余先榮

【摘要】自從中國共產(chǎn)黨成立的一百年當中，始終把思想政治教育放在重要的地位，通過實踐指導理論知識的發(fā)展，發(fā)展出一套具有創(chuàng)新性和先進性的教育工作理念和方法體系。思想政治教育和黨與國家的發(fā)展建設(shè)是密不可分的，在一百年的黨史中，也是在思想政治教育的影響之下，黨和國家從誕生走向成熟，對于國家和發(fā)展的定位也越來越確定，最終形成了具有中國特色的思想政治教育體系。目前階段，從歷史的角度出發(fā)，研究思想政治教育工作的發(fā)展和未來趨勢，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的必由之路。

【關(guān)鍵詞】中國共產(chǎn)黨;思想政治教育;基本經(jīng)驗;黨的歷史

引言：思想政治教育是我國共產(chǎn)黨在政治和思想領(lǐng)域工作的基本宣傳工具，隨著我國社會的不斷發(fā)展，思想政治教育的發(fā)展也不斷地深入，思想政治教育的理論體系建設(shè)也日趨成熟，為未來我國現(xiàn)代社會的發(fā)展和思想政治教育的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在中國共產(chǎn)黨建黨有一百周年的時間節(jié)點上，總結(jié)思想政治教育的發(fā)展歷程和發(fā)展經(jīng)驗，對于現(xiàn)階段的思想政治教育工作有很大的幫助，有利于培養(yǎng)新時代愛國且具有綜合性的人才，最終實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的長遠目標。

一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展歷程

中國共產(chǎn)黨自誕生以來，經(jīng)歷了重重磨難，思想政治教育的工作也歷經(jīng)了多重阻礙，在不同時期取得過不同的成果，過程中也伴隨著曲折和險阻。不同的時代背景和歷史背景之下，思想政治教育工作具有不同的意義和內(nèi)涵，所以對于思想政治教育的發(fā)展歷程進行討論，必須結(jié)合中國近代歷史和中國共產(chǎn)黨的歷史來談，對其中的歷史發(fā)展脈絡(luò)進行梳理，確定不同時期下思想政治教育工作的意義，這對我國新時期思想政治教育工作的現(xiàn)代化發(fā)展有很大的幫助。具體來說中國共產(chǎn)黨的思想政治教育工作分為五個階段。

（一）革命戰(zhàn)爭時期的思想政治教育工作

在共產(chǎn)黨誕生到革命戰(zhàn)爭這一階段，我們黨經(jīng)歷了多重劫難，在克服艱難險阻的同時也在政治教育工作中吸取了一定的經(jīng)驗。毛澤東曾經(jīng)提出，思想教育是團結(jié)全黨展開政治偉大斗爭的中心環(huán)節(jié)。他還指出，如果思想教育的工作沒有效果或者開展不利，將會阻礙全黨政治任務(wù)的最終實現(xiàn)。在當時的歷史時期中，中國共產(chǎn)黨的思想教育工作主要是針對推翻三座大山和實現(xiàn)民族與國家的雙重解放作為目標，在這個過程中廣泛的結(jié)合了近代中國發(fā)展歷史的經(jīng)驗教訓。革命戰(zhàn)爭時期的思想政治教育工作指引了中國共產(chǎn)黨進行工農(nóng)運動以及革命軍隊伍的建設(shè)，思想政治教育工作中的實際理論和工作體系當面都是具有中國共產(chǎn)黨特色和時代特色的，可以說該時期的思想政治教育是一項中國式的創(chuàng)新。伴隨著毛澤東思想作為全黨的指導思想，以及實事求是、密切聯(lián)系群眾等原則的正式確立，中國共產(chǎn)黨思想政治教育在理論上和體系上都已經(jīng)初步成型，可以說在毛澤東的思想下，中國共產(chǎn)黨憑借著思想政治教育工作推動和完成了新民主主義的革命目標。

