馬秀娟

【摘要】小學(xué)年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍較廣，但是基本沒有學(xué)習(xí)深度，所以教師大可以放松學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，本文以核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，繼而有針對(duì)性地提出行之有效的實(shí)踐策略，旨在全面踐行新課改要求，引導(dǎo)學(xué)生感受核心素養(yǎng)教學(xué)下的英語(yǔ)課程，使教學(xué)活動(dòng)在師生的積極互動(dòng)中高效開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);高效課堂

引言

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是基于教材內(nèi)容，讓學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞，解讀英語(yǔ)課文內(nèi)容，久而久之會(huì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情磨滅掉，教師可以將每篇文章為切入點(diǎn)，融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“聽、說、讀、寫”的學(xué)習(xí)章程，真正貫徹到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)新時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)效果。

一、關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

素質(zhì)教育中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展、思維的鍛煉和提高等方面，還要關(guān)注他們的情感，及時(shí)了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑，以更好地幫助他們獲得成長(zhǎng)。尤其在小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，教師不要急于求成，因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，需要的是環(huán)境和興趣，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，并有意識(shí)地突出學(xué)生的主體地位，讓他們積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，通過自身的體驗(yàn)，來(lái)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛。例如，教師可以選擇和學(xué)生做游戲，學(xué)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，講解通俗易懂的英文故事等等，當(dāng)教師愉快地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，學(xué)生便覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是那么困難，相反還會(huì)覺得有趣，進(jìn)而便會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)單詞，去練習(xí)發(fā)音和對(duì)話。久而久之，在不斷地探究和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越高，相應(yīng)地，英語(yǔ)綜合水平也會(huì)獲得提高。

二、優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)課堂的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極跟隨教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好開端，激活小學(xué)生的探究思維，促使他們產(chǎn)生一種想學(xué)的迫切感。因此為了實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師或采用謎語(yǔ)的形式，使用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫視頻，呈現(xiàn)出英語(yǔ)的趣味性和節(jié)奏性，或用英語(yǔ)為學(xué)生講解自己上班路上的見聞等等，這些都可以有效的吸引學(xué)生。但無(wú)論采用哪種課堂導(dǎo)入方式，都要與本課所授內(nèi)容息息相關(guān)，這樣才有助于學(xué)生快速地進(jìn)入課堂教學(xué)當(dāng)中，也能讓學(xué)生充分意識(shí)到所學(xué)內(nèi)容的意義和價(jià)值，進(jìn)而促使學(xué)生帶著濃濃的好奇心，進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)中。采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的探究興趣。小學(xué)生記東西很快，但同時(shí)忘得也快，小學(xué)生接受能力很強(qiáng)，但又缺乏一定的專注力，這種情況下，教師就應(yīng)針對(duì)小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，立足所教內(nèi)容，提高學(xué)生探究興趣以及英語(yǔ)素養(yǎng)。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效運(yùn)用多媒體。例如在學(xué)習(xí)問路、指路這些句型時(shí)，如果教師單純地讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可能會(huì)接受得快也忘得快，但是如果借助多媒體上的動(dòng)畫和地圖標(biāo)識(shí)功能，學(xué)生便能通過直觀思維來(lái)對(duì)這些句型進(jìn)行理解和掌握。用多媒體創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，安排有趣的視頻情景開啟課堂，以?shī)蕵返姆绞剑梢栽谶@樣有趣的情境中，學(xué)生需要在教師的輔助下，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作想法，幫助孩子應(yīng)用正確的語(yǔ)法知識(shí)，衍生出更多新奇的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建新的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生樹立信心，積極探索學(xué)生的語(yǔ)言潛能與創(chuàng)造力。

四、運(yùn)用對(duì)話表演，提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力

小學(xué)英語(yǔ)教材中，大部分內(nèi)容都是對(duì)話形式的，這時(shí)教師便可以在學(xué)生對(duì)知識(shí)有了初步的思考和理解之后，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。起初，可以對(duì)照書本進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，在熟悉對(duì)話內(nèi)容之后，可以讓學(xué)生脫離課本，進(jìn)行一定的情境對(duì)話表演。在確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)之后，小學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)是教學(xué)交互和表達(dá)。教師可以選擇不同的主題對(duì)話，通過師生互動(dòng)、小組對(duì)話互動(dòng)等形式，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)交流對(duì)話。當(dāng)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)之后，便能非常熟練地進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話了，這時(shí)便會(huì)更加自然、流暢。通過對(duì)話表演，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，其英語(yǔ)思維也得到了較好的鍛煉和發(fā)展，想象力和表達(dá)能力也會(huì)有較大的提高。通過不同的場(chǎng)景對(duì)話，能夠提升學(xué)生的應(yīng)變能力，同時(shí)，也使得英語(yǔ)課堂更加開放和包容。

五、開展豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，貴在練習(xí)和實(shí)踐。誠(chéng)然，課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，但是豐富的課外活動(dòng)也不能忽視。教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流會(huì)，與當(dāng)?shù)仄渌鼘W(xué)校的學(xué)生組織起來(lái)參與活動(dòng)，通過結(jié)識(shí)新的朋友，進(jìn)行英語(yǔ)交流，豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)表達(dá)、來(lái)溝通，促進(jìn)他們的英語(yǔ)思維和交際能力的提高。例如可以開展講英語(yǔ)故事活動(dòng)，寫英語(yǔ)手抄報(bào)等等。同時(shí)教師對(duì)這些課外活動(dòng)要積極給予評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，進(jìn)而掌握更為扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，核心素養(yǎng)教學(xué)思想是新時(shí)代的產(chǎn)物，將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)引入小英語(yǔ)教學(xué)，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造更加豐富的文化氛圍，從而構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，其符合教學(xué)模式改革的新時(shí)代趨勢(shì)，豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言使用頻率，構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]左艷華.多媒體在英語(yǔ)課堂中的作用[J].教育教學(xué)論壇，2011（19）：250～251.