高利波，尹革芬，吳志雷，程美玲，阮 謙

（云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學院，云南 昆明 650201）

動物醫(yī)學專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，高等農(nóng)業(yè)院校承擔著向社會輸送動物醫(yī)學專業(yè)技術(shù)人才的重要任務［1］。 為了適應新時期動物醫(yī)學人才培養(yǎng)的需求，服務于現(xiàn)代社會發(fā)展和經(jīng)濟建設，高等農(nóng)業(yè)院校應通過多種途徑提高動物醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，因此，制定一個適應動物醫(yī)學專業(yè)的復合型專業(yè)人才培養(yǎng)目標顯得尤為緊迫［2］。結(jié)合2018 年云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)認證的契機，參照動物醫(yī)學類教學質(zhì)量國家標準（動物醫(yī)學專業(yè)）， 對云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標進行分析和探討， 以便在培養(yǎng)目標的修訂過程中采取一系列的改進措施。

1 培養(yǎng)目標定位

云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、重創(chuàng)新”的合格獸醫(yī)師為目標，著力培養(yǎng)適應社會和行業(yè)發(fā)展需要、社會責任感強、人文素養(yǎng)深厚，具有正確人生觀和良好心理素質(zhì)，具備動物醫(yī)學基本理論、基本知識和實踐技能，能將現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)與傳統(tǒng)獸醫(yī)相結(jié)合，具有良好的國際視野和跨文化理解能力， 能在獸醫(yī)科研院所及企事業(yè)單位從事動物臨床診療、 防控保健、檢驗檢疫和獸醫(yī)行政管理等方面的工作，具備成為行業(yè)領(lǐng)軍人才潛質(zhì)， 具有實踐創(chuàng)新意識的復合型專業(yè)人才［3］。

1.1 培養(yǎng)目標符合學?！疤厣r明的教學研究型大學”的發(fā)展定位

辦學八十年來，云南農(nóng)業(yè)大學形成了“國內(nèi)同類院校一流、國際上知名、特色鮮明的教學研究型大學”的辦學定位，明確了“立足云南，面向全國，輻射東南亞和南亞， 依托云南民族文化多樣性和生物多樣性的資源稟賦，以國家、地方經(jīng)濟社會發(fā)展和高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展重大需求為導向，堅持立德樹人，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬，適應社會和行業(yè)發(fā)展需要， 具有實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型、復合型、研究型人才”的培養(yǎng)目標，構(gòu)建了以農(nóng)學優(yōu)勢學科為引領(lǐng)，農(nóng)學、工學、理學、管理學、經(jīng)濟學、法學、文學、教育學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系［4］。

動物醫(yī)學專業(yè)一直是云南農(nóng)業(yè)大學的傳統(tǒng)特色專業(yè)， 在學校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)中具有重要作用。該專業(yè)提出的“培養(yǎng)具有實踐創(chuàng)新意識的復合型專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標，高度契合了學校的辦學定位與人才培養(yǎng)目標。

1.2 培養(yǎng)目標滿足社會需求，服務國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略

養(yǎng)殖業(yè)是我國農(nóng)業(yè)中最有活力的支柱產(chǎn)業(yè)之一，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，畜禽產(chǎn)品在人們?nèi)粘Ｉ攀辰Y(jié)構(gòu)中的比例愈來愈大。養(yǎng)殖業(yè)的快速發(fā)展和市場需求的增大，出現(xiàn)了一系列的問題： 在歐洲發(fā)生了瘋牛病和二噁英污染； 在我國周邊國家和地區(qū)發(fā)生了口蹄疫。 禽流感、牛奶污染等重大事件；2003 年SARS 在世界各地廣泛流行并造成重大影響， 這些事件向人們鮮明地昭示動物醫(yī)學在當今社會的發(fā)展中， 不僅局限在家畜動物的有限范圍， 還涉及全人類、 全社會，直接關(guān)系到公眾的健康和社會的穩(wěn)定。動物醫(yī)學專業(yè)的公益性和社會性日益明顯［5］。