（二）新中國成立之際的思想政治教育工作

新中國成立初期伴隨著三大改造等除舊迎新的發(fā)展過程，思想政治教育也是一個需要進行改革創(chuàng)新的內(nèi)容。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導之下，通過融合內(nèi)容更加豐富的馬列主義以及毛澤東思想，實現(xiàn)了思想政治教育的階段性進展，思想政治教育的工作效果不斷提升，實現(xiàn)了對掃清思想壁壘和鞏固政權(quán)的實際作用，為新時期中國發(fā)展道路的探索奠定基礎(chǔ)，初步實現(xiàn)了新中國思想政治教育體系的構(gòu)建。

（三）動蕩時期的思想政治教育工作

新中國發(fā)展后期，由于缺乏相關(guān)的歷史和經(jīng)驗指引，我國的發(fā)展是曲折與成就并存的時代。在這個發(fā)展階段，由于普遍缺乏對于社會主義建設(shè)的規(guī)律的了解，思想政治教育和馬克思主義的基本原理沒有實現(xiàn)有效地融合，在實踐的過程中也偏離了實事求是的原則，思想政治教育工作中強調(diào)政治性，因此使得思想政治教育工作受到了錯誤干擾，成為了經(jīng)濟和發(fā)展的對立層面，拋棄了“團結(jié)-批評-團結(jié)”的優(yōu)良工作傳統(tǒng)，取而代之的是行政壓制，思想政治教育日益變成投機分子進行政治斗爭的一個工具，工作體系也變得僵化。雖然在途中也試圖對思想政治教育進行調(diào)整，但是其中的錯誤對當今時代思想政治教育工作還是有警示作用的。

（四）改革開放后的思想政治教育工作

改革開放之后，伴隨著我國經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，思想政治教育也逐漸走向科學化的發(fā)展道路，開始圍繞著建設(shè)中國特色社會主義的方向進行發(fā)展，著重推動經(jīng)濟發(fā)展。為了實現(xiàn)黨的科學和社會建設(shè)以及社會主義的建設(shè)，中國共產(chǎn)黨堅持早期發(fā)展過程中的重要成果，提高對于思想政治教育的重視程度，推動發(fā)揮思想政治教育的生命線作用，維護和鞏固了我國整體的發(fā)展大局，為我國后續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了一批具有優(yōu)秀素養(yǎng)的現(xiàn)代化人才，推動思想政治教育工作走向科學化和現(xiàn)代化。

（五）新時代的思想政治教育工作

從黨的十八大召開以來，中國共產(chǎn)黨形成了以習近平為核心的黨中央領(lǐng)導班子，主要圍繞著建設(shè)新時代中國特色社會主義的目標和藍圖，將滿足人民群眾對于美好生活的向往作為發(fā)展的目標，推動人才的全面培養(yǎng)，總結(jié)和歸納了思想政治教育工作的規(guī)律和基本方法，結(jié)合我國發(fā)展的具體階段和實際情況，堅持馬克思主義作為我國意識形態(tài)的根本制度等，實現(xiàn)了思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展，思想政治教育體系也逐漸成熟。

二、中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中思想政治教育的經(jīng)驗

（一）堅持馬克思主義的指導地位

馬克思主義是中國共產(chǎn)黨開展思想政治教育工作的理論源泉，對于中國共產(chǎn)黨思想和宣傳理論工作方面具有重要的實踐指導作用。中國共產(chǎn)黨在發(fā)展思想政治教育的歷程當中，自始至終堅持著馬克思主義的指導地位，利用最新的理論和實踐成果來指導思想政治教育的工作。

