林玉豪

摘 ?要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是教什么;二是怎么教的問(wèn)題。教什么是前提，是目標(biāo)，怎么教是教學(xué)的方法、教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)的確定，包括諸多因素，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的確是確定目標(biāo)的依據(jù)，但它指引的只是大方向，“語(yǔ)文是一門(mén)研究語(yǔ)言文字應(yīng)用的課程，語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力”。那這一方針如何實(shí)施呢？

一、語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)“兩參考”

筆者認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定離不開(kāi)“兩參考”，一是要充分用好2011版新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，以利于我們掌握語(yǔ)文教學(xué)的大方向，目標(biāo)設(shè)定中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的能力。二是要合理科學(xué)應(yīng)用好語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)，從教參書(shū)中找到策略，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

二、語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)“三看”

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定還要做到“三看”，即看單元導(dǎo)讀提示，看每篇課文前面的導(dǎo)讀提示，看課后作業(yè)設(shè)計(jì)。單元導(dǎo)讀提示提出了單元學(xué)習(xí)要求，我們可以把握單元中的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，而課前導(dǎo)讀提示提出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，課后練習(xí)題則注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力。因此，做到課前“三看”，相當(dāng)重要。

三、在教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo)

下面談?wù)勗谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是如何確定教學(xué)目標(biāo)的。在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《七月的天山》一課時(shí)，首先從教參書(shū)確定了字詞的教學(xué)，然后看單元導(dǎo)讀提示，單元導(dǎo)讀提示中這樣寫(xiě)道：“閱讀本組課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國(guó)的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛(ài)之情，并體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美詞句表情達(dá)意的。”接著，根據(jù)課前導(dǎo)讀提示，這樣說(shuō)道：“閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)?！弊詈罂凑n后練習(xí)題這是一篇閱讀課文，所以，可設(shè)計(jì)以下作業(yè)：用你積累的優(yōu)美詞句寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗景物。通過(guò)“兩參考”“三看”。于是確定如下目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文中8個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文的方法讀懂語(yǔ)句的意思，積累佳句;想想課文主要寫(xiě)了哪些景物，作者是用什么方法來(lái)寫(xiě)出景物的特點(diǎn)的，你能模仿寫(xiě)寫(xiě)你熟悉的景物嗎;體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和巧;體會(huì)作者對(duì)山水的熱愛(ài)之情。

在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《尊嚴(yán)》時(shí)，教參書(shū)確定了生字詞語(yǔ)目標(biāo)，又看了單元導(dǎo)讀提示，根據(jù)課后練習(xí)題。確定了如下目標(biāo)：第一，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。第二，體會(huì)文中描寫(xiě)人物的方法，并試著用語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)你印象最深的人。第三，從杰克遜大叔和哈默身上你學(xué)到了什么，和同學(xué)交流分享。理解文中含義深刻的句子。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的確定要根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)確定，也要考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，接受能力，基礎(chǔ)知識(shí)等，切勿照抄照搬語(yǔ)文教參書(shū)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，只有在課前認(rèn)真研讀教材，分析了學(xué)生，結(jié)合了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，才能讓學(xué)生有所得，只有結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)才不至于空洞，課堂才會(huì)高效，學(xué)生才會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

（責(zé)任編輯：向志莉）

參考文獻(xiàn)：

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[2]王金玲. 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的確定與落實(shí)[J]. 黑河教育，2013（12）：35.