云南省是我國面向南亞、東南亞開放“一帶一路”的重要區(qū)域，云南邊境線長4 061 km，與周邊國家動物貿(mào)易流通頻繁。 由于與云南接壤的一些國家動物疫病防控水平滯后， 云南邊境動物疫病防控形勢嚴峻。 高原特色養(yǎng)殖業(yè)是云南重要的支柱產(chǎn)業(yè)，云南地處熱帶、亞熱帶，獨特的地域和多樣的立體氣候， 使許多動物疾病在養(yǎng)殖場時有發(fā)生，嚴重影響云南高原特色養(yǎng)殖業(yè)的健康發(fā)展。云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)依托學科立足中國邊境不可替代的動物疫病復雜多樣性， 圍繞云南省及鄰國養(yǎng)殖業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展， 為保障云南省及周邊國家養(yǎng)殖業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。該專業(yè)在注重學生思想道德培養(yǎng)的同時， 以培養(yǎng)合格獸醫(yī)師為目標， 培養(yǎng)能夠滿足現(xiàn)代動物醫(yī)學發(fā)展需求， 具有成為行業(yè)領(lǐng)軍人才潛質(zhì)的復合型專業(yè)人才［6］，因此，動物醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標要滿足社會需求，服務國家發(fā)展戰(zhàn)略。

1.3 培養(yǎng)目標具有國際視野，體現(xiàn)前瞻性和引領(lǐng)性

當前，農(nóng)業(yè)科技革命迅猛發(fā)展，未來養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展必須走科技創(chuàng)新之路。 我國動物醫(yī)學發(fā)展的外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生深刻變化， 要準確把握其發(fā)展的新態(tài)勢、新趨向，需要樹立國際視野，要放在世界動物醫(yī)學的大環(huán)境、大格局中統(tǒng)籌考慮和妥善應對。

為適應動物醫(yī)學行業(yè)發(fā)展新趨勢， 該專業(yè)培養(yǎng)方案2018 修訂版制定的培養(yǎng)目標明確要求學生“具有良好的國際視野和跨文化理解能力”。 在人才培養(yǎng)過程中，通過專業(yè)英語、雙語教學以及大學生課外素質(zhì)拓展訓練等， 提升學生的專業(yè)外語水平；通過開設獸醫(yī)大講堂，邀請國內(nèi)外知名專家做學術(shù)報告，通過《科技寫作》《獸醫(yī)專題講座》課程以及畢業(yè)論文選題與撰寫等提高學生外文文獻的閱讀水平，幫助學生了解全球動物健康與福利、食品安全、公眾健康、生態(tài)環(huán)境安全等重大問題，使學生具備在跨越不同文化背景下參與獸醫(yī)領(lǐng)域交流的能力， 為學生未來進入世界獸醫(yī)行列和生物科學研究隊伍并成為國際化人才打下基礎(chǔ)。

2018 修訂版培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標提出“能將現(xiàn)代生物技術(shù)、 信息技術(shù)與傳統(tǒng)獸醫(yī)相結(jié)合”，這就是為了滿足正在快速發(fā)展的現(xiàn)代動物醫(yī)學，聚焦未來畜牧業(yè)生產(chǎn)變革及相關(guān)醫(yī)學的創(chuàng)新，引領(lǐng)人才培養(yǎng)［7］。 同時，積極邀請國內(nèi)外知名學者、行業(yè)專家進入“獸醫(yī)大講堂”，讓學生能夠及時掌握學科、科技和生產(chǎn)發(fā)展前沿需求，培養(yǎng)學生的前瞻思想和引領(lǐng)意識。

2 培養(yǎng)目標表述

2.1 培養(yǎng)目標支撐矩陣明確， 考核指標具體，評價標準科學合理

按照學?！傲⒌聵淙耍藶楸?，質(zhì)量立校，人才強校，科研興校，彰顯特色”的要求，動物醫(yī)學專業(yè)通過理論教學、實踐教學、第二課堂有效地支撐了專業(yè)培養(yǎng)目標。在2017—2018 年修訂培養(yǎng)方案時，根據(jù)學生知識、能力、素質(zhì)三個方面培養(yǎng)的要求，按照該專業(yè)國家第2 級專業(yè)認證（討論稿）的畢業(yè)要求， 進一步形成了更合理的課程矩陣和支撐體系，實現(xiàn)了培養(yǎng)目標“可描述、可衡量、可區(qū)分、可評價、可達成”［8］。 培養(yǎng)目標的支撐及達成見表1。