中國共產(chǎn)黨長期堅持和推動意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的教育工作，重視思想宣傳，尤其是對于外部不利思想的抵御方面。新中國建設(shè)時期，毛澤東提出，思想和政治方面的工作是經(jīng)濟工作與技術(shù)工作的支撐和保障，也是為我國經(jīng)濟基礎(chǔ)所服務(wù)的。所以說思想和政治工作在實際工作中是統(tǒng)帥的地位，毛澤東對于思想政治教育工作的肯定表明了思想和政治就是經(jīng)濟工作的前提和重要支撐，同時也是開展其他活動的重要前提。鄧小平也曾經(jīng)指出，思想政治工作一定要放在重要的地位上，不能夠松懈。鄧小平認為思想政治教育工作需要實際落實，思想政治教育的必要性是明顯的。中國共產(chǎn)黨不同時期的領(lǐng)導人針對思想政治教育都提出了新的觀點，但都將思想政治教育放在重要的地位上，為思想政治教育體系提供了理論和實踐經(jīng)驗的支撐。

自十八大召開以來，習近平總書記對于思想教育工作也是非常的重視，他多次提出，只有加強思想建設(shè)和完善相應(yīng)的理論支撐，提升領(lǐng)導干部的思想覺悟，才能從根本上保障各個發(fā)展環(huán)節(jié)的有效展開。我國當前階段的思想政治教育工作發(fā)展需要繼續(xù)堅持馬克思主義的領(lǐng)導地位，將思想政治教育放在重要的地位上，才能保障經(jīng)濟等一系列工作有效進行。馬克思主義是一個不斷發(fā)展和完善的開放性理論，馬克思主義的應(yīng)用也需要結(jié)合時代特點和實踐經(jīng)驗來完成，對此需要不斷的吸收和貫徹馬克思主義的理論發(fā)展中的優(yōu)秀成果，結(jié)合具體的實踐經(jīng)驗，才能為新時代思想政治教育工作的發(fā)展提供新的支撐和發(fā)展動力。

（二）堅持推動思想政治教育工作的科學化發(fā)展

學科理論的建設(shè)是發(fā)展思想政治教育的核心內(nèi)容，因此應(yīng)當把思想政治教育當作一門學科來進行科學化的建設(shè)和發(fā)展，才能構(gòu)建思想政治教育工作的科學化體系。建設(shè)思想教育的專門學科并不僅僅是為了培養(yǎng)人才的需要，也是提升思想政治教育質(zhì)量的根本要求，是目前我國發(fā)展思想政治教育工作的新目標和方向。習近平總書記曾經(jīng)提出，只有當我國以國情實際作為出發(fā)點和研究起點，提出具有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的理論觀點，才能夠構(gòu)建起具有中國特色和適合自身發(fā)展階段特點的理論體系、學科體系以及話語體系，才能夠形成自己獨有的特色和學科優(yōu)勢。習近平總書記強調(diào)了在學科建設(shè)過程中需要結(jié)合自身發(fā)展的特點，堅持從主體出發(fā)，提高學科建設(shè)的主動性，保持科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，才能夠健全具有中國特色的學科體系。

習近平總書記在思想政治理論課的教師座談會上曾經(jīng)指出，需要對思想政治教育工作保持高度的重視，始終堅持和維護馬克思主義的在意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導地位，堅持和推動中國特色社會主義的學科體系建設(shè)，才能為思政課的建設(shè)提供有力保障。目前隨著我國經(jīng)濟和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對于精神追求的形式和程度不斷提高，大多數(shù)的學校都加大了對于學生進行思想教育的程度，開展和組織一系列形式和內(nèi)容豐富多樣的主題活動，來實現(xiàn)對于學生的教育目標，體現(xiàn)了思想政治教育學科化的快速發(fā)展，并且不斷地體現(xiàn)出新時期思想政治教育學科發(fā)展的科學性和先進性。

