摘要：隨著教育改革的不斷深入，體育教學(xué)管理過程正在發(fā)生重大變化。在現(xiàn)代背景下，應(yīng)將“陽光體育”作為工作的基礎(chǔ)，并將實(shí)際的教育活動(dòng)與陽光體育的概念相結(jié)合，以提高體育教育水平。在本文中，我們將解釋體育管理過程中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)當(dāng)前教育的實(shí)際情況提出適當(dāng)?shù)膬?yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)管理;陽光體育;和諧發(fā)展

前言：

陽光體育是我國提出的一種新健身概念，旨在促進(jìn)年輕人的健康。學(xué)校體育教育非常重視陽光體育的實(shí)施。陽光體育理論在現(xiàn)有的體育教育體系中不斷深化，以為學(xué)生創(chuàng)造出色的健身，運(yùn)動(dòng)，休閑環(huán)境使學(xué)生能夠脫離互聯(lián)網(wǎng)，走出宿舍，以優(yōu)化他們的專業(yè)能力和身體健康，并滿足每個(gè)人的素質(zhì)教育要求，達(dá)到新時(shí)期素質(zhì)教育對人全面發(fā)展的要求。

一、陽光體育和高校體育教學(xué)管理

陽光體育是我國體育教育的一種新理論。該理論更加關(guān)注學(xué)生的身心健康，致力于在陽光下，自然中和操場上鍛煉身心，增強(qiáng)體質(zhì)，提高綜合體力?！吧眢w是革命的本錢”，體育也是學(xué)生身心教育的基礎(chǔ)。人力資源開發(fā)計(jì)劃必須在學(xué)生身心健康的前提下實(shí)施。因此，在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校特別重視體育的發(fā)展，并將體育教學(xué)作為專業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)之一。

但是，學(xué)校體育教學(xué)管理缺乏系統(tǒng)性，規(guī)范化和持久性，導(dǎo)致教育管理效率低下，體育教育質(zhì)量差，學(xué)生缺乏參加體育活動(dòng)的動(dòng)力。在高等教育改革過程中，陽光體育的概念為學(xué)校體育管理的改革和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)。大多數(shù)的體育教師認(rèn)為，將陽光體育理論引入體育管理不僅可以創(chuàng)新，而且可以改變傳統(tǒng)的教育形式。 管理方法改變了大學(xué)生普遍處于弱勢的現(xiàn)象，并使大學(xué)生的素質(zhì)達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)。

二、目前在中學(xué)體育教學(xué)管理過程中存在的問題

（一）對體育教學(xué)不夠重視

通過對學(xué)校體育教學(xué)的研究和分析，體育管理中這些問題的根本原因是學(xué)校缺乏對教師體育教學(xué)過程的重視。因?yàn)閷W(xué)校沒有為體育設(shè)定教育目標(biāo)，所以只是將其視為補(bǔ)充作業(yè)。在這種思想觀念下，體育教師自然對教育不熱心，學(xué)生的體育知識(shí)水平和體育活動(dòng)實(shí)踐水平自然停滯，體育現(xiàn)狀不佳，沒有起到其應(yīng)有的作用。同時(shí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)增加了，學(xué)生已經(jīng)厭倦了與應(yīng)試教學(xué)過程無關(guān)的其余學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)校和老師只認(rèn)準(zhǔn)入學(xué)率，不在乎學(xué)生的健康，而將體育視為教育“休閑娛樂”課程。

