鐘淑京

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;分析研究

數(shù)學(xué)在教育發(fā)展階段一直是一門(mén)很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打下重要基礎(chǔ)，并培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思維能力。信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)以來(lái)，與我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的完美融合，大大改變了當(dāng)前數(shù)學(xué)教育課堂的發(fā)展現(xiàn)狀。教師通過(guò)多媒體將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分，從而能夠更詳細(xì)的進(jìn)行講解，同時(shí)，配以動(dòng)畫(huà)以及好看的圖片，吸引了學(xué)生的眼球，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高了教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融合信息技術(shù)的重要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生群體來(lái)講，在思維以及性格上都沒(méi)有完全成熟，為了教好數(shù)學(xué)，教師需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能更好地進(jìn)行下一步的教學(xué)。因此數(shù)學(xué)教師們需要努力營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，并充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣。小學(xué)生由于年紀(jì)較小，自控力相對(duì)于初高中的學(xué)生弱一些，所以要求小學(xué)教師要充分發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講課方式中，教師通常通過(guò)黑板結(jié)合教科書(shū)來(lái)進(jìn)行講解，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不能在四十分鐘內(nèi)都集中聽(tīng)講，注意力很快就會(huì)轉(zhuǎn)移，而通過(guò)信息技術(shù)將課程內(nèi)容展示出來(lái)，便能夠獲得更好的課堂教學(xué)效果，最大程度地讓學(xué)生的注意力停留在課堂上?，F(xiàn)如今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合了信息技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒖菰锍橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，通過(guò)多媒體放映的形式吸引小學(xué)生的注意力。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)精神

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中能夠輔助教師激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)獲得了空前的提升，但是一些信息技術(shù)產(chǎn)品有著雙刃劍的作用，在選擇時(shí)也要慎重。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的年紀(jì)太小自控力不夠，這些信息技術(shù)的衍生產(chǎn)品影響到孩子的學(xué)習(xí)，反對(duì)學(xué)生使用。但是通過(guò)科學(xué)合理的運(yùn)用，信息技術(shù)完全可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到有效的幫助作用。教師作為課堂教學(xué)重要的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行充分的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要充分地發(fā)揮其作用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和探索的精神，以此為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融合信息技術(shù)的策略

（一）充分發(fā)揮信息技術(shù)的效用

隨著現(xiàn)如今信息技術(shù)在小學(xué)課堂的普及，要求小學(xué)教師科學(xué)合理使用信息技術(shù)輔助完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)、形關(guān)系更細(xì)化地展示給學(xué)生，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)使用是至關(guān)重要的。信息技術(shù)的融入不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)、有層次，也能引導(dǎo)學(xué)生多思考，有助于提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）善于在教學(xué)中融入信息技術(shù)

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維能力。但是，信息技術(shù)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用時(shí)間較短，一些教師只掌握了基本的運(yùn)用方法，并不擅于靈活運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)發(fā)揮其真正效用。科技時(shí)代的到來(lái)要求教師能夠緊跟教學(xué)潮流，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)中善于使用多媒體來(lái)引導(dǎo)課堂，更好地完成教學(xué)任務(wù)。此外，信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，能夠有效發(fā)揮出信息技術(shù)的最大效用，通過(guò)多媒體將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，也能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，有效應(yīng)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)、多媒體等等技術(shù)手段，提高廣大學(xué)生對(duì)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，以此來(lái)提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。將教育信息教學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容充分進(jìn)行結(jié)合，有利于創(chuàng)新探索更多創(chuàng)新更好的信息教學(xué)模式，為不斷培養(yǎng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力以及日后的自身發(fā)展能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，要求數(shù)學(xué)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用好各種信息技術(shù)，做到不斷創(chuàng)新，與時(shí)代相呼應(yīng)。在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的綜合能力會(huì)得到不斷提升，同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

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