熊江華 徐文祥

摘要：新時(shí)代背景下，我國的教育行業(yè)處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，隨著改革教育的推進(jìn)，很多理念也都被提了出來。小學(xué)高段教師在對(duì)小學(xué)高段數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重學(xué)校核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校及教師必須針對(duì)核心素養(yǎng)的提出理念，摸索出能夠加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。小學(xué)高段數(shù)學(xué)作為小學(xué)高段階段非常重要的一門學(xué)科，能夠很大程度上影響學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績的發(fā)展，所以在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)課堂教育進(jìn)行一定的創(chuàng)新，滲透進(jìn)核心素養(yǎng)?；诖?，本文首先分析了核心素養(yǎng)的含義，接下來從兩個(gè)方面重點(diǎn)分析了小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策，以此來供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);策略

引言：

目前教育行業(yè)提倡的是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，也是主要以開展小學(xué)高段核心素養(yǎng)教育的課程為理念，從而綜合展開小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂。因此學(xué)校和教師就應(yīng)該意識(shí)到，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的教學(xué)方法的重要性，幫助學(xué)生促進(jìn)自身的全面發(fā)展，不斷的培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。在教育形式不斷的更新和創(chuàng)造的過程中，我國的教育行業(yè)應(yīng)該知其根本原因，不停的進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新和理念的深入學(xué)習(xí)。小學(xué)高段數(shù)學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的開始，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的墊腳石，在科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，教師能夠和學(xué)生一同成長，對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行突破，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)的含義分析

對(duì)于新時(shí)代的學(xué)生來說，他們所身處的學(xué)習(xí)環(huán)境是優(yōu)良的，接觸的教育手段是豐富多彩的。這些在學(xué)習(xí)方面的先天優(yōu)勢(shì)，能讓學(xué)生在更有效地掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上更輕松地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。而學(xué)生想要成為國家的棟梁之材，成為推動(dòng)我國實(shí)力提升的中堅(jiān)力量，就必須培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。在這種情況下，核心素養(yǎng)理念就可以在一定程度上，滿足社會(huì)與人們的要求，逐步實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)及觀念。核心素養(yǎng)的目的是保證學(xué)生合理、高效學(xué)習(xí)的同時(shí)，完善自身的缺點(diǎn)與短板，將在學(xué)習(xí)中所暴露出的問題及時(shí)解決。核心素養(yǎng)是教育的關(guān)鍵所在，對(duì)于整個(gè)國家以及社會(huì)來說，需要的是綜合素質(zhì)高、各方面能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，所以在教學(xué)過程中必須保證學(xué)生能夠盡最大能力去完善自己，取得全方位的發(fā)展^[1]。

二、小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策分析

（一）立足教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在教師教學(xué)的過程中，教材是一般是教師最主要的教學(xué)內(nèi)容，因此想要培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，應(yīng)該發(fā)掘教材中的核心素養(yǎng)內(nèi)容，與教材中的知識(shí)相呼應(yīng)，開展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。在目前教材內(nèi)容與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方向是一致的，與新課標(biāo)所提出的教學(xué)理念緊密相連，這樣才能夠讓小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師在教材的基礎(chǔ)之上，對(duì)教材中的核心素養(yǎng)進(jìn)行合理地挖掘，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去有效率、有方向的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們可以從內(nèi)而外地真正意識(shí)到，培養(yǎng)自己核心素養(yǎng)的重要性，將核心素養(yǎng)的理念深入到教材的教學(xué)當(dāng)中，全面性的推動(dòng)教學(xué)的高效發(fā)展，真正的將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式落到實(shí)處。比如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材第六課時(shí)“多邊形的面積”相關(guān)課題時(shí)，教師應(yīng)該深入挖掘教材中的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生們從各個(gè)方面去理解多邊形面積的求解方法與內(nèi)涵以及在日常生活中的運(yùn)用場(chǎng)景，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生將教材中的知識(shí)有效地運(yùn)用到生活中^[2]。

（二）開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)

每一學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生今后的生活和工作都是有重要幫助的，而且任何一門學(xué)科都是極具魅力的，因此教師在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，教師就應(yīng)該多豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們深刻的感受到小學(xué)高段數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力。任何的知識(shí)都不能夠只是一味地灌輸來讓學(xué)生們完成學(xué)業(yè)，想要在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中滲透核心素養(yǎng)，不能單純地按照一貫的方式讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。在目前的小學(xué)高段生教育過程中，教師還是主要機(jī)械的對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，與學(xué)生之間的互動(dòng)也比較少。這樣的方式雖然能夠讓學(xué)生們掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，但是對(duì)于他們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是沒有任何意義的。所以在課堂教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們以合作的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不但能夠使學(xué)生上有效的掌握知識(shí)，全面性的提升核心素養(yǎng)^[3]。比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)“簡易方程”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以將學(xué)生們分為各個(gè)小組，讓每一個(gè)小組去研究本章的內(nèi)容，然后在一定的時(shí)間之后，讓小組的成員進(jìn)行深入的討論，并且在講臺(tái)上講述對(duì)本章知識(shí)的理解。同時(shí)，可以結(jié)合生活中實(shí)際的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考與分析，討論出相關(guān)的答案，這樣一來，可以極大地培養(yǎng)學(xué)生地團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠有效地提升學(xué)生地綜合分析問題的能力^[4]。

三、結(jié)束語

在小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，核心素養(yǎng)是極其重要的一部分，隨著教育的深入改革，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了目前教育改革理念當(dāng)中必不可少的內(nèi)容。通過創(chuàng)新小學(xué)高段的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不僅能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)ζ渌季S邏輯的形成有所幫助，讓學(xué)生的各方面的能力都有綜合性的提升。所以本文對(duì)創(chuàng)新小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂的教育來滲透核心素養(yǎng)進(jìn)行了策略探討，以促進(jìn)教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 梁小茹. 以"五學(xué)"課堂教學(xué)模式提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[J]. 新課程研究（中旬-單），2019，000（003）：0001346-0001347.6DC05D84-E69A-475F-AD27-FC71D0D09AEE