（二）資金嚴(yán)重缺乏

學(xué)校對體育過程的重視程度不高，這減少了體育過程中的資本投入，大大降低了體育活動(dòng)的有效性。缺乏資金投入是訓(xùn)練場館較小且沒有專業(yè)運(yùn)動(dòng)場館（例如籃球場和足球場）的原因之一。另一個(gè)是由于缺乏資金而缺乏體育教育硬件。在體育教育過程中，需要許多體育設(shè)施來提高教育效果。然而，在當(dāng)前情況下，即使運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)備稀缺，由于老化和缺乏維護(hù)也可能失去效果，并且運(yùn)動(dòng)活動(dòng)可能無法順利進(jìn)行。缺少硬件設(shè)備還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)單一。由于缺乏向?qū)W生展示體育運(yùn)動(dòng)和課程所需的實(shí)踐知識(shí)的硬件設(shè)備，體育教育水平始終以理論知識(shí)為主導(dǎo)，實(shí)際操作無法跟上體育教育的發(fā)展進(jìn)步，從而降低了教育效果。

（三）運(yùn)動(dòng)傷害事故對體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了影響

由于體育活動(dòng)的特殊性，通常需要使用一些設(shè)備來完成一些實(shí)際的動(dòng)作。在正常情況下，此過程不會(huì)傷害學(xué)生的身體。但是，缺少必要的硬件設(shè)備和保護(hù)措施使學(xué)生在體育鍛煉過程中更容易受傷，從而大大增加了運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生率。 體育活動(dòng)隨后的發(fā)展受到嚴(yán)重影響，同時(shí)學(xué)生的父母對教育活動(dòng)的理解也不足。 同時(shí)，學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)傷害賠償制度。因此，為了減少發(fā)生體育事故的危險(xiǎn)，一些學(xué)校已經(jīng)停止了體育教育，這對體育的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

三、陽光體育與高校體育教學(xué)管理和諧發(fā)展的策略

為了實(shí)現(xiàn)陽光體育與學(xué)校體育教育管理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在體育教育中運(yùn)用陽光體育理論，建立陽光體育教育體系，實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)管理的制度化，規(guī)范化和日?；?/p>

一方面，在體育教育管理中，有必要加強(qiáng)體育改革的力度，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際情況的管理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取各種教育管理措施。如今，除非是專業(yè)課程，否則基本上不再關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和技能要求。其中大多數(shù)敷衍了事，學(xué)生可以自由工作，體育課變成了休閑課，學(xué)生健身意識(shí)薄弱。在管理體育活動(dòng)中實(shí)施陽光體育必須首先結(jié)合主要的新媒體平臺(tái)和手機(jī)軟件進(jìn)行體育調(diào)查。通過在線調(diào)查和線下觀察，需要確定學(xué)生對不同運(yùn)動(dòng)的看法。調(diào)查數(shù)據(jù)制定了體育活動(dòng)，逐步提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)了有針對性的體育改革。我們已經(jīng)有效地將“健康與運(yùn)動(dòng)”理念融入學(xué)生的日常生活，使體育教育成為學(xué)生的日常生活。該領(lǐng)域的共同行為正在改變傳統(tǒng)的體育教育模式，并革新了教育模式的深度。

另一方面，學(xué)校的體育管理需要堅(jiān)持“健康第一”的理論，開展廣泛的體育活動(dòng)，良好地引導(dǎo)輿論。學(xué)校需要使用信息環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來促進(jìn)體育活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱情，他們還需要在學(xué)校內(nèi)部樹立正確的輿論對陽光體育的趨勢。教師從學(xué)生當(dāng)前的肥胖，網(wǎng)絡(luò)成癮等問題入手，通過健康教育和體育鍛煉，正確認(rèn)識(shí)陽光運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值，管理體育環(huán)境，有效地實(shí)現(xiàn)陽光教育。切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生推行運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)和組織各種體育活動(dòng)，以優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地參加陽光體育活動(dòng)。

結(jié)語：

綜上所述，體育管理與陽光體育的和諧發(fā)展離不開體育師生的共同努力。 同時(shí)，學(xué)生需要加深對陽光運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)的理解，并將其應(yīng)用于體育的實(shí)際學(xué)習(xí)過程中。這不僅提高了體育教育的有效性，而且為體育的持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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張貝迪（1993.04），男，漢族，湖北武漢人，助教，學(xué)士，主要從事體育教育研究

（武漢光谷學(xué)院?湖北?武漢）