張娟
摘要:國家在不斷地發(fā)展,社會也在不斷地進步,因此對人才的思想品德要求也越來越高。中學(xué)生正處于青春叛逆期,中學(xué)階段也是一個人行為習慣、高尚品德、價值觀念、人生理想形成的關(guān)鍵階段。素質(zhì)教育要求立德樹人,而班主任是一個班級的管理者,是學(xué)生行為的塑造者,更是靈魂的工程師。德育教育在班級管理中的體現(xiàn)主要指的是學(xué)生的德行和品德,通過對學(xué)生德育各個方面的滲透,能夠讓學(xué)生形成正確的道德價值觀,從而提高學(xué)生的品德。文章主要為初中班主任在班級管理當中的德育教育提供策略。
關(guān)鍵詞: 初中班主任; 班級管理; 德育教育
德育工作是班主任工作的重要組成部分。做好初中學(xué)生的德育工作,有利于其身心健康發(fā)展。加強中學(xué)生的德育教育,德育是現(xiàn)代教育的主要課題,更是我國教育的重要任務(wù)。班主任肩負著教書育人的重要職責,加強中學(xué)生的德育教育,提高德育實效,必須發(fā)揮班主任的積極作用,采取創(chuàng)新性的德育方法,優(yōu)化德育途徑,提高德育實效,讓學(xué)生將學(xué)習的品德素養(yǎng)、道德情操內(nèi)化為個人的品德外化為個人的行為,真正促進中學(xué)生全面發(fā)展。
一、初中班主任班級管理中德育滲透的重要性
每一個學(xué)生的初中階段德育教育無疑都是重要的,在初中階段的學(xué)生對于世界懷著一顆好奇的心,但是卻沒有形成自己獨立的道德價值觀。
如果沒有良好的引導(dǎo),很容易就形成錯誤的道德價值觀,而且學(xué)生時期形成的錯誤道德價值觀,將來走上社會以后想糾正過來是很難的,因此,就需要初中階段的班主任在管理班級的過程之中能夠?qū)W(xué)生有良好的引導(dǎo),通過言傳身教的滲透方法去讓學(xué)生學(xué)會做一個有德行、有品德的良好公民。況且教育的目的并不單單只有學(xué)習成績這一個衡量的方法,學(xué)生的品德教育也是考查學(xué)生非常重要的一項指標,假使學(xué)生的成績再好,但品德敗壞,將來畢業(yè)之后也不能成為一個有良好品德的公民,這樣的教育也只能算是失敗的。所以初中班主任的德育滲透對學(xué)生和社會都有著重要的意義。
二、初中班主任開展德育工作的措施
(一)為人師表,以身作則
班主任是德育工作的展開者,是良好班集體的建設(shè)者,更在培養(yǎng)學(xué)生們的道德情操,提升學(xué)生素養(yǎng)中扮演著重要的角色,班主任與學(xué)生們的接觸時間最長,因此班主任的個人行為對于學(xué)生的影響很大。初中生雖然已經(jīng)有了獨立的意識,但是還是具有很強的向師性,他們總愛模仿老師的行為,班主任就是學(xué)生的一面鏡子和一本書。因此,老師必須為人師表,以身作則,用自己的行為影響學(xué)生的行為,用自己的德行潛移默化培養(yǎng)學(xué)生高尚的德行。
首先,班主任要求學(xué)生做到的事情,必須帶頭先做到。要求學(xué)生做的,自己也應(yīng)該嚴格要求自己的行為。讓學(xué)生講文明,懂禮貌,這時班主任就要尊重每一位學(xué)生的人格,公平對待每一位學(xué)生,在學(xué)生面前一視同仁;教育他們熱愛勞動,以班集體的利益為重,每天學(xué)生打掃衛(wèi)生時可以和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生;要求學(xué)生應(yīng)該注重禮儀規(guī)范,那么在日常的生活中,班主任就應(yīng)該約束個人的言行舉止,穿著樸素大方,舉止優(yōu)雅。用個人的一言一行,一舉一動形成一種無聲的德育教育,在學(xué)生心中樹立榜樣。其次,老師要提高自身素質(zhì),學(xué)習更多的職業(yè)道德,提高自身的道德水準,當好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,塑造自身完美的人格,用自己的人格魅力感染學(xué)生。例如,對工作兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生關(guān)懷備至,對同事誠懇熱情,保持模范的形象,才能夠讓學(xué)生感受到老師身上的正能量。
(二)在主題班會中進行德育滲透
班會課是班主任進行德育工作的主陣地,也是班主任進行班級管理的主渠道,是班主任針對班級情況對學(xué)生進行德育滲透的有效方式,對班集體的發(fā)展和學(xué)生良好思想品德的形成有著舉足輕重的作用。班會課要根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點,思想發(fā)展的脈絡(luò),針對學(xué)生在思想、學(xué)習、生活等方面出現(xiàn)的問題,結(jié)合社會、學(xué)校、家庭,多方收集素材,進行比較、選擇、提煉、策劃,有效地對學(xué)生進行教。通過主題班會,不僅可以對學(xué)生開展教育,還可以讓學(xué)生在此過程中自我教育,增長德育知識,凝聚班級力量,達到德育滲透的目的。
(三)多開展課外實踐活動
要使初中班主任在班級管理中更好地滲透德育教學(xué),班主任還可以通過多帶領(lǐng)學(xué)生參加課外實踐活動的方法來實現(xiàn)。在實踐的活動之中,學(xué)生便能把班主任言傳身教的品德觀念進行實踐,從而來加深品德教育對自身的影響。學(xué)生進行了正確的實踐之后,便能把正確的道德觀念運用到自身生活的行為之中,從而使思想與行為保持一致性,在今后的生活之中也能更好地把良好的道德觀念運用到生活之中,真正做到融會貫通,在學(xué)校做一個好學(xué)生,出學(xué)校做一個遵紀守法的好公民。比如初中班主任可以舉辦一個“清理街道”實踐活動,讓學(xué)生在課后的時候觀察家里附近的街道環(huán)境如何,有沒有很多垃圾。并且讓學(xué)生對垃圾進行清理,看看清理之前和清理之后有什么樣的區(qū)別,讓學(xué)生評價扔垃圾的行為是正確的還是錯誤的,以及為什么是錯誤的。讓學(xué)生通過這樣的活動培養(yǎng)了責任意識與道德意識,使學(xué)生能夠知道街道上的衛(wèi)生不僅是環(huán)衛(wèi)工人的責任,更是每一個住在這里的公民的責任,并且讓學(xué)生知道了亂扔垃圾是一種不道德的行為,每一個人的勞動成果都值得尊重,亂扔垃圾就是不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動成果的行為,是一種不值得提倡的行為,讓學(xué)生懂得每一份工作都應(yīng)該被尊重。這樣的實踐活動能夠加強學(xué)生的道德價值觀的滲透工作。
結(jié)語:
綜上所述,初中階段的德育教育對于學(xué)生影響是重大和深遠的。而且德育教育不僅僅對于學(xué)生有影響,對于社會也有很大的影響。學(xué)生的德育工作是班主任日常管理工作的主導(dǎo)力量,更是重要組成部分,做好班級的德育建設(shè)是一項長期系統(tǒng)的過程,需要班主任在日常的教學(xué)實踐中,內(nèi)容上更加新穎,形式上更加鮮活,方法上更加科學(xué),管理上更具制度化,不斷實踐,不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,提升自我,幫助學(xué)生形成正確的價值觀念、思想品質(zhì),落實立德樹人的根本任務(wù)。
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