滕桂榮 朱緒力 邢明錄

摘要?jiǎng)?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，如何在本科教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，是高等學(xué)校的每一位教師應(yīng)該考慮的問題。流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)是流體力學(xué)課程重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，我們采用了以問題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)。以流體靜力學(xué)實(shí)驗(yàn)為例，在常規(guī)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)對(duì)靜力學(xué)基本方程進(jìn)行驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，以問題為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)提出的問題進(jìn)行思考討論，并自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。通過以問題為導(dǎo)向的拓展性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，拉近理論與應(yīng)用的距離，有利于開啟學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 流體力學(xué)實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新思維 拓展性實(shí)驗(yàn) 問題導(dǎo)向

中圖分類號(hào)：O35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.018

Problem-oriented Fluid Mechanics Experimental Design

TENG Guirong[1]， ZHU Xuli[2]， XING Minglu[1]

（[1]College of Energy and Mining Engineering， Shandong University of Science and Technology， Qingdao， Shandong 266590；

[2].College of Mechanical and Electronic Engineering， Shandong University of Science and Technology， Qingdao， Shandong 266590）

AbstractInnovation is the spirit of a nationality. How to cultivate students’ innovative thinking is a problem that every schoolteacherin colleges oruniversitiesshouldbe considered. Experiment is an importantpartinfluidmechanics.During experiment teaching， experiments are designed as basic experiments and problem-oriented extended experiments. Taking thehydrostaticsexperimentasanexample，basicexperimentisusedtoverify thehydrostaticsbasicequation，theproblemoriented extended experiment is used to guide students thinking and discussing， and further designing the experiments by themselves. The expanded experiment can promote the combination of learning and application， open up students’ brainstorming， and improve students’ innovative ability.

Keywordsexperiment of fluid mechanics； innovative thinking； extended experiment； problem orientation

0引言

自十八大以來，習(xí)近平總書記在公開講話和報(bào)道中上千次的提到“創(chuàng)新”一詞，可見創(chuàng)新在國家發(fā)展、民族振興中的重要性。在新工科背景下創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是大勢(shì)所趨，作為為國家發(fā)展不斷提供人才儲(chǔ)備和智力支持的高等學(xué)校，也越來越認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性。無論是技術(shù)創(chuàng)新還是知識(shí)創(chuàng)新，都離不開具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，本科教學(xué)創(chuàng)新是關(guān)鍵。

流體力學(xué)是機(jī)械、采礦、土木、地質(zhì)、工程力學(xué)等專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程，在工程技術(shù)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如采礦過程中的通風(fēng)、排水、壓氣，機(jī)械工業(yè)中的潤滑、冷卻、液壓傳動(dòng)及控制，水利工程、采暖通風(fēng)、石油化工、航空航天等都需要依靠流體力學(xué)的基礎(chǔ)理論，而流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)是流體力學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的觀察分析能力、學(xué)用結(jié)合能力和創(chuàng)新思維能力具有重要的作用。

對(duì)于流體力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，很多學(xué)者做了大量探索性、研究性的工作，管新蕾等[1]通過創(chuàng)新流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)杜嬌嬌，楊國鑫等[2]對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了拓展與探索；吳正人等[3]對(duì)工程流體力學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行了建設(shè)與實(shí)踐；曹勇等[4]利用旋轉(zhuǎn)平臺(tái)模擬地球旋轉(zhuǎn)對(duì)流體流動(dòng)的影響；黃彪等[5]探索了循環(huán)水洞測試技術(shù)在流體力學(xué)研究教學(xué)中的應(yīng)用；鄧輝等[6]采用研討課模式對(duì)流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革；張慧晨[7]將流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)分成演示性、驗(yàn)證性及設(shè)計(jì)性三類，構(gòu)建了階梯形工程流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式；姜楠，孫偉[8]總結(jié)了流體力學(xué)在液壓技術(shù)中的應(yīng)用。

前人的工作為流體力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展了思路，提供了有益的啟示。針對(duì)同學(xué)們普遍反映流體力學(xué)課程理論抽象，理論和實(shí)踐脫節(jié)的問題，我們?cè)诹黧w力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，開展了以問題為導(dǎo)向的流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，將流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)。其中拓展性實(shí)驗(yàn)以問題為導(dǎo)向展開。兩類實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如圖1所示。本文以流體靜力學(xué)實(shí)驗(yàn)為例說明以問題為導(dǎo)向的拓展性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

1以問題為導(dǎo)向的流體靜力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1.1流體靜力學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)

流體靜力學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括準(zhǔn)確運(yùn)用流體靜力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)靜力學(xué)基本方程的驗(yàn)證，掌握用測壓管測量流體靜壓強(qiáng)的技能，加深對(duì)位置水頭、壓強(qiáng)水頭、測壓管水頭、等壓面等概念的理解。

1.2流體靜力學(xué)拓展性實(shí)驗(yàn)

拓展性實(shí)驗(yàn)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用結(jié)合能力和創(chuàng)新能力。在這部分實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)老師圍繞實(shí)驗(yàn)原理提出問題、加以引導(dǎo)。在靜力學(xué)拓展性實(shí)驗(yàn)中提出了如下三個(gè)問題：

問題一利用現(xiàn)有的靜力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備測定某種與水互不混摻流體（如花生油、大豆油等）的密度，以下是學(xué)生給出的解決方案：

問題二讓學(xué)生觀察醫(yī)院里打點(diǎn)滴的吊瓶和家用飲水機(jī)的出流，提出的問題是無論吊瓶和水桶中的液位是深是淺，出口的流量是恒定不變的，請(qǐng)同學(xué)們自行畫出飲水機(jī)的工作原理。

通過查閱資料，學(xué)生弄明白了馬里奧特容器（圖5）恒定出流的原理。學(xué)生開展腦力風(fēng)暴，舉一反三，將馬里奧特容器倒過來，就是打點(diǎn)滴的吊瓶；加上閥門和加熱盤就成了可供常溫水和熱水的家用飲水機(jī)，如圖6、7所示。

問題三利用靜力學(xué)基本原理設(shè)計(jì)汽車油箱的液位觀測裝置，該問題考察流體靜力學(xué)中的連通器原理、帕斯卡原理、等壓面的概念等知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生的方案如圖8所示，并且加上自動(dòng)控制的數(shù)字顯示儀，可以直接讀到液位高度，該裝置設(shè)計(jì)簡單，適用于觀察地下油庫、不透明容器的液位高度。

2結(jié)論

在流體力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)際操作、課后數(shù)據(jù)處理等過程完成基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，對(duì)基本原理進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)流體力學(xué)基本概念的理解。

通過以問題為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新欲望。同學(xué)們通過查找資料尋去答案，并通過文字、圖表進(jìn)行總結(jié)，并以此為契機(jī)，進(jìn)行舉一反三。事實(shí)證明，以問題為導(dǎo)向的流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生學(xué)用結(jié)合能力和創(chuàng)新思維能力。

項(xiàng)目資助：1.山東科技大學(xué)校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目，《工程流體力學(xué)》在線課程建設(shè)；2.山東科技大學(xué)2020年教育教學(xué)研究“群星計(jì)劃”項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：QX2020M03）；3.山東科技大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃“基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（JXTD20190501）

參考文獻(xiàn)

[1]管新蕾，高云鵬，王維等.創(chuàng)新流體實(shí)驗(yàn)儀器，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng).力學(xué)與實(shí)踐，2021，43（1）：135-138.

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[11]https：//old.pep.com.cn/czwl/xszx/tbxx/tb9/tb914/yd/201008/ t20100825_730879.htm.