唐秀勛

【摘 要】 微課教學(xué)是近年來(lái)興起的一種教學(xué)方法，它給教學(xué)帶來(lái)了一定的活力，促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將微課的形式與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，從微課互動(dòng)、微課總結(jié)、微課拓展等方面讓微課有效地滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同時(shí)也讓他們的數(shù)學(xué)能力得到充分的鍛煉和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)? 微課? 教學(xué)

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)不斷尋求創(chuàng)新和變革。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育自然不能停滯不前。在這種背景下，教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，每種方法都有其獨(dú)特的效果。微課教學(xué)是近年來(lái)經(jīng)常被提及的一種教學(xué)方式，在教育領(lǐng)域做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，教師可以利用微課堂優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)。也就是說(shuō)，高中階段是學(xué)生教育生涯中比較重要的時(shí)期。在這一時(shí)期，學(xué)生需要有效地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力需要加強(qiáng)和提高。微課不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加集中、高效，而且有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固。因此，教師需要將微課引入數(shù)學(xué)課堂，也需要有效地將微課應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂之外。因此，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

一、微課在教學(xué)當(dāng)中的重要作用

目前微課堂是比較新型的教育趨勢(shì)，高中階段的數(shù)學(xué)工作難度較大，難度不僅僅體現(xiàn)在課程的內(nèi)容還有數(shù)量方面。高中階段課程教學(xué)較為緊張，時(shí)間緊、任務(wù)重，高中數(shù)學(xué)課程知識(shí)內(nèi)容難度較高，學(xué)生無(wú)法在較短的時(shí)間內(nèi)吸收、理解和有效地記住課堂知識(shí)。為了重視這個(gè)問(wèn)題，目前很多學(xué)校引入微課教學(xué)的方式。學(xué)生也可通過(guò)微課堂教學(xué)有效地查漏補(bǔ)缺或者對(duì)掌握不好的內(nèi)容進(jìn)行二次復(fù)習(xí)。微課堂是教師教學(xué)過(guò)程中的一種延伸，教師可以通過(guò)微課堂將課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和講解，從而學(xué)生可以在精神狀態(tài)最佳的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在時(shí)間安排上較為自由和自主。也可將微課剪輯制作成短視頻，上傳到班級(jí)的QQ群、微信群，使學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)較為方便，這樣大大地節(jié)省了課堂的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)效率。

二、微課互動(dòng)，活躍氛圍

利用微課視頻與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不僅可以強(qiáng)化他們的微課學(xué)習(xí)效果，還可以讓數(shù)學(xué)課堂更加活躍。所以，教師在數(shù)學(xué)中進(jìn)行微課教學(xué)時(shí)，一定不能只播放視頻，當(dāng)“甩手掌柜”，而是應(yīng)當(dāng)在播放視頻過(guò)程中，尋找時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，或者教師可以在制作微課視頻時(shí)就設(shè)計(jì)好互動(dòng)節(jié)點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)微課視頻中內(nèi)容的思考，并通過(guò)活動(dòng)來(lái)了解他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)程度。例如：在“集合間的基本關(guān)系”的教學(xué)中，我將關(guān)于集合間的基本關(guān)系的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)了微課視頻中。微課視頻的時(shí)間不長(zhǎng)，總共只有五分鐘。在這五分鐘的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生會(huì)看到關(guān)于集合間的基本關(guān)系的介紹，也會(huì)看到關(guān)于這些基本關(guān)系的案例解析，這樣可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解集合間的基本關(guān)系。在視頻的一開始是關(guān)于集合間的基本關(guān)系的介紹，在介紹結(jié)束之后，我會(huì)暫停視頻，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。比如，我會(huì)讓他們舉例說(shuō)明集合間的包含關(guān)系。舉例的基礎(chǔ)是理解，在學(xué)生思考如何舉例時(shí)，他們對(duì)集合間的包含關(guān)系的理解會(huì)加深。并且，由于他們的舉例五花八門，很多學(xué)生都會(huì)被舉例逗笑，課堂因此變得輕松歡樂(lè)起來(lái)。這次微課教學(xué)的效果極佳，所以，互動(dòng)是非常有必要的一方面。

三、選定教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)教師在微課的制作過(guò)程中應(yīng)注意所選數(shù)學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)全面了解高中數(shù)學(xué)課程，以及高中生的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)水平。高中數(shù)學(xué)教師在制作微課的過(guò)程中，應(yīng)合理編輯微課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作微課。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)明確微課的教學(xué)目標(biāo)，能夠調(diào)整微課的教學(xué)內(nèi)容。微課堂的主要形式是視頻，高中生在觀看視頻時(shí)，可以理解他們?cè)谡n堂上需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。高中數(shù)學(xué)教師在制作微課時(shí)應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，避免高中生在使用微課學(xué)習(xí)時(shí)陷入誤區(qū)，阻礙高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。高中數(shù)學(xué)教師在制作微課的過(guò)程中，應(yīng)能保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、適應(yīng)性和正確性。

四、微課擴(kuò)展，提升效果

利用微課進(jìn)行擴(kuò)展，可以讓數(shù)學(xué)擴(kuò)展更加集中，也可以讓學(xué)生對(duì)擴(kuò)展內(nèi)容進(jìn)行更深層次的研究。在現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，擴(kuò)展已經(jīng)成為不可缺少的一個(gè)方面，這是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的必然要求。所以，教師可以將擴(kuò)展內(nèi)容整理到微課視頻中，讓學(xué)生通過(guò)視頻進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。如此可以讓擴(kuò)展形式更受學(xué)生歡迎，也可以提升他們對(duì)擴(kuò)展學(xué)習(xí)的熱情。例如：在“二次函數(shù)與一元二次方程、不等式”的教學(xué)結(jié)束之后，我給學(xué)生擴(kuò)展了一些解一元二次方程、不等式的方法。對(duì)于一元二次方程和不等式的解法，學(xué)生并不陌生，不過(guò)他們之前學(xué)習(xí)的多是一些常規(guī)的解法。在微課擴(kuò)展中，他們會(huì)學(xué)到一些解法技巧，掌握了這些技巧，可以迅速提升他們的計(jì)算速度。在將微課視頻發(fā)送給他們之前，為了深化他們的學(xué)習(xí)熱情，我特意進(jìn)行了語(yǔ)言引導(dǎo)，即：想不想快速解開一元二次方程和復(fù)雜不等式？這個(gè)視頻可以滿足你的心愿。在微課視頻的最后會(huì)出現(xiàn)幾道例題，學(xué)生需要進(jìn)行解答，并將解答成果拍攝下來(lái)發(fā)送給我。通過(guò)這樣的擴(kuò)展學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力會(huì)有所提升。

總之，微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中能起到多種效果，微課的形式更受學(xué)生歡迎。微課不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以起到總結(jié)、拓展等方面的作用。因此，教師不僅要有應(yīng)用微課的意識(shí)，還要有優(yōu)化微課教學(xué)的決心，需要不斷研究微課教學(xué)的作用，使學(xué)生在微課的幫助下學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

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