章亮

摘 ?要：“愛滿天下”是中國偉大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。陶行知的教育思想影響了幾代人，在校師生學(xué)陶師陶之風(fēng)盛行?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個(gè)學(xué)生”是陶行知的人生格言?！盀榱撕⒆?，甘為駱駝，于人有益，牛馬也做。”

關(guān)鍵詞：愛滿天下;入園焦慮;小班幼兒

“愛滿天下”是我國偉大教育學(xué)家陶行知先生的重要思想，在幼兒教育工作中，“愛”是最重要的，我們要用愛來澆灌孩子成長的每一個(gè)時(shí)刻，讓他們?cè)趷壑袑W(xué)習(xí)，在愛中成長，同時(shí)也能成為一個(gè)會(huì)愛自己、愛他人的人。幼兒入園初期，我們就要開始著手幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒今后的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

小班第一個(gè)學(xué)期，孩子們來自不同的家庭，不同的家庭、不同的家長有不同教養(yǎng)方式，這些孩子剛從父母的懷抱中走出，自理能力不怎么強(qiáng)，更是有著有不同的行為習(xí)慣。教師在組織開展一日活動(dòng)的時(shí)候，“愛”是至關(guān)重要的。

一、以愛之名——關(guān)愛孩子，愛上幼兒園

新生入園，從爸爸媽媽、爺爺奶奶的呵護(hù)中走進(jìn)班級(jí)，難免有點(diǎn)不適應(yīng)，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師，很多孩子顯得無所適從。

在開學(xué)之前，老師要對(duì)每一個(gè)幼兒都進(jìn)行了家訪，將幼兒園的一些情況介紹給家長，請(qǐng)家長多和幼兒聊聊上學(xué)的話題，讓幼兒初步了解幼兒園的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愛上幼兒園。對(duì)于一些生活作息不太規(guī)律的幼兒，我們及時(shí)與家長溝通，讓家長了解幼兒園的作息安排，在入園前幫助幼兒調(diào)整作息，減少幼兒入園初期不適應(yīng)的情況。

在幼兒入園初期，我們熱情接待幼兒，安撫幼兒的情緒，組織幼兒特別感興趣的活動(dòng)，如搭積木、聽兒歌、搖鈴鼓等，讓幼兒對(duì)于幼兒園的活動(dòng)感興趣，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，減少幼兒的分離焦慮。接下來，我們又組織幼兒進(jìn)行入廁、洗手、喝牛奶等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)，有序地開展各項(xiàng)日?；顒?dòng)。午睡時(shí)，并不是每個(gè)幼兒都愿意躺下睡覺的，我們靜下心來，鼓勵(lì)幼兒躺下來休息一會(huì)兒，并單獨(dú)陪伴個(gè)別會(huì)吵鬧的孩子，漸漸地，孩子們逐漸養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，個(gè)別幼兒雖然睡不著，但也能夠安靜躺著，不影響其他人午睡。在幼兒學(xué)習(xí)班級(jí)的各項(xiàng)秩序的同時(shí)，我們按照計(jì)劃逐步開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

二、以愛之名——關(guān)愛孩子，愛一日活動(dòng)

關(guān)愛孩子，除了要幫助他適應(yīng)環(huán)境，更重要的是幫助、引導(dǎo)孩子們?cè)谟變簣@有一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)谶@個(gè)大家庭中愉快地活動(dòng)。

小班幼兒的年齡較小，自控能力和自我保護(hù)意識(shí)都比較弱，在集體生活中，幼兒有一個(gè)良好的生活和常規(guī)習(xí)慣是很重要的。在幼兒初步適應(yīng)幼兒園的生活后，我們繼續(xù)深入細(xì)節(jié)，采用每周一項(xiàng)重點(diǎn)，分別對(duì)本班幼兒來園時(shí)問好、進(jìn)餐前洗手、安靜用餐、飯后的漱口、游戲材料的整理、分享等多方面進(jìn)行了重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)，然后根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)尋找有效的措施。我們先提出了部分幼兒活動(dòng)的要求，然后在日常生活中逐步地細(xì)化要求，并表揚(yáng)部分做得好的幼兒，讓其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

