程方榮　張振興

[摘要]新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，不僅為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富多樣的載體與信息，使大學(xué)生思想政治教育獲得前所未有的表現(xiàn)力、感染力和教育力，也在一定程度上消解了傳統(tǒng)思想政治教育的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)混亂、價(jià)值觀念異化、思想文化低俗化、自由意識(shí)泛濫、道德責(zé)任弱化等現(xiàn)象。因此，要打造具有廣泛影響力的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀主導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化，唱響主旋律，用高雅文化傳播正能量，以媒介素養(yǎng)教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的鑒別力及其思想道德水平，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]新媒體時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)文化;大學(xué)生;思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095—3437（2021）01—0098—03

新媒體是指通過互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)等傳播途徑，利用平板電腦、智能手機(jī)等移動(dòng)傳播設(shè)備以及微信公眾號(hào)、微博、貼吧等平臺(tái)，向公眾提供信息的媒體傳播形態(tài)。它在集中傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還具有即時(shí)性、互動(dòng)性、虛擬性、無(wú)邊界性等特點(diǎn)，比傳統(tǒng)媒體更開放、更自由、更豐富。新媒體不僅為大學(xué)生提供了新的交流方式和學(xué)習(xí)平臺(tái)，為高校校園文化提供了豐富的養(yǎng)分，極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體與信息，但新媒體“虛擬空間”的高度自由、信息多元，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沖擊和影響著大學(xué)生的思想觀念，很容易讓大學(xué)生陷入茫然失措狀態(tài)和選擇困境，這給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。因此，深入分析新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，積極探尋“新媒體+思想政治教育”的有效路徑，是當(dāng)下高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）新媒體在為大學(xué)生思想政治教育提供豐富多樣的載體與信息的同時(shí)，也在一定程度上消解了傳統(tǒng)思想政治教育的主導(dǎo)作用

開展大學(xué)生思想政治教育的根本目的是引導(dǎo)大學(xué)生樹立符合時(shí)代和國(guó)家發(fā)展要求的核心價(jià)值理念，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。新媒體環(huán)境下，知識(shí)信息的傳播源多，傳播范圍廣，傳播速度快，傳播內(nèi)容和形式豐富多樣，大大拓寬了大學(xué)生思想政治教育的途徑。豐富的網(wǎng)絡(luò)信息匯聚了各種思想文化觀念;網(wǎng)絡(luò)信息交互的便捷性，使得思想文化觀念的交流不再受時(shí)空的限制，足不出戶便可知天下事，大學(xué)生也因此面臨著前所未有的思想文化沖突。大學(xué)生通過對(duì)各種思想文化觀念的主動(dòng)性選擇、批判性吸收，在更新觀念和提高思想認(rèn)識(shí)水平的同時(shí)，也建構(gòu)著自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

然而，網(wǎng)絡(luò)信息具有開放性、無(wú)序性和無(wú)邊界性，這些信息良莠不齊，其中也混雜著許多有害的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮，如極端自由主義、功利主義和拜金主義等。由于大學(xué)生人生經(jīng)歷有限，他們辨別善惡的能力和理性選擇的能力不強(qiáng)，看問題不夠客觀、全面，其血?dú)夥絼偟睦硐胫髁x情緒極易被某些別有用心的網(wǎng)絡(luò)大V、意見領(lǐng)袖所裹挾，成為“網(wǎng)絡(luò)教主”呼來(lái)喚去的“網(wǎng)絡(luò)推手”，不自覺地成為有害信息的接收者和傳播者。如果對(duì)新媒體缺乏有效的管理和正確的引導(dǎo)，這些有害信息就會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值選擇產(chǎn)生很大的影響，容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)混亂、價(jià)值觀念異化，嚴(yán)重削弱我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)和引領(lǐng)作用。

（二）新媒體在滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂文化需求的同時(shí)，也使部分大學(xué)生的思想文化低俗化、思考淺層化

新媒體時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，他們除了可以通過數(shù)字化圖書館、數(shù)字化教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課件共享等形式學(xué)習(xí)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博、微信等形式便捷地獲取知識(shí)信息，可謂“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。新媒體已經(jīng)成為高校校園一種新的信息傳播方式，不僅打造了大學(xué)生的行為方式和思考方式，還打造了他們的生活方式，當(dāng)今的大學(xué)生也因此被稱為“數(shù)字化的一代”。

