黃 加?嚴(yán)競(jìng)雄?葛唯唯

摘 要：本文介紹了如何利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過(guò)QQ群課堂教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合大專院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)做法。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 QQ群課堂

課? 題：本文系2021年度南通職業(yè)大學(xué)校企合作橫向項(xiàng)目（課題編號(hào)：202109KF）研究成果。

一、大專院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程特點(diǎn)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程主要考察學(xué)生的理論知識(shí)掌握程度與實(shí)際動(dòng)手操作能力，需要學(xué)生學(xué)會(huì)使用相關(guān)開發(fā)工具，熟練掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解網(wǎng)頁(yè)發(fā)展歷史及其未來(lái)方向，熟悉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)流程、能夠運(yùn)用目前常見的開發(fā)框架，掌控網(wǎng)絡(luò)中常見的網(wǎng)頁(yè)布局效果、變形和動(dòng)畫效果，學(xué)會(huì)制作各種企業(yè)、門戶、電商類網(wǎng)站，并對(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與調(diào)試。

二、QQ群課堂在大專院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程中的運(yùn)用

QQ群課堂是騰訊公司在2020年新冠肺炎爆發(fā)期間研發(fā)的一款線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，是主要依托QQ群新增的一個(gè)功能。

（一）課前

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

教師利用QQ群向?qū)W生發(fā)送本課學(xué)習(xí)任務(wù)，并將相關(guān)學(xué)習(xí)文檔、PPT課件、微課視頻等教學(xué)資料上傳到QQ群共享，讓學(xué)生提前自主完成課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)。

2.在線簽到打卡

QQ群課堂下的在線簽到打卡功能快捷、高效。學(xué)生通過(guò)打卡完成課前簽到，教師通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)采集可以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)打卡學(xué)生人數(shù)，大大方便了課前考勤工作。

3.錄制課程視頻

在上課前，教師可以選擇錄制課程視頻，將上課全過(guò)程記錄下來(lái)。學(xué)生課后復(fù)習(xí)或者因故不能正常上課時(shí)，通過(guò)觀看錄播視頻就可以完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）課中

利用QQ群課堂上課，可以采用語(yǔ)音直播教學(xué)或視頻直播教學(xué)。教師可根據(jù)課程需要選擇并切換兩種教學(xué)模式。

1.情境引入，明確任務(wù)

QQ群課堂上課界面分為左右兩部分。

界面左邊是教師分享的上課內(nèi)容，教師選擇分享屏幕、演示PPT、播放視頻導(dǎo)入課程。教師在使用的同時(shí)可以運(yùn)用板書，以方便講解，明確課程任務(wù)。

界面右邊分為群聊和在線。通過(guò)群聊功能，師生可以在線通過(guò)文字完成互動(dòng)，在線功能可以顯示學(xué)生人數(shù)，幫助教師了解在線學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)和在線成員的動(dòng)態(tài)。

2.分析任務(wù)，實(shí)施計(jì)劃

根據(jù)課程任務(wù)目標(biāo)，全班學(xué)生分為5組，7～9人為一組，1人為組長(zhǎng)。小組成員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，以小組為單位合作完成本次課堂任務(wù)。

課堂提問(wèn)回答環(huán)節(jié)，師生可以通過(guò)QQ群課堂的直播連麥功能進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

3.組內(nèi)互評(píng)，展示作品

每個(gè)小組組內(nèi)評(píng)選出最優(yōu)作品，每組派組長(zhǎng)在線連麥、在線視頻直播展示并講解作品創(chuàng)意。各小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師進(jìn)行總評(píng)。學(xué)生在QQ群投票，票數(shù)最多的作品作為范例在群內(nèi)展示。

（三）課后

1.作業(yè)布置

教師在QQ群作業(yè)功能下，可用圖片、視頻等方式完成作業(yè)布置，學(xué)生在線查看作業(yè)要求、在線提交作業(yè)，教師在線完成批閱。對(duì)未能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，教師可以一鍵提醒。

2.課后鞏固

學(xué)生在課后可以回看課程直播視頻，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、教學(xué)反思

教學(xué)反思以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，教師通過(guò)QQ“騰訊問(wèn)卷”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過(guò)程、教師教學(xué)效果等進(jìn)行信息采集，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)線上教學(xué)方法、提高教學(xué)效果。

本次線上教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，主要是2018級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的4個(gè)班級(jí)的在校學(xué)生，收回有效問(wèn)卷167份。

（一）問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)于問(wèn)題“網(wǎng)上授課適應(yīng)嗎，效果如何？”，42.5%的學(xué)生選擇“基礎(chǔ)好，能夠很好適應(yīng)線上教學(xué)”;50.9%的學(xué)生認(rèn)為“有一定基礎(chǔ)，開始不適應(yīng)，現(xiàn)在適應(yīng)了或者還算適應(yīng)”;6.6%的學(xué)生認(rèn)為“基礎(chǔ)不太好，不太適應(yīng)”。

教師在線教學(xué)的形式多樣，24.6%的學(xué)生喜歡視頻直播方式，13.8%的學(xué)生喜歡語(yǔ)音直播方式，15.6%的學(xué)生喜歡錄播方式，46.1%的學(xué)生喜歡混合式教學(xué)。

（二）改進(jìn)措施

1.融合多種教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源

線上教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，如不受空間、地點(diǎn)和人數(shù)的限制，課程內(nèi)容可以回看，便于重復(fù)學(xué)習(xí)，教學(xué)方式更靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間更自由。但本文主要介紹如何采用QQ群課堂教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，較為單一，筆者認(rèn)為應(yīng)結(jié)合其他教學(xué)平臺(tái)，如騰訊課堂、學(xué)習(xí)通、慕課、職教云等，融合多方優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)資源。

2.采用多種互動(dòng)形式，提高線上教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生線上加入課堂后是否能認(rèn)真聽課，這是一個(gè)比較重要的問(wèn)題。教師可以在上課時(shí)增加與學(xué)生的互動(dòng)，在線了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督，提高課堂教學(xué)效果。

3.通過(guò)多種方式及時(shí)了解學(xué)生想法，提升線上教學(xué)水平

教師在課后可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生提交感想等方式了解學(xué)生想法，獲得積極有效的課堂教學(xué)反饋，如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上有48.5%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不穩(wěn)定、不流暢;49.1%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)課學(xué)習(xí)容易走神，要靠自覺;31.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生課堂參與度低;22.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)硬件設(shè)備和上網(wǎng)條件不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，從而更高效地開展教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

浦焱青.基于QQ群作業(yè)功能的高職混合教學(xué)模式探索[J].智庫(kù)時(shí)代，2018（36）.

（作者單位：黃加，南通職業(yè)大學(xué);嚴(yán)競(jìng)雄，南通墅勤數(shù)據(jù)科技有限公司;葛唯唯，南通職業(yè)大學(xué)）