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        淺議多媒體技術在中職德育課堂中的應用

        2021-01-21 21:24:44張杰明
        三悅文摘·教育學刊 2021年47期
        關鍵詞:中職學校多媒體技術

        張杰明

        摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,信息技術在我們的方方面面都得到了應用,給我們的生活帶來了便利,也讓我們得到了進步。而信息技術的發(fā)展也給我們的教育事業(yè)帶來了便利和革新,我們打破了以往的教學模式,讓我們的教學模式也更加的現(xiàn)代化,使我們的課堂變得越來越靈活,對于中職教育來說,我們通過這樣的技術能夠更好地讓學生掌握知識,提高學生的課堂參與度,本文將對多媒體技術在中職德育課堂中的應用進行淺議。

        關鍵詞:中職學校;多媒體技術;德育課教學

        《教育部關于整體規(guī)劃大中小學德育體系的意見》中指出:“中職學校,育人為本,德智體美,德育為先?!庇纱宋覀兛梢钥闯鲈趯χ新毜膶W生進行教育的時候,我們首先要以德育為教育的第一出發(fā)點,在教學中我們不單單要讓學生掌握專業(yè)的知識技術,更重要的是要讓學生有一個正確的三觀,讓他們將來在社會上能夠以積極的態(tài)度面對問題,能夠以樂觀的心態(tài)接受挑戰(zhàn),能夠正確地看待社會上的不公平,發(fā)揚自己的專業(yè)知識,成為社會上的有用之人,那如何讓學生在德育的課堂上能夠更好地接受知識,或者說能夠更好地讓德育的課堂走進學生的心里,讓學生主動學習呢?我們就可以利用多媒體技術讓課堂活起來。

        一、通過多媒體技術培養(yǎng)學生的興趣

        我們會發(fā)現(xiàn),往往能夠成功的人大都是興趣使然,興趣是我們最好的老師,在德育教學當中也是如此,作為老師我們就需要去激發(fā)學生的興趣,讓學生能夠真正地體會知識帶給人的力量。對于中職的學生來說他們都是被應試教育刷下來的學生,他們的基礎相對較差有些,理解能力也相對較弱一些,因此作為老師我們就需要在教學當中改變我們的策略,我們完全可以利用多媒體技術來吸引學生的注意力,讓學生能夠對課堂上的內容感興趣。需要注意的是,我們在教學的過程當中,不能只是走走形式或者只是在給學生草草地說一下,我們需要落實到我們每個學生的身上,那我們如何利用多媒體技術來提高我們的課堂興趣呢,在德育的過程當中,我們可以通過給學生提供相關的材料來供學生學習,例如:我們在本節(jié)課上,我們需要給學生上的主要內容是“我的愛國主義精神”,這時,老師就可以給學生提供一些正面的材料來激發(fā)學生的感知力,如,給學生播放《我的1919》等愛國影片,在吸引學生的注意力的時候又能激發(fā)學生的愛國情懷,通過這樣的方法讓學生對課堂感興趣,又能夠提高學生的認知能力。

        二、通過多媒體技術,幫助學生理解重難點

        當我們在對學生進行課堂教育的時候,我們往往會出現(xiàn)一些重難點的問題,在以往的教學當中,我們遇到重難點的問題時,只會給學生用口頭的方式進行傳達,或者老師寫在黑板上,但是對于大多數(shù)的學生來說,會出現(xiàn)來不及記筆記,或者老師說的聽不清的現(xiàn)象,導致學生最后跟不上課程,慢慢就會思想拋錨,課堂的氛圍就不是很好,學生的參與度也就比較的低,這也不利于德育教學工作的展開,也不利于學生對德育知識的具體化掌握,而我們在教學的過程中,利用多媒體技術,讓知識展示在大屏幕上,有利于學生來掌握教學過程中的重難點,例如:我們在給學生講“科學世界觀和人生觀教育”的時候,這個就算是比較的抽象的,對于中職的學生來說難以理解,這時就需要老師把該知識給學生進行具體的講解,老師可以利用PPT的形式,把該知識點中的重點難點用紅色的標記出來,讓學生進行思考,在PPT中老師還可以加入一些圖片來幫助學生理解,通過圖文并茂視聽結合重點標記的方法,來激發(fā)學生思考,引導學生學會抓住學習過程中的重難點。

        三、通過多媒體技術,讓教學內容更加具體化

        在德育教育過程當中,多少會涉及一些理論知識和政治知識,對于中職的學生來說,要讓他們完全的理解這些知識,是有一定困難的,他們的學習能力和學習基礎本來就要差一點,而這些知識在課堂上來講解可以說是非常的“枯燥、乏味、難以理解等等”,學生在課堂上難以理解,那知識就會被束之高閣,而我們進行德育教學的目的是要讓學生,能夠汲取教學過程中的有用的知識來促進自己形成正確的三觀,我們就需要讓知識在實際生活中被運用,要讓學生學會把所學到的知識運用在現(xiàn)實當中,那我們在講授該課程的時候就需要把課程當中的抽象內容具體化,讓枯燥的知識生動化,讓德育知識影響學生,讓學生易于接受。例如:我們要給學生講授“集體主義”的時候,為了讓集體主義能夠更加具體的展現(xiàn)在學生眼前,老師就可以給學生播放一段與集體主義相關的視頻,可以選擇一些專家的講座關于這一點的講解,讓學生知道集體主義厲害的地方,老師還可以在課堂上讓學生來進行分享,最好都是他們身邊的一些事情,讓他們能夠充分地體會該知識點的核心。

        參考文獻:

        [1]聶春賀,論我國多媒體技術的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].科技資訊,2006(10).

        [2]池海清,關于多媒體技術在職高思想政治課教學中的思考[J].職業(yè)教育,2015(5).

        [3]李振林,在中職德育課教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)核心能力[J].廣西教育,2015(46).

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