很多時(shí)候一日活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，教師用愛來組織活動(dòng)觀察幼兒，那么她會(huì)得到事半功倍的效果。

三、以愛之名——關(guān)愛孩子，愛己又愛人

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，家長的支持與配合是我們工作的動(dòng)力，幼兒的日常習(xí)慣養(yǎng)成也離不開家長的支持與配合。我們將各項(xiàng)活動(dòng)的情況及效果通過多媒體平臺(tái)，呈現(xiàn)給家長看。我們也經(jīng)常通過短信的形式向家長發(fā)放一些幼兒養(yǎng)成教育的小知識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園間的相互學(xué)習(xí)、相互合作。

在一日活動(dòng)組織過程中，我們將游戲、常規(guī)訓(xùn)練與課程有效整合，讓孩子在游戲的過程中也要注重德育，比如在自主性游戲過程中，老師會(huì)以角色身份和孩子一起游戲，以自己的言行給幼兒樹立一個(gè)良好的榜樣，在潛移默化中影響幼兒。讓孩子知道在與他人交往時(shí)，注意使用禮貌用語;在常規(guī)訓(xùn)練中，我們也會(huì)根據(jù)主題的變化和季節(jié)的更替，適時(shí)地改變材料，讓孩子得到全面的發(fā)展。

四、以愛之名——關(guān)愛孩子，愛學(xué)又愛動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)和游戲是幼兒在園生活的重要組成部分，教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)幼兒進(jìn)行直接的教育，游戲則是在過程中潛移默化地影響著孩子們。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，我們會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中融入習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容，從健康、語言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)幫助幼兒了解和掌握關(guān)于禮貌養(yǎng)成、行為習(xí)慣、入廁盥洗、玩具整理等方面的內(nèi)容，發(fā)揮集體教學(xué)活動(dòng)的效果和作用。在課間活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)指導(dǎo)幼兒在喝水時(shí)有序排隊(duì);入廁時(shí)慢慢走，不在衛(wèi)生間逗留。午飯后的休息時(shí)間，我們會(huì)提醒幼兒與同伴友好地游戲;游戲結(jié)束后指導(dǎo)幼兒安靜地整理玩具。在一日活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)處理解決，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。這樣的形式通常是從個(gè)別著手，因材施教，但教育效果卻能輻射到全班幼兒。

在美術(shù)活動(dòng)《小蝸牛》中，是引導(dǎo)小朋友用橡皮泥來制作一個(gè)小蝸牛，小蝸牛的身體是蜷曲在一起的，要求小朋友現(xiàn)將橡皮泥捏成一條直線再卷在一起。如果只是教師很直白的講解，小朋友會(huì)很難理解，于是我就將小蝸牛的制作方法做成了一個(gè)課件，結(jié)合課件的播放，我先講解了制作方法，讓小朋友對(duì)制作蝸牛的過程有初步的認(rèn)識(shí)，再請(qǐng)小朋友根據(jù)講解看著課件學(xué)做小蝸牛，這就給小朋友一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)效果也更加明顯。

對(duì)于一個(gè)孩子，十幾年的讀書生涯中，沒有遇到一位不負(fù)責(zé)任的老師是幸運(yùn)的。幼兒園老師作為每一個(gè)人的啟蒙教師，更是有著責(zé)任與使命。作為一名教師，我們就應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的人，讓自己成為孩子一生的貴人，一個(gè)值得他尊敬的貴人。

曾經(jīng)有人把學(xué)生比喻為祖國的花朵，既然是花朵就得保護(hù)他們，那么作為幼兒園老師對(duì)“有仁愛之心”有著絕對(duì)的發(fā)言權(quán)。陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與幼兒的距離。

（作者單位：昆山高新區(qū)振華實(shí)驗(yàn)幼兒園，江蘇 ? 蘇州 ? ?215300）