郭素軍 龔雷花
摘要:中小學(xué)體育教師必須充分認(rèn)識到在體育中滲透禮儀教育的重要性,在體育中有意識地滲透禮儀教育內(nèi)容,用體育特有的方式立德樹人。具體的實(shí)踐路徑是:立足課堂,常規(guī)育人,在教學(xué)過程中滲透禮儀教育;向美而行,實(shí)踐育人,在體育活動中滲透禮儀教育;典型引路,榜樣育人,在體育比賽中滲透禮儀教育。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);禮儀教育;育人實(shí)踐
我國是禮儀之邦,禮儀是我國教育的重要組成部分。在各科教學(xué)中融入禮儀教育,對學(xué)生來講,不僅能規(guī)范行為舉止,提高內(nèi)在修養(yǎng),還能幫助他們建立和諧的人際關(guān)系。體育因?yàn)槠漉r明的生活性、靈動的實(shí)踐性、顯著的開放性,廣受學(xué)生喜愛。充分考慮體育學(xué)科的特性,彰顯體育學(xué)科的特質(zhì),在體育中滲透禮儀教育,不僅有利于規(guī)范學(xué)生的行為舉止、保障課堂的組織紀(jì)律、提高體育課堂效益,還能讓學(xué)生從小浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承中華民族傳統(tǒng)美德,從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
中小學(xué)體育教師必須充分認(rèn)識到在體育中滲透禮儀教育的重要性,用體育特有的方式立德樹人。那么,如何在體育中有機(jī)滲透禮儀教育呢?本文分享以下幾點(diǎn)思考:
一、立足課堂,常規(guī)育人:在教學(xué)過程中滲透禮儀教育
課堂是體育教學(xué)的主要陣地。體育課一般包括課始、課中、課尾三個階段,我們不妨立足教學(xué)過程,健全課堂常規(guī),在課堂教學(xué)中融入禮儀教育內(nèi)容。
其一,課始講規(guī)則。教師以身作則,檢查好自己的儀容儀表,不遲到;同時,要求學(xué)生提前候課、站隊快靜齊、上課注意力集中、穿合身的運(yùn)動裝,并對課堂禮儀提出明確的標(biāo)準(zhǔn)。在相互問好后,教師詢問學(xué)生的身體狀況,將身體不適的學(xué)生請至觀察區(qū)見習(xí)。
其二,課中共參與。課中,教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容,開展禮儀教育,并形成教學(xué)常規(guī)。以武術(shù)課為例。自古以來,中華武術(shù)都倡導(dǎo)以武修德,武德修養(yǎng)以禮為先。練習(xí)武術(shù)前,師生要互行抱拳禮,這是漢族傳統(tǒng)禮儀中一種相見禮,是漢族特有的傳統(tǒng)禮儀。師生相互行禮,有助于傳統(tǒng)禮儀的傳承。
其三,課尾植思想。體育課即將結(jié)束的時候,教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)禮儀教育。首先,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生清點(diǎn)和歸還借用的體育器材;下課時,養(yǎng)成師生相互致敬、道別,且必須要聽到教師說“解散”后,學(xué)生方可解散的習(xí)慣;同時,強(qiáng)調(diào)“八禮四儀”中的“行走之禮”和“儀表之禮”,回教室的途中不爭不搶,上下樓梯靠右行,不上跑、不下跳,不并排前行、不推擠他人;進(jìn)教室前要整理儀表,干凈整潔地投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、向美而行,實(shí)踐育人:在訓(xùn)練活動中滲透禮儀教育
體育課堂中有各種訓(xùn)練活動,教師要善于將禮儀教育融入這些訓(xùn)練活動中,讓學(xué)生在活動中接受禮儀教育。
其一,學(xué)會尊重。教師要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)隊友、尊重對手。其間,教師既是示范者,又是仲裁者,要做到公平公正。田徑類的耐久跑是最考驗(yàn)學(xué)生個人身體素質(zhì)的。對于身體肥胖的學(xué)生來講,這類訓(xùn)練無疑是極限挑戰(zhàn)。在此類訓(xùn)練中,教師可以引導(dǎo)身體素質(zhì)好的學(xué)生陪跑,更應(yīng)該在身體素質(zhì)較差的學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)后給予鼓勵的掌聲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重每一位對手。
其二,學(xué)會合作。教師還應(yīng)不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、相互幫助。在設(shè)計訓(xùn)練活動時,教師要有意識地采用兩人或兩人以上合作的游戲,激發(fā)學(xué)生的合作意識?!皟扇巳恪笔亲羁简?yàn)團(tuán)隊合作的游戲。學(xué)生的步頻和步幅均不同,如何在運(yùn)動過程中互相配合,尋找到最合適的共同前行的頻率是這個游戲的精髓。教師要在一旁引導(dǎo),讓學(xué)生跳出“小我”的局限去看整體,如此才能順利完成游戲。學(xué)生在沖突、合作、協(xié)調(diào)等方式中,互相接納,互相指導(dǎo),互相促進(jìn),共同成長。
其三,學(xué)會誠信。游戲必須遵守規(guī)則才能順利完成。首先,教師要講清楚游戲的規(guī)則,讓學(xué)生明了,防止學(xué)生在游戲中出現(xiàn)投機(jī)取巧的不和諧舉動。以障礙跑為例,在具體活動過程中,教師要明確要求“所有的障礙物被碰倒后均需要參與者自覺扶起”,引導(dǎo)學(xué)生遵守這一規(guī)則,讓學(xué)生明白他們既是活動的參與者,更是規(guī)則的監(jiān)督者。
當(dāng)然,教師還要善于在學(xué)生心中播撒審美的種子。比如,可以在形體教學(xué)時用審美的方法向?qū)W生傳授禮儀與體育美的融合關(guān)系,不斷提高他們審美的能力及體育禮儀的認(rèn)知水平。
三、典型引路,榜樣育人:在體育比賽中滲透禮儀教育
榜樣的力量是無窮的。教師可以充分利用學(xué)生喜聞樂見的體育比賽,發(fā)揮榜樣的作用,在濃郁的比賽氛圍中踐行禮儀教育。
其一,以榜樣示范引領(lǐng)。在組織體育比賽的過程中,教師應(yīng)有意識地選擇一些典型的體壇人物,“放大”榜樣在體育比賽中的禮儀表現(xiàn)。如,中國女排在比分暫時落后的情況下,團(tuán)隊成員會擊掌打氣,她們教會我們團(tuán)結(jié);運(yùn)動員獲得冠軍后,在國歌響起、國旗升起的時候,總會親吻胸前的獎牌,他們教會我們愛國……
其二,用真實(shí)情境踐行。教師應(yīng)該周密部署活動,精心設(shè)計比賽,讓學(xué)生在比賽的過程中踐行禮儀教育。如,在足球教學(xué)中,裁判員、運(yùn)動員依序入場,雙方隊長交換隊旗后握手;比賽結(jié)束后,列隊向觀眾鞠躬示謝。在比賽過程中,當(dāng)出現(xiàn)雙方隊員意外碰撞時,隊員應(yīng)舉雙手示意,表示謙讓之禮。如此,讓學(xué)生在參與的過程中感受比賽的禮儀,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。