周南

摘 要：隨著社會(huì)的不斷改革、變化，現(xiàn)有的教育模式也在不斷的發(fā)生改變，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們也逐漸意識(shí)到過往的教學(xué)方式和模版都是存在著一定的問題的。一些還沒被我們認(rèn)識(shí)到的缺點(diǎn)，隨著不斷提高的教學(xué)模式的改變而逐漸浮出表面，這也讓我們成功的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有機(jī)制所存在的問題，方便在今后的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行不斷的整改、完善。同時(shí)，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)科，不僅僅是應(yīng)試教學(xué)過程的必修科目、更應(yīng)該成為今后提高自身邏輯能力的一種方法。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);實(shí)踐思考

引言

在現(xiàn)階段的教學(xué)模式之下。我們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)，不再僅僅局限于對(duì)公式的死記硬背，而是看他們是否能夠靈活的運(yùn)用書中的理論知識(shí)，并且與實(shí)際生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)是需要學(xué)生去主動(dòng)的，如果是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，那么獲取的知識(shí)，也只是短暫性的不能永久的印在學(xué)生們的腦海里。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)方法

（一）教學(xué)目標(biāo)清晰明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)豐富

在大多數(shù)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師所評(píng)分采用的教學(xué)中是就是套用公式，同時(shí)布置大量的客戶習(xí)題中，學(xué)生們進(jìn)行客戶的訓(xùn)練這個(gè)模式對(duì)于一般難題來說，可能是有著一定的作用性的，但是對(duì)于今后的一系列課題提高系數(shù)的教材來說，就未免有一些力所不能及了 。這個(gè)我們稱為題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方式也背離了我們教學(xué)的初衷，在這種模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生了，很容易對(duì)數(shù)學(xué)這門科目產(chǎn)生厭煩的心理，都說興趣是學(xué)生最好的老師，如果說學(xué)生們喪失了對(duì)這門科目的興趣，那么，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)來說是百害而無一利的。這也間接地讓學(xué)生宿舍學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，無法高質(zhì)量的提高課堂中的教學(xué)效率和氛圍。

（二）教學(xué)方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師必須要重視豐富教學(xué)方法，如果長期采用單一的教學(xué)形式，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，不利于數(shù)學(xué)思想的灌輸，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。高中生的思維比較活躍，因此如果長期的采用單一的教學(xué)方法，就不讓他們的興趣和積極性受到抑制，不利于思維的拓展。因此，教師在教學(xué)過程中，要善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，甚至在一節(jié)課的教學(xué)中，教師都需要給學(xué)生準(zhǔn)備多元的教學(xué)情境，讓學(xué)生始終保持較為新鮮的學(xué)習(xí)狀態(tài)和感受。在新課程改革的背景上，為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)興趣，不僅需要教師的指導(dǎo)，同時(shí)也需要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更加多元化，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)新教學(xué)思維，提升學(xué)生小組合作能力

（一）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的整體思維能力

現(xiàn)階段，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是新時(shí)代下培養(yǎng)學(xué)生全面數(shù)學(xué)能力的重要途徑，改變了原來填鴨式的教學(xué)模式，所以高中的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這同時(shí)也是新課改政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)之一，這一基本目標(biāo)在新課改的內(nèi)容下占有極大的比例。因此，它在形成學(xué)生理性思維和理性能力中發(fā)揮著極其重要的作用。

（二）實(shí)行小組學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)

新式的教學(xué)內(nèi)容，就是將課堂交給學(xué)生來掌控。讓學(xué)生自己實(shí)行小組學(xué)習(xí)的方式，通過彼此間的交流，來認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于某一類型知識(shí)要點(diǎn)的欠缺和不熟練。這樣的方式也可以在極大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。無論在什么階段交流學(xué)習(xí)過程，數(shù)學(xué)都是一門極其重要的課，他不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，更能極大程度上，提高他們的邏輯思考方式，可以說學(xué)好這門課程是可以為今后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)的。在這一過程當(dāng)中，教師可以做到的，就是要明確所要教學(xué)的目標(biāo)，制定好清晰的內(nèi)容讓學(xué)生去理解體會(huì)，同時(shí)也不能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心和主動(dòng)性，要豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容，這樣也可以在極大程度上，提高學(xué)生的思考能力和對(duì)于這門課程的喜愛。

三、創(chuàng)建教學(xué)情境，體現(xiàn)教師主體地位

（一）在教學(xué)課堂中融入生活元素創(chuàng)建教學(xué)情境

最近幾年，創(chuàng)建教學(xué)情境的教學(xué)方式在高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)課堂中得到了極為廣泛的推廣和應(yīng)用，在極大的程度上增加了教學(xué)的豐富性和生動(dòng)性。相比于初中的知識(shí)，高中知識(shí)在理解和運(yùn)用上具有一定的難度，但高中數(shù)學(xué)在日常實(shí)際生活中的應(yīng)用仍比較普遍。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，高中數(shù)學(xué)老師可以在教學(xué)課堂中嘗試將生活中的一些常見或具有特點(diǎn)的元素轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，為學(xué)生打造一個(gè)生動(dòng)，貼近生活的情境式課堂。

（二）增加教師的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力

現(xiàn)有教學(xué)大綱的改變，對(duì)于學(xué)生和教師來說都是一次全新的體驗(yàn)，無論是對(duì)于教師還是學(xué)生來說，光靠自身的能力是很難跟上現(xiàn)有的教學(xué)體制的，這就要求教師之間要相互合作、共享教學(xué)方式和內(nèi)容。通過彼此間的溝通交流，來強(qiáng)化自身的能力、完善自己的知識(shí)體系，彌補(bǔ)在一些知識(shí)點(diǎn)上的欠缺。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這一過程不僅僅是提高他們相對(duì)應(yīng)的測試成績。更是對(duì)于他們邏輯思維能力的提高發(fā)展，讓他們?cè)诓粩嗟孛鳟?dāng)中理解知識(shí)的真諦，明白這對(duì)于自己今后的人生有著巨大的幫助。同時(shí)，我們社會(huì)上現(xiàn)在所需要的也不僅僅只是紙上談兵的人才，更是能夠擁有超常的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的人才。他們需要具備創(chuàng)新的思維，不僅要學(xué)會(huì)思考、更應(yīng)該去親身實(shí)踐，去摸索解題的過程。教育的本質(zhì)目的是為了培養(yǎng)國家所需要的各類專業(yè)性人才所以，為了這個(gè)最終目標(biāo)，教師應(yīng)該采取適合的教學(xué)方式，應(yīng)對(duì)與現(xiàn)階段的教學(xué)。找到更適用于學(xué)生的模式來傳授知識(shí)。

結(jié)束語

所以總的來說，在不斷進(jìn)行著變化的教育體制下，如何能夠在不破壞學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣下，進(jìn)行高效率高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這一直是困擾教師的一大難題，按照以往的教學(xué)方式肯定是行不通的，現(xiàn)階段所需要的教學(xué)模式是應(yīng)該符合學(xué)生的特性的。同時(shí)教師也應(yīng)該慢慢引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、提高他們對(duì)于解題的思路和方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程慢慢摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠在這一過程中收獲知識(shí)、更能獲得樂趣，從而主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

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