the cat can sit on the grillal' s head."一些學(xué)生說：" They loo friendly."老師通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更深的脈絡(luò)。學(xué)生可以在繪本封面上表達(dá)自己的疑問，并將自己的疑問歸類，教師可以根據(jù)學(xué)生的問題將相關(guān)的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解與思考。運(yùn)用圖片，培養(yǎng)豐富的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建繪本資料。運(yùn)用這一教學(xué)方法，充分激發(fā)并有效地提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能提高教師的教學(xué)效率，在一定程度上取得滿意的教學(xué)教育效果。

3.結(jié)語：

總而言之，戲劇元素等英語讀物具有有效價(jià)值，充分發(fā)揮戲劇教育與繪本閱讀有效結(jié)合的作用，帶來多種模式的英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力和表達(dá)能力。另外，教育戲劇可以有效創(chuàng)造學(xué)生感興趣的情景，讓英語課堂充滿活力，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的魅力。

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