趙偉方

摘要：在現(xiàn)在的新課程改革背景下，教師對(duì)于小學(xué)德育工作的教學(xué)最應(yīng)該注重的就是細(xì)節(jié)教育，俗話說得好，細(xì)節(jié)決定成敗，小學(xué)的德育教育更應(yīng)該受到小學(xué)教師的關(guān)注，積極從小學(xué)德育工作中的細(xì)節(jié)展開教育，并堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，因此本篇文章將從細(xì)節(jié)教育這個(gè)點(diǎn)，展開對(duì)于小學(xué)德育工作的教學(xué)，希望對(duì)廣大教育者提供一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育工作;細(xì)節(jié)教育;策略探究

實(shí)際上，對(duì)于小學(xué)細(xì)節(jié)教育的教學(xué)來說，就是教師要從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)的細(xì)節(jié)入手。隨著小學(xué)教育體系的逐漸深入和完善，一些德育知識(shí)也被重視起來，其作為培養(yǎng)學(xué)生的良好品德的重要教育部分，教師要相信其對(duì)于其他學(xué)科的推動(dòng)發(fā)展作用，并探究學(xué)生在德育學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，作為教師就要積極的找尋和捕捉這些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣，做好自身的培育工作，關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)和班級(jí)內(nèi)的德育氛圍，將德育教育的工作落實(shí)到實(shí)際。

一、小學(xué)德育工作中的細(xì)節(jié)教育的意義

在德育工作的探索道路上，教育者會(huì)發(fā)現(xiàn)德育工作的巨大重要性和實(shí)際意義。首先，由于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，一些企業(yè)會(huì)將工作者的德育工作放在面試的重要地位，因此一個(gè)人的思想品德和德育教育程度會(huì)對(duì)日后發(fā)展產(chǎn)生影響，所以，德育的培養(yǎng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，對(duì)工作產(chǎn)生積極效果，其次，德育作為一種思想教育，其要講求高質(zhì)量理解和學(xué)習(xí)，通過注重學(xué)生的細(xì)節(jié)教育，有利于提高教師的德育工作開展和教育質(zhì)量提高，另外，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)德育并展開細(xì)節(jié)德育工作教學(xué)，也有利于學(xué)生從小就養(yǎng)成良好品德，為以后的生活奠定基礎(chǔ)，提升德育綜合實(shí)力。綜上所述，教師認(rèn)真開展細(xì)節(jié)德育教學(xué)非常有必要，只有將自身培育工作做好，才能更好的讓學(xué)生注重其他學(xué)科的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和德育細(xì)節(jié)，利用深入小學(xué)德育的改革，使小學(xué)教育教學(xué)更全面更系統(tǒng)。

二、小學(xué)德育工作中的細(xì)節(jié)教育的策略

1.提高自身教育實(shí)力，創(chuàng)新教育教學(xué)方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)中，除了自身學(xué)習(xí)，最重要的就是有一個(gè)好的老師，一個(gè)會(huì)講解、會(huì)教育的老師對(duì)于學(xué)生來說無疑是錦上添花，并且老師的教育方式也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響，所以，作為小學(xué)教育者，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷探索新的德育教育方法。[1]

一個(gè)人的思索細(xì)節(jié)對(duì)于一些事物的理解有著不可忽視的作用，由于該階段學(xué)生思考能力欠缺，對(duì)于一些事物的理解不夠全面，就可能會(huì)造成一定的影響。德育的細(xì)節(jié)教育中，教師可以采取讓學(xué)生全面觀察事物的方法，通過給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生去體會(huì)事物的不同方面，從而解決一定的看事物片面問題，就像灰姑娘故事中的后媽，她可能只是缺乏一定的不懂愛他人的能力，對(duì)此學(xué)生的思想就達(dá)到一定的改變，從而利用細(xì)節(jié)提高了學(xué)生的思考能力，促進(jìn)德育水平。

2.開展?jié)B透式的教育，捕捉每個(gè)生活細(xì)節(jié)

滲透式的教育需要教師有持續(xù)的耐心，能給學(xué)生展現(xiàn)出教學(xué)的細(xì)節(jié)，通過開展?jié)B透式的教育能夠一定程度上的改變學(xué)生的心態(tài)問題，通過不斷的灌輸?shù)掠枷?，有?jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)正確的習(xí)慣，學(xué)生在這種教育下也能更好的去學(xué)習(xí)和放松，將德育放在較高位置。

生活處處是細(xì)節(jié)，只有將德育工作的細(xì)節(jié)搞好，學(xué)生才能更好的開展德育活動(dòng)，提升自身能力，因此，教師要高度重視細(xì)節(jié)問題，將滲透式教育合理的在課堂上開展，例如教師可以減少語言上的沖突，增強(qiáng)生活中的幫助和關(guān)心，利用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生打好榜樣，不斷提高細(xì)節(jié)教育水平。[2]

3.營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)德育工作的開展中，教師可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育教學(xué)氛圍，通過這種學(xué)生喜歡的氛圍，滿足其學(xué)習(xí)需求，激發(fā)出良好道德品質(zhì)養(yǎng)成的興趣，利用一些生活實(shí)例講解，使學(xué)生明白這種習(xí)慣的重要性，達(dá)到提高社會(huì)整體素質(zhì)的效果。

在氛圍中利用細(xì)節(jié)教育更能讓學(xué)生體會(huì)到這種工作的作用，也能使教師在德育教育的水平得到高質(zhì)量提升，例如教師可以在班里的后黑板處做生動(dòng)有趣的黑板報(bào)，開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過使用學(xué)生喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生的德育知識(shí)得到主動(dòng)性的增加，并提升了教育效果，也可以在學(xué)校里面參與廣播活動(dòng)，播放一些社會(huì)新聞和德育朗讀，利用廣播站起到宣傳的作用，在細(xì)節(jié)中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生德育能力。[3]

三、結(jié)束語

總而言之，教師要多注重細(xì)節(jié)，給自己的德育工作帶來不一樣的感受，做好每一件小事。在生活中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生勤洗手、講衛(wèi)生、不隨地吐痰等，并培養(yǎng)良好的飲食和交往習(xí)慣，讓學(xué)生不挑食，不暴飲暴食。在與他人交往時(shí)要積極尊重別人，并堅(jiān)持良好的思想道德修養(yǎng)，對(duì)人有禮貌，虛心請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)中受到挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)自己開導(dǎo)自己，樂觀自信的面對(duì)問題，積極改正心態(tài)，也可以主動(dòng)尋找同學(xué)幫助。在這樣的細(xì)心教導(dǎo)下，相信教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的德育工作得到不一樣的教育效果，堅(jiān)持細(xì)節(jié)決定成敗，從細(xì)節(jié)展開教育，不斷充實(shí)學(xué)生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的思想道德成績(jī)，從而順利完成小學(xué)德育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳辰.提高小學(xué)副班主任德育工作效果的策略探究[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（11）：47.

[2]黨艷敏.淺議如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作中的德育教育[N].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2021-10-15（B03）.

[3]岳芳艷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題與對(duì)策[J].知識(shí)窗（教師版），2021（09）：92-93.