鄭凡

摘 要：現(xiàn)在是科技化的時代，很多行業(yè)都將信息技術(shù)運用到了工作當(dāng)中，教育行業(yè)亦是如此。提起教育行業(yè)，大家首先想到的都是語文數(shù)學(xué)英語這樣的主要科目，但是體育這門科目在小學(xué)的課程當(dāng)中也是十分重要的，小學(xué)階段是一切的開始，有了一個好的身體才能開展學(xué)習(xí)娛樂活動。將信息化的教學(xué)模式融入到小學(xué)體育的教學(xué)中已經(jīng)是十分普遍的現(xiàn)象，下面就將結(jié)合自身的實踐教學(xué)活動，從利用多信息技術(shù)展示動作、演示戰(zhàn)術(shù)以及講授重難點等三個方面來淺析一下如何運用信息化的教學(xué)模式來打造小學(xué)體育智慧課堂。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);小學(xué)體育;智慧課堂

所謂信息化的教學(xué)模式就是運用信息技術(shù)，將課堂的呈現(xiàn)運用多媒體展現(xiàn)出來的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能夠更加直觀的向?qū)W生呈現(xiàn)動作要點，這樣的教學(xué)方式就比以往需要體育教師一個一個地去糾正學(xué)生動作的教學(xué)方式要好上許多。那么如何將信息技術(shù)與體育課聯(lián)系起來呢？這就需要體育教師適當(dāng)?shù)刈龀鲆恍└淖兞恕?/p>

一、運用信息技術(shù)展示動作，打造智慧課堂

作為一名體育教師，在上課的時候一般都是按照講解動作，然后讓學(xué)生嘗試，再在學(xué)生嘗試的過程當(dāng)中糾正動作，最后完成一個動作的教學(xué)。那么將小學(xué)體育課堂打造成智慧課堂就可以將講解動作這一步驟信息化。在傳統(tǒng)的課堂上面都是由教師在學(xué)生面前展示動作，但是一個班的學(xué)生較多，每個學(xué)生的觀看角度也不相同，這樣在觀看動作的時候就會造成學(xué)生看不清楚教師的示范動作的情況出現(xiàn)。在智慧課堂當(dāng)中就可以讓學(xué)生在教室中通過多媒體去觀看動作。

例如在講解“跳遠(yuǎn)”這個運動的動作的時候，教師就可以將演示動作的環(huán)節(jié)由室外轉(zhuǎn)向室內(nèi)，由人工演示變成信息化演示。教師可以在一開始上課的時候就讓學(xué)生在教室里集合，然后在運用多媒體將“跳遠(yuǎn)”運動的分步動作詳解展示在銀幕上面。教師可以先將這些動作以圖片的形式展示，讓學(xué)生觀看一下在跳遠(yuǎn)過程中每個動作的姿勢和角度，教師這時就可以在旁邊進行講解，用圖片加文字的形式將這個動作分解，讓學(xué)生消化。之后教師就可以向?qū)W生展示視頻版的動作，這個視頻版的對于圖片版的來說是連貫的、完整的，學(xué)生可以看到“跳遠(yuǎn)”的整個過程，教師還可以通過停止播放來向?qū)W生展示靜態(tài)的動作展示。展示完畢之后，教師就可以將學(xué)生帶入操場進行實際操作，學(xué)生剛剛看完的動作還停留在腦海里，再通過教師的糾正，這個動作的學(xué)習(xí)就能很快的完成。

二、運用信息技術(shù)演示戰(zhàn)術(shù)，打造智慧課堂

體育課除了教授一些運動之外，還會開展各種各樣的活動，比如各種各樣的球類競技比賽。在進行這些比賽的時候，體育教師就充當(dāng)著裁判以及戰(zhàn)術(shù)教練的角色，起到組織比賽和分析戰(zhàn)術(shù)的作用。這種競技比賽可以幫助學(xué)生培養(yǎng)運動精神，還能通過比賽培養(yǎng)學(xué)生對于球類運動的興趣，這也屬于體育課的教學(xué)目的之一。那么在演示戰(zhàn)術(shù)的環(huán)節(jié)就可以運用信息化的教學(xué)模式，將體育課堂打造為智慧課堂。

例如在組織足球賽的時候，教師需要向本班學(xué)生講解足球戰(zhàn)術(shù)，那么就可以運用到信息技術(shù)來幫助教師完成演示戰(zhàn)術(shù)。如果是讓學(xué)生在操場上面邊踢球邊講解戰(zhàn)術(shù)的話，那么受到場地的影響，學(xué)生在聽講解戰(zhàn)術(shù)的時候難免會聽不清，有一個學(xué)生聽不清的話，就會導(dǎo)致防守或者是進攻的陣型有破綻，在實戰(zhàn)的時候就會受到影響。那么運用信息化的教學(xué)模式之下，教師可以運用到多媒體輔助教學(xué)工具當(dāng)中的沙盤演示工具，將己方的隊伍模擬成藍(lán)方，將敵方隊伍模擬成紅方隊伍，之后就可以通過多媒體的工具，用紅藍(lán)雙方棋子的不同擺放來模擬足球?qū)官?，學(xué)生通過兩方位置的調(diào)整就能夠得出最佳的進攻或者是守門方案。

三、運用信息技術(shù)解決重難點，打造智慧課堂

在體育課當(dāng)中，還有許多重難點的知識需要向?qū)W生講解，但是小學(xué)階段的學(xué)生理解能力不是很充足，那么光靠教師干巴巴的講解是很難讓學(xué)生理解清楚的，這時候就需要運用到信息化的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在智慧體育課堂當(dāng)中理解重難點的知識。在講解完了之后，教師不能確定學(xué)生是否真的掌握了這些重難點，就需要運用到信息化的技術(shù)手段來檢測。

例如在練習(xí)扎馬步的時候，教師就可以先用多媒體的投屏功能來向?qū)W生展示扎馬步的規(guī)范動作，在一系列的動作要點講解完了之后，教師可以先給學(xué)生列出重難點，讓學(xué)生先看看自己有沒有完全理解，如果沒有的話就可以再進行一遍信息化的講解，直到學(xué)生在理論上完全掌握。讓學(xué)生通過觀看錄像的形式來糾正自己的錯誤，完成重難點動作的學(xué)習(xí)，就是信息技術(shù)融入體育課堂的表現(xiàn)。小學(xué)階段的學(xué)生具有強大的表現(xiàn)欲，得知自己的扎馬步的過程會被錄下來并向全班同學(xué)展示，那學(xué)生在做這個動作之前就會認(rèn)真聽講，將理論知識熟記于心，這樣在視頻當(dāng)中就會有良好的表現(xiàn)。有些動作做的不規(guī)范的學(xué)生在看見錄像之后也會覺得不好意思，教師在這個時候要注意維護學(xué)生的自尊心，給學(xué)鼓勵，這樣才能讓學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)體育知識。

總結(jié)：總而言之，要想運用信息化的教學(xué)模式來打造小學(xué)體育智慧課堂就需要教師在教學(xué)模式上做出改變，多多地運用到信息技術(shù)的手段來進行體育課的課堂活動。

參考文獻：

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