吳廣寧

摘要：近年來，留守兒童現(xiàn)象日益嚴重，成為社會關(guān)注的焦點。本文通過對農(nóng)村留守老人、孩子和心理健康水平低者進行問卷調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村留守兒童普遍存在人格問題。在人際交往中出現(xiàn)了退縮行為;生活自理能力差;缺乏學習策略.由于父母外出打工導致在家與監(jiān)護人分離的子女數(shù)低于正常家庭，且父母對其教育方式以放任為主。

關(guān)鍵詞：留守兒童 人格特征 社會支持

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

近年來，留守兒童問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點，社會愛心、家庭幸福感等方面都存在著一定程度上的負面影響。本文主要通過文獻研究法對農(nóng)村留守兒童進行了調(diào)查和分析。首先闡述了相關(guān)概念及理論基礎;然后從人格特質(zhì)與社交互動關(guān)系角度出發(fā)探討在當前我國城鄉(xiāng)二元背景下城市學校教育中出現(xiàn)的孤獨癥以及人際交往障礙現(xiàn)象;最后提出留守兒童心理健康問題產(chǎn)生原因。

一、留守兒童的心理健康狀況

留守兒童的心理健康不容忽視，隨著時代的發(fā)展，留守兒童的數(shù)量也不斷增加，留守兒童的心理健康狀況也不容忽視。孩子的生活能力差，沒有良好的行為習慣，由于沒有家長的長期監(jiān)督及陪伴，導致學生思想散漫，自制力不強，生活沒有條理，對待學習不認真且沒有耐心。根據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童的心理健康狀況表現(xiàn)為：由于留守家庭的巨大經(jīng)濟和生活壓力，留守童在生活壓力方面的焦慮要遠高于非一般家庭留守兒童，由于他們?nèi)鄙偌彝ズ透改傅年P(guān)愛，留守家庭兒童的沖動傾向也遠高于非家庭留守兒童，留守家庭兒童一般還普遍存在自我嚴重封閉心理現(xiàn)象。由于孩子年幼乃至成長中的時期就與父母長期分開，導致他們往往自身性格孤僻，缺乏生活安全感和歸屬感，較強的孤獨感也直接導致他們自身缺乏一種家庭感情上的自我依靠，導致性格內(nèi)向。這些孩子的情緒容易沖動，認知存在偏差，容易產(chǎn)生極端的行為，由于父母外出打工，由此，他們會產(chǎn)生怨恨的情緒以及偏激的想法。拒絕與他人溝通，對他人漠不關(guān)心，自卑心理加劇。留守兒童情感上缺乏父母的關(guān)愛，導致自己無法處理焦慮以及沖動行為，部分留守兒童擔心父母的責備，從而形成較多的焦慮情緒。

二、留守兒童的心理健康狀況與人格特質(zhì)及社會支持的關(guān)系

（一）人格特質(zhì)與留守兒童心理健康狀況的關(guān)系

留守兒童正處于身體成長的關(guān)鍵時期，同時也是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期。[1]留守兒童心理健康發(fā)展與人格特質(zhì)有著密不可分的關(guān)系，兩者互相影響，要使留守兒童形成積極的人格，就需要發(fā)展處有利于心理健康的保護因子。

（二）社會支持與留守兒童心理健康狀況的關(guān)系

較好的社會支持可以明顯的消除留守兒童的學習焦慮、心理壓力、孤獨傾向，充分的社會支持會讓留守兒童產(chǎn)生一定的幸福感，對心理健康狀況起著積極的作用。[2]家庭成員、同學、老師以及鄰居等，這些群體可以為個體提供物質(zhì)和感情上的幫助，這些幫助能夠有效幫助學生緩解壓力，可見父母、老師、同學的關(guān)愛和支持可以在留守兒童心理健康狀況起到積極的作用。留守兒童的心理健康狀況需要社會支持的幫助，從而促進留守兒童心理健康狀況水平的提高。

三、人格特質(zhì)與社會支持對留守兒童心理健康的影響機制

（一）人格特質(zhì)對留守兒童心理健康的影響機制

影響人格特質(zhì)的主要因素是先天遺傳和后天影響，先天因素主要是生物遺傳，難以改變。所以，人格的發(fā)展主要受后天成長環(huán)境的影響，比如：家庭、學校、社會的環(huán)境。[3]這類型的人格特質(zhì)主要是通過不斷接受各種社會環(huán)境因素進而產(chǎn)生間接影響的，直接影響一個人的心理健康，研究調(diào)查結(jié)果表明，社會支持越高，人格特質(zhì)的積極程度就越多，心理健康水平也隨之越高。不同年齡之間的留守兒童存在著明顯的差異，所以，可以說人格特質(zhì)是影響留守兒童心理健康狀況的內(nèi)部因素。留守兒童經(jīng)歷家庭環(huán)境的變化，以及親情的缺失，會產(chǎn)生一系列消極的人格。

（二）社會支持對人格特質(zhì)的影響

高度的社會支持可以對人格特質(zhì)起到積極的作用，社會支持是個體融入社會的主要途徑，留守兒童由于家庭環(huán)境的影響，需要社會支持的正確引導。高度的社會支持可以有效的減少消極人格的產(chǎn)生，感情支持、幫助與留守兒童心理健康成正相關(guān)。高度的社會支持與消極的人格特質(zhì)成負相關(guān)，高度的社會支持會低效消極的人格的產(chǎn)生。留守兒童與非留守兒童心理健康水平存在著明顯的差異，不同的留守兒童身體狀態(tài)也存在著差異。

總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，留守兒童問題已經(jīng)成為一個普遍存在，并且影響到了很多年后人。本文進行相關(guān)研究。通過分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1、父母外出務工對孩子性格形成和心理健康產(chǎn)生重要的作用;2、家長與老師溝通不暢導致家庭教育缺失;3.留守兒童在生活中遇到困難時沒有得到及時有效地幫助而出現(xiàn)抑郁情緒等問題，這些都會影響到社會正常秩序以及人的成長與發(fā)展。

參考文獻

[1]段宇翔.初中階段農(nóng)村留守兒童應付方式及其人格特質(zhì)、社會支持關(guān)系的研究[J]湖南師范大學，2007

[2]陳云輝、齊云玲、張玉波.農(nóng)村初中留守兒童心理健康狀況與水支持的特征[J]齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2014

[3]葛穎.城市留守兒童網(wǎng)絡成癮者先關(guān)心里特征及其情緒加工研究[J]湖南師范大學，2019