在網(wǎng)絡(luò)世界里，大學(xué)生在享受新媒體帶來(lái)的學(xué)習(xí)、交往便利的同時(shí)，也在享受豐富的精神文化生活，其積極意義自不待言。但知識(shí)資源的豐富與共享的便利也使得部分大學(xué)生在一定程度上忽視了課堂學(xué)習(xí)和怠于思考：課后習(xí)題在網(wǎng)上有答案，容易解決;畢業(yè)論文可以便捷地剪貼，使模仿如同玩魔方;學(xué)習(xí)快餐化、碎片化，閱讀變成瀏覽，讀文變成看圖，思考淺層化;晚上上網(wǎng)娛樂“興致勃勃”，白天上課學(xué)習(xí)“無(wú)精打采”，學(xué)習(xí)興趣下降，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)乃至棄學(xué)的心理。這些不可避免地使大學(xué)生的想象空間受到擠壓，抽象思維遭受抑制，理性思考遭到剝奪，刻苦鉆研精神和理性追求受到淡化，削弱了他們對(duì)問題的思考和探究深度，也削弱了他們對(duì)理想的追求力量。品位低俗、格調(diào)低下的文化垃圾更是不斷侵襲和腐蝕著大學(xué)生的思想。一些大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中感到枯燥乏味、空虛無(wú)聊，于是在虛擬世界中宣泄情感，尋找精神寄托，有的甚至瀏覽暴力、淫穢色情網(wǎng)站，有的沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)賭博。這些不僅令大學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，還嚴(yán)重影響了他們的身心健康，甚至還誘發(fā)了危害社會(huì)的違法犯罪行為，對(duì)高校校園精神文明建設(shè)造成了極大破壞。

（三）新媒體在促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，也極易導(dǎo)致部分大學(xué)生自由意識(shí)的泛濫和道德責(zé)任的削弱

新媒體傳播的內(nèi)容大都來(lái)自普通大眾，出現(xiàn)了草根操縱的“自媒體”和個(gè)人控制的“獨(dú)立媒體”，人人都可以開博客、發(fā)微信，人人可以發(fā)表言論，正可謂“輕輕一點(diǎn)即可瀏覽全球，輕輕一觸便可傳遍天下”。這種交互機(jī)制激發(fā)了大學(xué)生展現(xiàn)自我的主體意識(shí)，使他們強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望得到釋放。這一方面使大學(xué)生的主體性得到大大增強(qiáng)，使其自我價(jià)值得到充分地展現(xiàn);另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的某些特點(diǎn)使部分大學(xué)生的自由意識(shí)泛濫、個(gè)人主義膨脹。

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化所傳播的先進(jìn)思想文化、所展現(xiàn)的道德榜樣，對(duì)大學(xué)生的思想道德無(wú)疑產(chǎn)生了重要的積極影響。但網(wǎng)絡(luò)人際交往的匿名性，使得有效監(jiān)督不易開展，傳統(tǒng)社會(huì)道德規(guī)范的約束力相對(duì)減弱，產(chǎn)生了游戲感情、制造和傳播網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)欺詐等現(xiàn)象;在人機(jī)對(duì)話的虛擬空間，機(jī)器成了人際交流的媒介物，也造成群體意識(shí)的淡薄和人際關(guān)系的冷漠;黑客行為盜用、濫用網(wǎng)絡(luò)信息，威脅網(wǎng)絡(luò)安全;網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容復(fù)制的便捷性，為大學(xué)生剽竊、抄襲大開方便之門，甚至無(wú)所顧忌地侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這些網(wǎng)絡(luò)行為既表明部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德的缺席與失范，也會(huì)對(duì)他們現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為產(chǎn)生不良影響，極易導(dǎo)致他們道德意識(shí)虛無(wú)、道德情感冷漠、道德責(zé)任淡化。

二、新媒體時(shí)代開展大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀主導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化，引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育方向

網(wǎng)絡(luò)文化是高校無(wú)形卻又無(wú)所不在的教育力量，也是辦學(xué)的軟實(shí)力，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。可以說，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)得如何，直接影響新一代大學(xué)生的思想觀念，關(guān)乎著國(guó)家和民族的未來(lái)。美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾溫·托夫勒認(rèn)為誰(shuí)控制了信息、掌握了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界。因此，高校管理者必須提高自己的文化自覺性，高度重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，潛心開發(fā)網(wǎng)絡(luò)文化的教育功能，抓住新媒體賦予的變革機(jī)遇，提升高校的文化軟實(shí)力。

