陳坤武

摘要：隨著我國教育工作的不斷開展，小學(xué)音樂教學(xué)課堂中的教學(xué)形式和教學(xué)方法逐漸多元化。目前在小學(xué)音樂教學(xué)課堂當(dāng)中，老師更重要的是培養(yǎng)同學(xué)們的音樂鑒賞能力和欣賞能力，在潛移默化之中提高同學(xué)們的音樂核心素養(yǎng)，讓同學(xué)們的綜合能力能夠在音樂教學(xué)課堂當(dāng)中得到綜合的鍛煉和提高。本文將基于核心素養(yǎng)教學(xué)理念，探討如何在小學(xué)音樂教學(xué)課堂當(dāng)中，提高課堂的綜合教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)音樂;教學(xué)策略

引言：小學(xué)音樂欣賞課主要是為了鍛煉和培養(yǎng)同學(xué)們的認(rèn)知能力以及音樂鑒賞能力，從某種角度上來說，音樂欣賞課程能夠讓同學(xué)們充分意識到自身的心理活動以及思維方式，能夠讓同學(xué)們從不同的角度和方位認(rèn)識世界，看待世界。在進行音樂欣賞課教學(xué)的過程當(dāng)中，老師一方面要培養(yǎng)和提高同學(xué)們的音樂鑒賞能力，一方面要培養(yǎng)同學(xué)們交叉學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過全面開展音樂欣賞課教學(xué)，提高課堂占比程度，加強音樂教學(xué)力度，這對于同學(xué)們未來發(fā)展道路而言，有著重要意義。

一、認(rèn)識現(xiàn)狀，提高自我認(rèn)知程度

作為一名教師，想要有效提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要能夠自主發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂當(dāng)中存在的教學(xué)問題以及當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。通過基于問題尋找答案，能夠提高自我認(rèn)知程度以及自身的思維方式。對于老師而言，老師要充分明確教與學(xué)之間的關(guān)系，要充分意識到自身對于同學(xué)們未來學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的重要意義。通過利用有效的輔助教學(xué)手段，來幫助同學(xué)們在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)當(dāng)中收獲到更多。作為一名音樂老師，老師首先應(yīng)該具備自我提升和自我學(xué)習(xí)精神，要提高自己的音樂鑒賞能力和綜合能力，進而更好地為同學(xué)們提供更加優(yōu)良的教學(xué)方案和教學(xué)方法[1]。首先老師可以先研究一下國內(nèi)的音樂教學(xué)現(xiàn)狀，然后再結(jié)合國外一些優(yōu)秀教師以及著名學(xué)者的教學(xué)方案和教學(xué)技巧，通過將不同國家之間的文化以及教學(xué)方式的有機融合，能夠充分培養(yǎng)和提高自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)。只有真正提高了自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)，才能夠更好的為同學(xué)們傳授知識。

二、創(chuàng)新方法，利用小組合作學(xué)習(xí)

對于同學(xué)們而言，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更是為了鍛煉和提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師應(yīng)該充分運用一些新型的教學(xué)理念和教學(xué)手法，讓同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)知識的同時，還能夠鍛煉和提高自己的綜合能力以及核心素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)是伴隨著我國教育改革不斷深入而逐漸衍生出來的一種新型教學(xué)理念，通過利用這種高效的教學(xué)理念，不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的音樂素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)同學(xué)們對于音樂學(xué)習(xí)的樂趣。在進行音樂欣賞教學(xué)的過程當(dāng)中，老師可以先將課堂中的同學(xué)們分成幾個小組，然后讓同學(xué)們以小組為單位探討對于某段音樂或某首歌曲的欣賞方式以及欣賞角度。這樣不僅能夠讓同學(xué)們接觸到更多的音樂鑒賞角度和思維方式，還能夠培養(yǎng)同學(xué)們的獨立思考能力，讓同學(xué)們的核心素養(yǎng)能夠得到真正的提升和鍛煉[2]。由于小學(xué)生的心智尚未發(fā)育成熟，同學(xué)們對于這種新型的學(xué)習(xí)手段還不是十分了解，因此這就需要老師進行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，加強對于同學(xué)們學(xué)習(xí)能力以及自主思考能力的培養(yǎng)。通過有效的鍛煉，讓同學(xué)們能夠具備基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識，讓同學(xué)們能夠有效利用課余的時間進行自我學(xué)習(xí)。通過老師和同學(xué)的雙向努力，共同實現(xiàn)小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)課堂的教學(xué)意義和教學(xué)價值。

三、利用科技，提高課堂教學(xué)效率

伴隨著我國科技的飛速發(fā)展，目前多種新型的教學(xué)形式和教學(xué)手法逐漸衍生出來，而多媒體教學(xué)技術(shù)以及現(xiàn)代化教學(xué)手段也成為了當(dāng)下的主流教學(xué)趨勢。在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師應(yīng)該學(xué)會利用科技以及多媒體教學(xué)設(shè)備所帶來的便利，為同學(xué)們開展小學(xué)音樂欣賞教學(xué)課堂[3]。老師在課堂當(dāng)中可以多利用多媒體教學(xué)設(shè)備為同學(xué)們播放一些音頻片段和視頻片段，從視覺和聽覺等多個角度同時向同學(xué)們灌輸相關(guān)音樂知識和樂理知識，讓同學(xué)們能夠在腦海中形成更加形象的思維印象。通過利用這種高效的教學(xué)手段，不僅能夠讓同學(xué)們充分意識到國家的發(fā)展以及科技的進步，還能夠有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓同學(xué)們能夠真正的參與到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中來，提高同學(xué)們在課堂中的參與程度，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)音樂欣賞教學(xué)課堂，重新煥發(fā)生機和光彩。在上課時，老師也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種知識來拓寬同學(xué)們的眼界，使同學(xué)們能夠接觸到更多課本以外的樂理知識和音樂鑒賞技巧。

結(jié)束語

通過逐步學(xué)習(xí)，提高自己的音樂鑒賞能力，來為同學(xué)們提供更加優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境是當(dāng)下小學(xué)音樂老師需要具備的基本教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。對于同學(xué)們而言，學(xué)習(xí)是一個十分枯燥乏味的事情，而老師的作用就是要改變這種現(xiàn)狀，通過老師的努力，讓同學(xué)們意識到學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的樂趣，進而能夠在課堂當(dāng)中收獲到更多的知識，鍛煉自己的能力。

參考文獻

[1]姜寶君. 小學(xué)音樂個性化教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué)，2018.

[2]錢桃紅. 柯達伊教學(xué)法在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué)，2018.

[3]郭曉艷. 小學(xué)音樂教育中開展多元文化音樂教育的分析[J]. 中國教育學(xué)刊，2019（S2）：85-86+90.