2.2 培養(yǎng)目標體現(xiàn)本專業(yè)人才的特色和優(yōu)勢

培養(yǎng)目標體現(xiàn)了動物醫(yī)學專業(yè)理論聯(lián)系實際的特色。通過重點建設獸醫(yī)基礎(chǔ)綜合大實驗、獸醫(yī)臨床綜合大實驗、病理實驗技術(shù)等實踐，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能，在專業(yè)課教學過程中，注重培養(yǎng)學生， 能夠運用動物醫(yī)學理論與現(xiàn)代生物技術(shù)開展科學研究和指導獸醫(yī)生產(chǎn)一線， 具有對臨床獸醫(yī)和研究中的問題進行綜合分析與診斷的能力， 并能提出解決方案。 通過開設分子生物學技術(shù)、儀器分析、計算機基礎(chǔ)等課程，加強了學生對生物技術(shù)和信息技術(shù)的學習以及與動物醫(yī)學知識的融合。

表1 培養(yǎng)目標的支撐及達成

培養(yǎng)目標明確了畢業(yè)生必須具備較強的實踐動手能力，能夠“從事動物臨床診療、防控保健、檢驗檢疫和獸醫(yī)行政管理等方面的工作”。 幾十年來， 云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)逐步建立并完善了 “實驗技術(shù)——生產(chǎn)實習——技能訓練——創(chuàng)新設計” 四個階梯的實踐教學體系， 遵循由淺入深，由感性到理性的原則，實現(xiàn)了實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)容的合理銜接和有效補充［9］。 動物醫(yī)學專業(yè)依托獸醫(yī)一級學科，以科研促進教學，通過科教融合，推進實踐育人。加強“早進實驗室、早進課題、早進團隊”的科研訓練，通過對所有年級開放的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、友美基金、正大基金”，及時將最新科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力［10］。

2.3 畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)成就

統(tǒng)計表明，2015—2018 年， 動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)學生一次性就業(yè)率均在93.87%以上，攻讀研究生的比例從2015 年的5.50%逐年上升， 到2017年攻讀研究生的比例為18.03%（見表2）。 就業(yè)的學生主要進入行業(yè)相關(guān)企業(yè)及國家事業(yè)單位，進入黨政機關(guān)、 事業(yè)單位的學生比例為11.43%～17.28%（見表3）， 其工作表現(xiàn)和成效均受到用人單位的肯定，對就業(yè)率及行業(yè)分布、用人單位反饋分析表明， 動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)方案中提出的人才培養(yǎng)目標達成情況良好。

表2 畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域統(tǒng)計 單位：%

表3 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì) 單位：%

表4 培養(yǎng)目標評價機制

2.4 動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展預期分析

綜合考慮歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況， 結(jié)合用人單位調(diào)查反饋情況， 動物醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后5 年左右在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的預期目標如下：

①繼續(xù)深造攻讀碩士研究生的同學， 一部分在碩士畢業(yè)后繼續(xù)攻讀博士學位， 另一部分進入各用人單位從事動物臨床診療、防控保健、檢驗檢疫和獸醫(yī)行政管理等方面的工作， 或進入科研院所從事科研工作。

②從事動物臨床診療、防控保健、檢驗檢疫工作的學生，具備獨立工作能力，勝任執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師工作，并逐步成為臨床動物診療師、動物疫病檢（監(jiān)）測技術(shù)骨干、 養(yǎng)殖場管理以及大型企業(yè)的負責人和管理者。

③從事政府機構(gòu)和事業(yè)單位管理崗位的學生，具備獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，成為所在單位的業(yè)務骨干。

④從事科研或教學工作的學生， 具備獨立分析問題和解決問題的能力，能夠獨立申請、承擔科研項目。

3 培養(yǎng)目標評價機制

3.1 建立培養(yǎng)目標定期評價機制

動物醫(yī)學專業(yè)已建立較為完善的培養(yǎng)目標評價機制，通過對教師、用人單位、往屆畢業(yè)生、應屆畢業(yè)生等進行調(diào)查， 定期對培養(yǎng)目標達成度進行評價和分析， 并根據(jù)評價結(jié)果定期對培養(yǎng)目標進行修訂。 培養(yǎng)目標評價機制見表4。