在高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，一是要始終堅(jiān)持社會(huì)主義主流價(jià)值觀，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)新時(shí)代文化精神，謳歌新時(shí)代的真善美，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國(guó)精神，引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化向健康、高雅的方向發(fā)展，牢牢掌握高校思想政治教育話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。二是要組建以共青團(tuán)員、學(xué)生管理干部、思政教師等為主體的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用多種新媒體傳播工具，如微博、微信公眾號(hào)、抖音、網(wǎng)絡(luò)論壇、聊天群等，形成覆蓋學(xué)生校園文化生活的“新媒網(wǎng)”，充分發(fā)揮服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、活躍校園文化的作用。一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)設(shè)置議題、議程，引導(dǎo)學(xué)生思考熱點(diǎn)問題，提升他們的價(jià)值判斷能力和水平，推送符合主流價(jià)值觀的新思想、新觀念，傳播新思想，豐富校園文化內(nèi)涵，引領(lǐng)校園文化方向，促進(jìn)大學(xué)生的精神成長(zhǎng);另一方面也可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)深入、全面研判大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)大學(xué)生思想發(fā)展趨勢(shì)，尤其關(guān)注陷入思想困境的學(xué)生群體和個(gè)體，制訂有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，使大學(xué)生樹立健康、正確的價(jià)值理念。三是要在大學(xué)生中培養(yǎng)網(wǎng)上“意見領(lǐng)袖”，培養(yǎng)一批新媒體時(shí)代的新型德育工作者，發(fā)動(dòng)他們針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)思潮、公眾關(guān)切的問題以及大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、戀愛交友、考研就業(yè)等方面的思想困惑，釋疑解惑，回應(yīng)關(guān)切，正確引導(dǎo)公共意見和校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的方向。

（二）打造具有廣泛影響力的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，用高雅文化傳播正能量，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)

在這個(gè)人人都有麥克風(fēng)的自媒體時(shí)代，為了有效地抵御網(wǎng)絡(luò)傳播消極、頹廢、錯(cuò)誤甚至反動(dòng)的思想和信息，除了要“殺病毒”“打補(bǔ)丁”“修筑防火墻”之外，我們還要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，采取多種形式精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，拓寬思想政治教育的溝通渠道，充分發(fā)揮主流文化的積極引導(dǎo)作用，用大學(xué)生喜歡和接受的方式與他們交流，為他們釋疑解惑，陪伴他們成長(zhǎng)，把思想政治教育做到他們心里。

一是要充分利用好網(wǎng)絡(luò)文化的資源，為大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。關(guān)注并盡量滿足大學(xué)生正當(dāng)?shù)木裎幕枨?，加?qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，提供更多更好的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力提倡奮發(fā)有為、文明誠(chéng)信、勇于創(chuàng)新、遵紀(jì)守法的精神，用主流的、充滿正能量的校園文化去抵制、消解消極的網(wǎng)絡(luò)文化，建設(shè)健康文明的大學(xué)生網(wǎng)上精神家園。二是要加強(qiáng)“紅色網(wǎng)站”建設(shè)，主動(dòng)掌握網(wǎng)上話語(yǔ)權(quán)。目前有的高校內(nèi)部網(wǎng)站，忽視了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代媒體傳播的特殊性，忽視了當(dāng)代大學(xué)生的生活和心理特點(diǎn)，依然保持傳統(tǒng)“官方”媒體“呆板”“高高在上”的形象，進(jìn)行單調(diào)、生硬、枯燥乏味的說教，這樣的媒體是難以有效發(fā)揮教育作用的。因此，要加強(qiáng)“紅網(wǎng)工程”建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，用正確、積極向上的健康內(nèi)容占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的主陣地，唱響主旋律，傳播正能量，積極營(yíng)造文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，發(fā)揮先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的滲透作用，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化新風(fēng)尚。例如北京大學(xué)的“紅旗在線”、上海交通大學(xué)的“天外天”等網(wǎng)站，不僅旗幟鮮明地表明價(jià)值立場(chǎng)，堅(jiān)守大學(xué)精神，還融資料性、交互性和娛樂性于一體，深受青年學(xué)生的喜愛和認(rèn)同，使他們?cè)跐撘颇刑岣吡藢徝狼槿?，有效避免了“技術(shù)豐腴而精神萎縮”。三是高校德育工作者應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的需求，有針對(duì)性地開設(shè)有特色的個(gè)人博客、微信群，吸引他們加入，積極與他們互動(dòng)，耐心細(xì)致地與他們交流思想和觀點(diǎn)，回應(yīng)他們的關(guān)切，解決他們的困惑或問題，激勵(lì)他們對(duì)真善美進(jìn)行不懈追求，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。

