范鋼

關(guān)鍵詞：初中;體育素質(zhì);拓展訓(xùn)練;體育教育

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們要通過(guò)提高學(xué)生對(duì)于課堂的參與程度，并結(jié)合初中學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)的時(shí)候要力求學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)符合初中學(xué)校的辦學(xué)宗旨。在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，要以實(shí)際的運(yùn)動(dòng)技能來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這樣才能夠?yàn)樗刭|(zhì)和教育與改革的發(fā)展拓寬新路徑。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教育的不足

雖然素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中院校得到了開(kāi)展，但是在日常實(shí)踐的過(guò)程中仍存在著許多問(wèn)題，多數(shù)教師對(duì)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練認(rèn)知不夠?qū)е聦W(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中運(yùn)動(dòng)技能提升相對(duì)緩慢，收效甚微，這也讓有些教師對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育課中的融入產(chǎn)生了一定的懷疑;其次就是當(dāng)前初中院校并不具備一些專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練教師，而且在訓(xùn)練的過(guò)程中缺少專(zhuān)業(yè)技能的支持，導(dǎo)致了課堂教學(xué)過(guò)程中教學(xué)實(shí)效性難以保障。究其原因可以從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析：

（一）個(gè)性化教育實(shí)施缺失

體育課程開(kāi)展的過(guò)程中，我們要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)。由于不同的學(xué)生生活的環(huán)境不同，而且在接受小學(xué)教育的過(guò)程中由于教師的導(dǎo)向不同他們的體育理念都是有差別的。為此，我們要針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教育方式，這樣才能夠讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為起點(diǎn)，做到各個(gè)提升。

（二）對(duì)初中體育教育的關(guān)注度不足

體育在學(xué)校教育的過(guò)程中，由于長(zhǎng)期不被重視，導(dǎo)致體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生職業(yè)倦怠，而且當(dāng)下初中體育在中考中所占比重不打相比文化課而言更是不受關(guān)注，多數(shù)家長(zhǎng)在日常給孩子灌輸?shù)母拍疃际且愿叻謹(jǐn)?shù)來(lái)決定今后在社會(huì)上的地位，并沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，只要擁有好身體就能夠在社會(huì)上有立足之地，所以學(xué)校的重視低、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致了孩子在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)體育的學(xué)習(xí)有不認(rèn)真對(duì)待的心理，在這種條件下，學(xué)校體育課堂正常教學(xué)任務(wù)都難以完成，更不要說(shuō)融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中的方法

初中體育教學(xué)的過(guò)程中，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融入，其目的是要提高學(xué)生的綜合心理水平，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)能力，提升運(yùn)動(dòng)水平，而且在活動(dòng)的過(guò)程中借助團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能提高他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。初中學(xué)校教學(xué)應(yīng)與學(xué)生日后的工作和生活進(jìn)行聯(lián)系，所以素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入其中學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面開(kāi)發(fā)，為今后學(xué)習(xí)過(guò)程中分析問(wèn)題解決問(wèn)題，并且以良好的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的壓力，提供一定的幫助。所以作為教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)課堂進(jìn)行拓展，在制定相對(duì)完善的訓(xùn)練制度的前提之下，以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為主要形式，讓每一名學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中都能得到全面發(fā)展。

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的興趣

在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生無(wú)論是在中小學(xué)的學(xué)習(xí)還是進(jìn)入到更高層次的階段的學(xué)習(xí)，都是以非常機(jī)械的形式講述著某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生一定的厭煩心理，而且體育淪為了應(yīng)試教學(xué)的模板，以后更不利于教學(xué)工作的開(kāi)展。初中階段的學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)，而且他們喜歡嘗試新鮮事物，追求富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，所以課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要將課堂的氣氛變得更加活躍，在融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容以后為學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，只有這樣初中體育教學(xué)質(zhì)量才能得到提升。

（二）完善素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，可以開(kāi)展一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生走出課本去感受生活中的樂(lè)趣，首先我們可以建立社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中強(qiáng)化素質(zhì)，并且對(duì)他們的主觀能動(dòng)性能夠得到一定程度上的提升，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，無(wú)論是訓(xùn)練的內(nèi)容還是訓(xùn)練的計(jì)劃，都要有嚴(yán)格的制定，而且在通過(guò)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)可以借助一定的激勵(lì)制度鼓勵(lì)他們完成那看似不可能的訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的耐力與意志力。

（三）將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合

課堂教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校提高自己知識(shí)文化的一個(gè)重要過(guò)程，但是在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，要想融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練或多或少存在著一定的危險(xiǎn)性，所以對(duì)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的某些項(xiàng)目，我們不一定非要在課堂上進(jìn)行教學(xué)，而是要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)來(lái)培養(yǎng)一種體育精神。在課堂教學(xué)之前，教師首先要對(duì)某項(xiàng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容有全面的掌握，其次在課堂教學(xué)時(shí)通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的講解讓學(xué)生充分意識(shí)到運(yùn)動(dòng)給人的發(fā)展所帶來(lái)的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展要求教育做到與時(shí)俱進(jìn)為學(xué)會(huì)服務(wù)，要想提高人在社會(huì)上的發(fā)展必須要以學(xué)校的教育作為基礎(chǔ)。初中階段素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入其中對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)是無(wú)形的幫助，也是為學(xué)生樹(shù)立終身體育理念的有奇跡。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中我們需要更多的高素質(zhì)人才，不僅要有豐富的學(xué)識(shí)更要有強(qiáng)健的身體為學(xué)習(xí)、工作、生活奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。而且當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)健的體魄以后，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)問(wèn)題，這樣才能讓他們?cè)谏鐣?huì)上有立足之地，才能讓初中院校辦學(xué)宗旨符合社會(huì)發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

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