3.1.1 應屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價 每年統(tǒng)計應屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量， 用來評價本專業(yè)培養(yǎng)目標的達成。 同時，每年進行一次畢業(yè)生座談會，圍繞專業(yè)建設、課程設置、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)成、教學質(zhì)量、能力培養(yǎng)等各個方面征求畢業(yè)生的意見和建議， 以此作為培養(yǎng)目標持續(xù)完善的依據(jù)之一。

3.1.2 用人單位的反饋評價 云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學院一直重視畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋評估。 從2014 年開始，按照學校招生就業(yè)處的要求，由學院學生工作分管副書記負責， 在每年的校園招聘會、 學院專場招聘會及雙向選擇洽談周期間聯(lián)系用人單位的通知， 做好了解往屆畢業(yè)生的工作情況及用人單位滿意度調(diào)查。 學院就業(yè)負責人根據(jù)當年就業(yè)情況做出學院的就業(yè)質(zhì)量報告， 同時通過制定科學合理的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查問卷定期向用人單位發(fā)放，對畢業(yè)生進行追蹤調(diào)查，根據(jù)用人單位對畢業(yè)生的反饋評價， 分析動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生社會評價結(jié)果， 針對問題分析調(diào)整人才培養(yǎng)目標，及時快速應對社會需求，適應社會發(fā)展的需要。

動物醫(yī)學專業(yè)每年組織一次用人單位問卷調(diào)查。 2017 年5 月，學院專場招聘會向27 個企業(yè)進行了對動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查；2018年5 月學院專場招聘會向41 個企業(yè)進行了對動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查；85%以上的畢業(yè)生從事專業(yè)對口或在相關(guān)行業(yè)工作。 用人單位普遍認為云南農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)高、能力強，各項滿意度在90%以上。

3.1.3 往屆畢業(yè)生的反饋評價 學院通過校友微信群、QQ 群， 利用企業(yè)招聘會期間回訪校友等形式， 針對動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標舉辦校友座談會及滿意度調(diào)查問卷開展調(diào)查。 同時還定期通過網(wǎng)絡向往屆畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷， 征求畢業(yè)生對本專業(yè)培養(yǎng)目標的意見。 根據(jù)往屆畢業(yè)生的反饋評價和畢業(yè)生工作中存在的問題， 適當調(diào)整培養(yǎng)目標。 2018 年5 月，收回78 份往屆畢業(yè)生（2013—2017 年畢業(yè)生）調(diào)查問卷。 從調(diào)查問卷反饋評價可以看出，動物醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)5～10 年的學生已成為單位的骨干力量，93.59%的畢業(yè)生對動物醫(yī)學專業(yè)本科教學質(zhì)量和成果滿意和比較滿意。

同時， 用人單位和畢業(yè)生也針對自己的業(yè)務特色及發(fā)展需求對動物醫(yī)學專業(yè)建設提出了很多寶貴的意見和建議：應注重理論與實踐相結(jié)合，進一步提高學生的實踐能力； 加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如組織管理能力、語言表達能力、人際交往能力等。

3.1.4 教師的評價 通過對62 位在職教師從培養(yǎng)人才應具備的知識、素質(zhì)和能力三方面共21 個評價項目進行了調(diào)查。結(jié)果表明，人才培養(yǎng)中應充分考慮學生所學知識的實用性和就業(yè)需求， 加強學生自主創(chuàng)業(yè)能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

3.2 培養(yǎng)目標修訂情況

學校高度重視人才培養(yǎng)方案的制定、 修訂工作，每4 年全面修訂1 次培養(yǎng)方案，每2 年微調(diào)1次， 使該校人才培養(yǎng)目標與國家新時期發(fā)展的需要接軌， 與該校創(chuàng)建高水平教學研究型大學的目標接軌，與高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的發(fā)展接軌。

根據(jù)學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，為實現(xiàn)“把學校建成以農(nóng)科為優(yōu)勢，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，在國內(nèi)外有較大影響的區(qū)域高水平教學研究型大學”的目標，最近一次培養(yǎng)目標（方案）修訂是2017 年9 月啟動，2018 年9 月定稿。 學院要求全院教師積極參與，集思廣益，結(jié)合學校特色和專業(yè)特點，了解國家和社會對專業(yè)人才的需求，充分征求用人單位、畢業(yè)生、在校生等各方面意見，廣泛進行調(diào)研和論證。動物醫(yī)學專業(yè)多次組織校內(nèi)教學骨干討論會，并與四川農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)大學、吉林大學、華中農(nóng)業(yè)大學、泰國清邁大學的專家探討交流，同時參考國家教學質(zhì)量標準和國際OIE 對獸醫(yī)人才的要求，形成了2018 版的培養(yǎng)方案。