（三）以大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育為核心，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的鑒別力及其網(wǎng)絡(luò)道德水平

新媒體時(shí)代，要提高大學(xué)生分析、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，抵御低俗、庸俗文化影響的能力以及網(wǎng)絡(luò)道德水平，加強(qiáng)他們的媒介素養(yǎng)教育是關(guān)鍵。所謂媒介素養(yǎng)，是指人們面對(duì)媒介各種信息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、思辨性應(yīng)變能力以及制作媒介信息的能力。其核心是反思批判能力，因?yàn)橹挥芯哂蟹此寂心芰?，才能在紛繁?fù)雜的現(xiàn)象中認(rèn)清其本質(zhì)，做出正確的判斷和選擇。雖然大學(xué)具有批判精神，它不僅對(duì)形形色色的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批判，也常常質(zhì)疑大學(xué)生群體自身的實(shí)踐，但這種反思批判能力不是天生的，我國(guó)高校有些學(xué)生存在盲目跟風(fēng)、從眾現(xiàn)象即是證明。因此，要注重對(duì)大學(xué)生反思批判能力的培養(yǎng)，使他們能夠像偵探一樣思考，習(xí)慣質(zhì)疑，善于反思，認(rèn)真辨別觀點(diǎn)和思想，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)垃圾信息和錯(cuò)誤價(jià)值觀的甄別力。在大學(xué)生出現(xiàn)迷茫、困惑甚至是認(rèn)識(shí)偏差現(xiàn)象時(shí)堅(jiān)持循循善誘，幫助他們分析價(jià)值選擇過程中的各種利害，引導(dǎo)他們通過比較、質(zhì)疑等形式認(rèn)清問題的本質(zhì)，幫助他們做出正確的判斷與選擇。使他們不被網(wǎng)絡(luò)信息所奴役，能夠成為新媒體信息的駕馭者，最大限度地化解網(wǎng)絡(luò)文化信息的消極影響，自覺抵制消極、腐朽思想和低級(jí)趣味網(wǎng)絡(luò)文化信息的滲透和影響。

網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)道德的建構(gòu)沒有跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的步伐。網(wǎng)絡(luò)行為雖然是虛擬的，但它的作用是現(xiàn)實(shí)的，網(wǎng)上的不良行為同樣會(huì)在現(xiàn)實(shí)中造成危害，因此它并非法外之地。網(wǎng)絡(luò)道德行為深刻地影響著現(xiàn)實(shí)的道德品性，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為，如網(wǎng)絡(luò)抄襲、網(wǎng)絡(luò)欺騙、語(yǔ)言暴力等，極易導(dǎo)致誠(chéng)信危機(jī)、人格分裂甚至違法犯罪的出現(xiàn)。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德行為最終是由現(xiàn)實(shí)世界的道德觀所決定的，網(wǎng)絡(luò)道德的缺位其實(shí)是現(xiàn)實(shí)道德的缺失，即所謂德無(wú)制則行無(wú)規(guī)、損無(wú)忌，這就要求我們將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公共理性的培育放在重要位置。因此，大學(xué)德育課應(yīng)增加“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”教育，深入討論個(gè)人隱私與社會(huì)監(jiān)督、言論自由與社會(huì)責(zé)任等倫理問題，強(qiáng)化大學(xué)生以慎獨(dú)為特征的道德自律教育，強(qiáng)化他們的媒體道德意識(shí)和法制觀念，促使其將遵守媒體規(guī)范與道德轉(zhuǎn)化為自覺訴求，不僅形成健康的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)、良好的上網(wǎng)品德和高雅的網(wǎng)絡(luò)禮儀，還要主動(dòng)承擔(dān)起建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明的責(zé)任。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體方興未艾，科技創(chuàng)新使得傳播設(shè)備、途徑、形態(tài)升級(jí)換代，其速度之快、普及之廣出乎人們的意料。新媒體及其傳播內(nèi)容在給思想政治教育的權(quán)威性與內(nèi)容帶來(lái)巨大沖擊的同時(shí)，又以其強(qiáng)大的功能豐富了思想政治教育的載體與內(nèi)容。高校思想政治教育承擔(dān)著為黨育才、為國(guó)育人的重要任務(wù)，要化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)新媒體給傳統(tǒng)思想政治教育帶來(lái)的影響和變化，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀主導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化，打造具有廣泛影響力的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的方式方法，豐富其內(nèi)容，提高其實(shí)效性。

[責(zé)任編輯：龐丹丹]