薛蕾

【摘? ? 要】? 小學生正處在學習知識和認知萬物的起始階段，教師要全面了解和把握他們的認知特點和興趣愛好。在小學英語教學中，利用繪本教學可以讓學生在學習的過程中感受到樂趣并提高積極性。本文主要從三個方面展開論述。

【關鍵詞】? 小學英語;教學;故事繪本

英語繪本與一般的故事書之間存在差別，雖然在書中都是繪畫和英語詞句相結(jié)合，但是繪本中的文字有一定的重復性，正是這種重復，使之更適合于小學生，可以使他們對相同的知識進行重復的學習和記憶。繪本的教育意義是很大的，教師在實際的教學過程中應該如何正確使用英語繪本，展開高效的英語教學呢？

一、圍繞教材精選繪本，明確教學目標

在選擇繪本之前，教師首先就要全面了解和把握教材內(nèi)容，明確小學英語教學任務和目標，同時結(jié)合學生的興趣愛好和對知識的認知能力，并以此為基礎進行繪本的選擇。只有順應小學生身心發(fā)展特征和符合教材內(nèi)容的繪本才適合學生對英語的學習。一本好的英語繪本，不僅能使學生鞏固和加深對教材內(nèi)知識點的掌握，更能發(fā)揮出意想不到的教育效果。

例如，在3A Unit 4 My family 的教學中，教師就可以根據(jù)教材內(nèi)的文本內(nèi)容選擇有關聯(lián)性的英語繪本，比如可以引入My Mom這一繪本。在這個英語繪本中，除了簡單有趣的圖畫之外，還有許多符合小學生認知水平的英語詞句，從孩子的視角出發(fā)，用英語生動地表達了關于媽媽的形象。比如My mom is very beautiful; She is soft-spoken等。通過這樣的繪本，學生不僅能回憶出媽媽在生活中的樣子，并積極向老師求助怎樣用英語表達，還能加大學生學習英語的動力，增強學生的自信心和成就感。教師向?qū)W生展示完這樣的繪本之后，還可以引導學生根據(jù)繪本的內(nèi)容進行模仿，用英語形容家里其他的成員，如dad、sister、brother、aunt和uncle等。通過這樣的繪本教學，在鞏固教材知識點、明確教學目標的同時，讓學生深刻體會到家人的重要性。

二、深化繪本語言教學，鍛煉表達能力

在英語繪本中，通常包含的英語內(nèi)容比較多，在課堂上教師不可能也不必將其完全展示出來，因為它只是對教材的輔助教學，重點的教學點還是在英語教材中。所以，教師在課堂上通過繪本加深教學效果時要注重內(nèi)容的選擇，把繪本中和課文內(nèi)知識點聯(lián)系最多、語言最精華的部分選取出來，并對其展開精細地講解，幫助學生把握重點知識。

例如，在5A Project 1 An animal school的教學環(huán)節(jié)中，教師就可以引入The Very Hungry Caterpillar這一繪本，繪本主要講述的是一只小小的毛毛蟲從出生到破繭成蝶的過程。故事的內(nèi)容非常簡單，但是其中包含了許多適合小學生學習的英語知識點，還包括一些水果、顏色、數(shù)字等，這些都適合學生學習。繪本中描繪了毛毛蟲吃東西的過程，教會學生只有健康飲食才能快樂成長和變強大的道理。通過對繪本內(nèi)容的介紹，教師可以向?qū)W生提出問題：“What little animals have you seen？”“What do they look like？”等。類似的問題能夠很好地吸引學生，讓學生在自由發(fā)言中鍛煉英語表達能力。在繪本中，一些詞語和句型會反復出現(xiàn)，并且具有一定的押韻性，正是這種反復性和韻律可以幫助學生記憶。而且繪本中的經(jīng)典句型和教材內(nèi)的重點句型可以相對應，在長期的接觸過程中，學生就能自然而然地掌握英語知識。

三、深化故事主題，加深學生情感體驗

英語繪本和教材閱讀內(nèi)容一樣，往往都有明確的文章主題，并且圍繞這個主題展開一系列的描述，蘊含著各種各樣的哲理，可能是親情、健康或者是環(huán)保問題等。所以，在進行英語繪本教學的過程中，教師還要注重引導學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生正確的價值觀。

例如，可以給學生推薦Its Okay to Be Different這個英語繪本，在繪本中這樣寫：“Its okay to need some help; Its okay to small medium large extra large…”教導學生要正視自己和他人的差別，“需要幫助沒關系;身材是大是小沒關系……”學生可以把自己內(nèi)心的話勇敢地說出來，因為“You are special and important just because of being who you are.”沒錯，就是要勇敢地做自己，并正確面對自己的一切，你就是最獨特、最重要的自己。接著，教師可以模仿繪本中的語言，進行仿寫，深化學生對句型的掌握。同時，教師要讓學生懂得生活中并不是所有的事情都是稱心如意的，事物之間存在著差異那是正常的，要積極面對自身的特征和自己的生活，努力走好每一步。即使是面對一些不開心的事情，也要積極面對。所以，教師需要積極深化英語繪本里的故事主題，加深學生的情感體驗，引導他們形成正確的價值觀。

總之，為了達到更好的小學英語教學效果，教師要積極地圍繞教材內(nèi)容，為學生選擇相適應的英語繪本，使課堂充滿樂趣，增強學生學習的主動性和積極性，在學習知識技能的同時更能得到情感的陶冶。