3.3 培養(yǎng)目標新變動內(nèi)容和理由

《云南農(nóng)業(yè)大學“十三五”發(fā)展規(guī)劃》明確提出， 要建設在國內(nèi)外有較大影響的區(qū)域高水平教學研究型大學。培養(yǎng)目標由“具有實踐創(chuàng)新意識的復合型專業(yè)人才”改為“具備成為行業(yè)領(lǐng)軍人才潛質(zhì)，具有實踐創(chuàng)新意識的復合型專業(yè)人才”。

《云南農(nóng)業(yè)大學“十三五”發(fā)展規(guī)劃》明確提出， 學校要主動服務和融入國家發(fā)展的 “一帶一路”“長江經(jīng)濟帶” 等重大戰(zhàn)略， 使學生社會責任感、創(chuàng)新能力、實踐能力明顯提升。 培養(yǎng)目標強調(diào)“以培養(yǎng)合格獸醫(yī)師為目標”， 增加“社會責任感強、 人文素養(yǎng)深厚”“具有良好的國際視野和跨文化理解能力”等內(nèi)容，培養(yǎng)目標強調(diào)“畢業(yè)學生具備成為行業(yè)領(lǐng)軍人才潛質(zhì)”，根據(jù)社會的發(fā)展和用人單位建議， 希望動物醫(yī)學專業(yè)能強化學生對社會的感知能力和動手能力，增強學生的社會適應性，在已有的“第二課堂”活動中，增加了獸醫(yī)大講堂。

增設生命科學前沿課程， 體現(xiàn)良好的國際視野和前瞻性。為了培養(yǎng)和激發(fā)學生創(chuàng)新潛力，根據(jù)學院優(yōu)勢，增設了現(xiàn)代生物技術(shù)系列課程，如生物信息學、基因編輯等課程。

4 培養(yǎng)目標存在的主要問題

動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標中對學生形成終身學習意識和自我管理、 在適應社會和領(lǐng)導能力上的預期要求不夠明確，可能會影響學生的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標和可持續(xù)發(fā)展。 雖然動物醫(yī)學專業(yè)對畢業(yè)生在用人單位的表現(xiàn)進行了調(diào)查， 但不夠制度化，調(diào)查的內(nèi)容覆蓋面不全，針對性不強。 在修訂培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案時， 雖然對行業(yè)企業(yè)進行了一些調(diào)查，但主要是根據(jù)教師、學生的意見進行修訂，由高校專家進行論證，行業(yè)和企業(yè)專家的參與不夠。

5 改進措施

針對專業(yè)認證時發(fā)現(xiàn)的動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)方案顯現(xiàn)的主要問題， 給培養(yǎng)目標的修正提供了一些思路。一是，專業(yè)培養(yǎng)目標中明確對學生形成終身學習意識和自我管理、 在適應社會和領(lǐng)導能力上的預期要求，加強對學生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標和可持續(xù)發(fā)展的輔導。二是，對畢業(yè)生和用人單位調(diào)查制度化，設計更加科學合理、針對性強、內(nèi)容覆蓋面廣泛的畢業(yè)生和用人單位調(diào)查表， 明確執(zhí)行人和執(zhí)行程序， 由專人負責培養(yǎng)目標達成的調(diào)研工作。 從2018 年起，每年6—7 月進行調(diào)查，撰寫調(diào)查報告， 為培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的修訂提供依據(jù)。 三是，定期召開行業(yè)和企業(yè)專家座談會，對培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案進行專題研討， 充分聽取意見和建議，不斷改進和完善。

在今后動物醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標的調(diào)整過程中，應不斷根據(jù)具體情況采取一系列改進措施，實時調(diào)整人才培養(yǎng)目標，使其適應科學技術(shù)、經(jīng)濟和社會持續(xù)發(fā)展及國際化的需要。