蘇星候

摘要：我國很早就有了類似于足球的運(yùn)動(dòng)——蹴鞠，只不過那時(shí)候還屬于貴族運(yùn)動(dòng)，平民根本沒有機(jī)會(huì)接觸到?，F(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)就不同了，其在我國已經(jīng)逐漸普及，受到了很大的歡迎。游戲伴隨著人們一生的成長，在他們成長的路途上扮演者重要的角色，發(fā)揮了重要的作用，因此我們應(yīng)該重視足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒成長的作用，在幼兒的學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)他們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的愛好，有助于幼兒的健康成長。本文對(duì)幼兒足球課程的開發(fā)進(jìn)行分析，希望足球游戲能夠發(fā)揮出更好的作用。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒足球課程;開發(fā)與實(shí)施;問題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

幼兒本身對(duì)于玩游戲的熱愛程度就比較高，一方面是因?yàn)樗麄儛弁娴谋拘裕环矫媸且驗(yàn)閷?duì)事物的好奇心。在幼兒的成長階段，培養(yǎng)一個(gè)愛好能夠?qū)λ麄兊慕】党砷L發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。就拿足球來講，足球本身是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動(dòng)，需要成員之間的相互配合，幼兒如果參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，不僅可以加深與其他幼兒的感情，結(jié)交更多的好朋友，而且可以幫助他們鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，有利于減少未來成長路上的阻礙。

1 開設(shè)足球課程的重要性

1.1幫助幼兒結(jié)交更多的朋友

眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)多人合作類型的游戲，不可能只有一個(gè)人。幼兒在參與足球課程的時(shí)候，不可避免的就會(huì)與隊(duì)伍里其他的小伙伴進(jìn)行交流，這樣一直持續(xù)下去，十分有利于性格內(nèi)向的同學(xué)打開自己的內(nèi)心世界，有利于他們走出陰影，走向新的人生道路。在這樣經(jīng)常交流的情況下，他們的熟悉程度會(huì)逐漸加深，最終成為好朋友。幼兒時(shí)候的友誼是純潔無瑕的，不存在利益等因素的影響，因此這份友誼不會(huì)輕易的消散，甚至可以結(jié)交到能夠相處一輩子的好朋友。

1.2幫助幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

前面講到，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要成員之間進(jìn)行親密合作的游戲，如果成員之間的默契程度不夠高，就失去了足球運(yùn)動(dòng)的精髓。幼兒階段的思想雖然不功利，但是他們還是本能的希望在足球游戲當(dāng)中取得勝利，滿足自己的自尊心，滿足自己對(duì)于勝利的渴望。所以他們會(huì)不怕困難，努力加強(qiáng)自己與其他隊(duì)員之間的合作，提什默契程度，讓自己的足球水平得到提升。幼兒或許不明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，但是他們?cè)趨⑴c足球游戲的過程中就向大家展示了團(tuán)隊(duì)合作所能夠發(fā)揮出來的巨大作用。足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)游戲，對(duì)于幼兒來講，幼兒園開設(shè)一門足球課程，就是為他們提供了一項(xiàng)新的游戲，而且這項(xiàng)游戲的吸引力很強(qiáng)，所能夠發(fā)揮出來的作用也很大。

2 存在的問題

2.1許多幼兒園不開設(shè)足球課程

這些幼兒園為什么不開設(shè)足球的課程呢？原因很簡單，一方面是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)性，受傷是家常便飯。幼兒本身可能會(huì)“好了傷疤忘了疼”，不會(huì)在意曾經(jīng)受過的傷，只在乎足球游戲給自己帶來了很多的歡樂。但家長可能就會(huì)擔(dān)心幼兒的安全問題，害怕幼兒在參與足球游戲的過程中受傷，反對(duì)在幼兒階段的教育開設(shè)足球課程。而且學(xué)校也不愿意看到幼兒因?yàn)閰⑴c足球運(yùn)動(dòng)而受傷，擔(dān)心家長蠻橫不講理，要學(xué)校方面負(fù)責(zé)。所以有一些幼兒園就不開設(shè)足球課程，目的就是為了減少可能出現(xiàn)的問題，不給自己惹那么多的麻煩。

2.2足球課程時(shí)間安排不合理

也會(huì)有一些幼兒園仍然選擇開設(shè)足球課程，但是存在的問題卻是在時(shí)間上的安排不夠合理，雖然開設(shè)的有足球課程，但是總共安排的時(shí)間比較少，幼兒還沒怎么參與就結(jié)束了，難以調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

2.3教師教學(xué)觀念有誤

通過問卷調(diào)查等方式，可以看出來許多的教師都認(rèn)為幼兒參與足球游戲最重要的是要學(xué)會(huì)相關(guān)技巧，卻忽視了整個(gè)足球游戲中的合作精神與沉著冷靜的態(tài)度，導(dǎo)致幼兒不能夠很好的體驗(yàn)整個(gè)足球游戲的樂趣。

3 解決措施

3.1出臺(tái)相關(guān)政策，改變傳統(tǒng)教育觀念

既然有一些幼兒園不愿意開設(shè)足球課程，就可以借助相關(guān)部門的力量，出臺(tái)一些合適的政策，推動(dòng)足球課程開設(shè)的進(jìn)程。同時(shí)改變傳統(tǒng)的教育觀念，不能因?yàn)楹ε掠變涸谶\(yùn)動(dòng)過程中受傷就不讓他們做游戲，“因噎廢食”始終不是一個(gè)正確的做法。在參與游戲的過程中，受傷是很正常的，只要能夠及時(shí)進(jìn)行處理，并不會(huì)對(duì)幼兒的身體造成不可彌補(bǔ)的傷害。如果因?yàn)楹ε率軅筒蛔屗麄儏⑴c足球游戲，反而對(duì)于他們的健康成長會(huì)產(chǎn)生不利影響。

3.2科學(xué)合理的安排足球課程

足球課程的安排需要一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)劃，既不能安排的過于頻繁，擠占了其他活動(dòng)的時(shí)間，也不能安排的過于稀少，導(dǎo)致足球游戲不能夠順利進(jìn)行。在進(jìn)行足球課程安排的時(shí)候，要把握好一個(gè)度，確保最終的安排科學(xué)合理。

3.3重視技巧的同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)

足球技巧固然重要，但是幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)的目的是為了娛樂，即便他們對(duì)于技巧的掌握不夠熟練，只要能夠養(yǎng)成合作的習(xí)慣，在面對(duì)不利情況的時(shí)候不氣餒，就算是達(dá)成了幼兒階段的目標(biāo)。

總結(jié)

教師要對(duì)幼兒的參與情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)幼兒參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，而且教師可以嘗試將不同的游戲類型加入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂，逐漸養(yǎng)成游戲興趣與好習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，保持沉著應(yīng)對(duì)的姿態(tài)。

參考文獻(xiàn)

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