裘喆

【摘要】在新課程改革的背景下，對小學體育教學提出了更高更新的要求，為了更好地提升小學生的身體素質(zhì)，全面地推動小學體育教育行業(yè)的發(fā)展，為了改變傳統(tǒng)的體育教學模式，本文也將重點論述體育游戲在小學體育教學中的應用展開詳細地探究。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;小學體育教學;體育游戲;應用策略

引言：

近些年來小學生的身體素質(zhì)和身心健康產(chǎn)生了很多負面的因素，為了提高小學生的體質(zhì)，國家相關(guān)部門也格外的重視和發(fā)展體育教育事業(yè)，尤其將對小學體育教學內(nèi)容進行全面地整改。為了使小學生能夠?qū)w育課堂上的學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，將體育游戲納入到課堂教學環(huán)節(jié)之中，已經(jīng)成為教師重點研究的教學內(nèi)容。因此，筆者也將通過以下幾個方面，來詳細地探究體育游戲在小學體育教學中的應用過程。

體育游戲在小學體育教學中具有應用價值

由于小學生正處于活潑好動的年紀，對任何新鮮的事物都會產(chǎn)生強烈的好奇心，所以教師在開展體育教學實踐活動前，應學會對小學體育教學模式進行創(chuàng)新，這樣才能夠為促進我國體育教育事業(yè)的有效發(fā)展提供有力的保障，通過將體育游戲融入到小學體育課堂教學過程當中，能夠更好地滿足小學生真正地體育學習需求，同時也能夠讓學生們切身地感受到體育運動帶來的愉悅感和樂趣，并且也將幫助小學生逐漸地樹立良好的體育運動意識，同時也能夠增強師生和同學之間的課堂互動效果，并且也能夠使小學體育教學內(nèi)容更加的豐富多樣化，這樣能夠更好地展現(xiàn)出體育游戲在小學體育實踐教學中的價值和優(yōu)勢。進而為小學體育教學質(zhì)量的提高打下堅實的基礎。

一、體育游戲在小學體育教學中的應用原則

通過教師在小學體育課堂上開展體育游戲教學活動，能夠更好培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)。所以小學體育教師在應用體育游戲教學內(nèi)容前，要學會重視體育游戲在體育課堂中的教學原則。首先，教師應注重豐富性的教學原則，這就需要教師能夠根據(jù)教材或者學生們的興趣點，來為小學體育課堂創(chuàng)設多樣化的體育游戲教學內(nèi)容。其次，教師也要按照人本性原則來調(diào)整和控制體育游戲的強度和難度，并且也要根據(jù)學生所處的年級和年齡來進行規(guī)劃體育游戲教學內(nèi)容。以此來避免學生身體產(chǎn)生不必要的損傷。同時教師也要在組織體育游戲的過程中，確保小學體育游戲課堂的紀律性和科學性以及合理性，這樣能夠減少學生在體育游戲過程中產(chǎn)生各種矛盾和爭執(zhí)，這樣能夠更好地營造出良好的體育游戲競技環(huán)境。從而更好地構(gòu)建出高效的小學體育課堂。

二、體育游戲在小學體育教學中的有效應用措施

（一）根據(jù)小學生的年齡來設計體育游戲教學方案

通常情況下小學體育教學主要分為運動準備階段、教學指導階段以及自由練習階段。為了讓體育游戲在小學體育實踐教學過程中實現(xiàn)更多的價值，小學體育教師必須要按照體育教學的不同階段來設計科學合理的體育游戲內(nèi)容，同時也要根據(jù)小學生的年齡特點來為他們安排適合的體育游戲活動。這樣能夠更好地促進小學生身體素質(zhì)的有效提升。例如，在開展人教版三四年級《民族民間體育活動》課程時，這個年齡段的學生在學習民族民間體育游戲活動時，教師必須要在教學難度上有所增加，比如，學生在參與跳短繩體育游戲時，教師可以適當?shù)卦鎏矶喾N跳長短繩的方法，比如，教師可以讓學生們逐漸地增加搖繩的速度，教師也可以適當?shù)卣{(diào)整跳繩的動作。比如，可以讓學生單腳跳或者雙腳跳，也可以適當?shù)卦黾犹K人數(shù)，教師也可以讓學生將跳繩與花樣踢毽子結(jié)合到一起來開展體育游戲活動。這樣能夠更好地發(fā)揮學生的耐久力，增強他們的團隊合作競技精神，同時也促進小學生核心素養(yǎng)的有效提升。

（二）根據(jù)教學內(nèi)容開展體育游戲活動

為了能夠讓小學生更好地參與到體育游戲活動中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容來設計體育游戲教學內(nèi)容，同時也可以將按照人數(shù)情況和學生們的實際情況來設計體育游戲活動，這樣能夠更好地發(fā)揮不同學生體育運動方面的潛力，同時也有利于促進小學生的運動思維。比如，在開展《球類活動》體育課程時，教師要根據(jù)教材內(nèi)容來巧妙地設計體育游戲教學內(nèi)容，這個階段的球類體育教學目標是為了提高小學生運傳球的基本技能以及團隊協(xié)作的精神。教師可以按照學生個人來開展“傳球記名”“叫號接龍”的體育游戲活動，這樣能夠更好地培養(yǎng)小學生的運球和傳球的體育技能。教師也可以將學生們分成幾個小組來開展籃球排球足球等團隊類的體育游戲比賽活動，這樣既能夠體現(xiàn)出教學內(nèi)容與體育游戲的有效融合教學策略，同時也有利于增強學生們主動參與體育運動的熱情和積極性。

（三）體育游戲在教學結(jié)束前的應用

為了讓體育游戲更加深入地應用到小學體育課堂當中，小學生們在完成體育游戲活動后，為了讓學生能夠更好地緩解身體疲勞，小學體育游戲可以將比較舒緩趣味性強的體育游戲活動融入到課程結(jié)束前，比如，讓學生們通過參與簡單的體操類體育游戲活動，來減少學生們的身體疲勞度和運動損傷，這樣既體現(xiàn)出寓教于樂的教學措施，同時也為以后有效地開展體育游戲教學活動打下了良好的基礎。

結(jié)束語：

總之，通過教師將體育游戲融入到小學體育教學環(huán)節(jié)之中，能夠進一步地優(yōu)化小學體育教師的教學質(zhì)量，同時也有助于增強小學生對體育學習的興趣。因此，小學體育教師應學會不斷地創(chuàng)新體育游戲教學方法，這樣才有利于推動小學體育教育事業(yè)的進步。

參考文獻：

[1] 郭會平.體育游戲在小學體育教學中的應用研究[J].成功：教育，2018，000 （020）：P.193-193.

[2] 謝小虎.體育游戲在小學體育教學中的應用研究[J].兒童大世界（下半月），2018，（1）：246.