堅持思想教育學科化的發(fā)展方向，就需要增進對于學科的自信，首先需要對學科本身的價值進行認識。如果要實現(xiàn)學科的自強，就需要學科的自信，這就首先需要對思想政治教育這門學科進行有效地資源配置，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。教師是教育行業(yè)的直接踐行者，對于最終思想政治教育的成效具有直接的影響，因此需要大力推動思想政治教育學科教師對于專業(yè)知識體系的構(gòu)建、實踐能力的培養(yǎng)以及多學科交叉的思想意識的培養(yǎng)。只有當思想政治教育的學科教師具有綜合素質(zhì)和專業(yè)的理論基礎(chǔ)，才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的教學成效。與此同時，需要大力推動思想政治教育教師對于其他學科的涉獵，結(jié)合不同學科的知識，進行教育體系和知識體系的創(chuàng)新，實現(xiàn)思想政治教育學科體系的科學化發(fā)展，這也是目前建設(shè)中國特色社會主義學科體系的必由之路和必然要求。

（三）堅持思想政治教育和人民對美好生活的向往相契合

中國共產(chǎn)黨始終堅持人民的主體地位，以人民對于美好生活的向往作為我國發(fā)展和奮斗的目標。思想政治教育的主體從根本上來說是人民群眾，因此思想政治教育也需要堅持人民群眾的主體地位，堅持為人民群眾的服務(wù)意識。思想政治教育的根本是利用馬克思主義來教導廣大人民群眾關(guān)于認識世界和改在世界的能力，同時推動人民群眾關(guān)于正確價值導向的形成以及思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終為發(fā)展中國特色社會主義培養(yǎng)出一批具有愛國精神為核心，具有綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平的建設(shè)者，推動我國現(xiàn)代化建設(shè)的進程。

堅持思想政治教育以人民群眾作為主體地位，就需要為人民群眾全方位的發(fā)展和健康成長做出保障。習近平總書記曾經(jīng)指出，思想政治理論課的有效展開，最根本是要遵循中國共產(chǎn)黨的發(fā)展方針，解決培育什么人和怎樣培養(yǎng)人這幾個根本問題。習近平總書記認為教育需要將人民群眾作為出發(fā)點和落腳點，為中國革命和社會發(fā)展提供所需要的人才，推動我國社會的全面發(fā)展。我國是人民當家作主的社會主義國家，因此為了培養(yǎng)國家所需要的現(xiàn)代化人才，就需要堅持以人民群眾作為主地位，堅持為人民群眾服務(wù)的基本路線，培養(yǎng)人民群眾對于黨的信心，保證與人民群眾密切聯(lián)系，才能確保思想政治教育的效果能夠具體落實，實現(xiàn)我們黨關(guān)于思想政治教育的基本方向和階段性要求。思想政治教育和人民群眾對美好生活的向往相結(jié)合，就需要從物質(zhì)方面滿足人民群眾的需求，也需要切實保障人民群眾思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。馬克思曾經(jīng)指出，人民通過奮斗所爭取的一切都是跟利益相關(guān)的。目前我國經(jīng)濟和科學技術(shù)不斷發(fā)展，人民群眾的需求不斷復雜和多樣化，人民更期待公平正義的社會。因此在進行思想政治教育的過程中，需要實際考量人民群眾的物質(zhì)需求與精神需求，切實保障人民群眾的基本利益，解決人民群眾的具體需求，才可以為后續(xù)的思想政治教育工作打下牢固的基礎(chǔ)，順利推動思想政治教育的科學化和現(xiàn)代化發(fā)展。

結(jié)束語：自從中國共產(chǎn)黨誕生這一百年歷史中，思想政治教育工作發(fā)生了較大的變化，不同的歷史發(fā)展階段具有不同的發(fā)展特點，但隨著實踐經(jīng)驗的吸取，思想政治教育工作體系不斷完善，也日益朝著科學化和現(xiàn)代化方向發(fā)展。站在中國共產(chǎn)黨建黨一百周年的歷史節(jié)點上，我們需要堅持馬克思主義的在意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導地位，推動思想政治教育的學科化發(fā)展，切實滿足人民群眾對于美好生活的向往，才能進一步完善和發(fā)展思想政治教育工作體系。

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