李雪

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)該充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這樣才能讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義所在，有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓數(shù)學(xué)在他們的學(xué)習(xí)與生活中切實(shí)發(fā)揮作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)是很有必要的，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了廣大教師的普遍認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一門學(xué)科，需要一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，小學(xué)生還沒有形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)體系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的難度。生活化教學(xué)是指教師利用小學(xué)生熟悉的生活背景和經(jīng)驗(yàn)，將生活中的事件融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化、生活化，讓學(xué)生易于理解和吸收，這可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓數(shù)學(xué)貼近生活。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的概念

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)就是在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)行貼近生活的教學(xué)，引入生活化知識(shí)以及案例，使學(xué)生能夠在熟悉的事物和場(chǎng)景中進(jìn)一步感知和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)習(xí)成就感。同時(shí)，生活化教學(xué)模式的運(yùn)用還能使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再只是單純地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)述和講解，而是借助靈活、生動(dòng)的生活化語(yǔ)言將數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、明了化，使學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，更快地掌握知識(shí)，有效改善學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)信心。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要性

生活化教學(xué)模式可以較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，這樣能夠讓學(xué)生的思路始終跟得上教師的教學(xué)進(jìn)程，有助于提升教師與學(xué)生之間的情感和行為交流，進(jìn)而強(qiáng)化課堂教學(xué)的效率。生活化教學(xué)模式的普及與應(yīng)用，可以較好地提升學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)生在這一教學(xué)模式中，必須要實(shí)現(xiàn)邏輯思維在書本知識(shí)和生活實(shí)際之間的來(lái)回切換，這樣才能夠明顯提升自身的問(wèn)題分析能力和思維跳躍能力，更重要的是可以強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)，真正喜歡上數(shù)學(xué)。生活化教學(xué)模式在提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的同時(shí)，全面加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的道路。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略

（一）營(yíng)造生活化學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

將“生活化”的元素充分運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中可以促進(jìn)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的順利開展，那些小學(xué)生熟悉或感興趣的案例，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性。將生活化元素合理地整合到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，可以幫助學(xué)生更好、更容易地理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，理解生活的本質(zhì)，小學(xué)生借助自己學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，可以幫助他們進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，求知欲不斷提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)持續(xù)而長(zhǎng)久。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便在開展生活化教學(xué)時(shí)更具針對(duì)性，積極地將實(shí)際生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整合在一起，在生活化教學(xué)過(guò)程中不斷摸索、創(chuàng)新、改進(jìn)，真正讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系并學(xué)會(huì)通過(guò)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，進(jìn)而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）關(guān)注日常生活，捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)

日常生活中隨處可見與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，小到去菜市場(chǎng)買菜，大到預(yù)估股票走勢(shì)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)源于生活，更應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活情景相結(jié)合，使學(xué)生解決生活中問(wèn)題的同時(shí)還能鞏固所學(xué)知識(shí)，一舉兩得。如講授“軸對(duì)稱”時(shí)，教師可以引入生活實(shí)際問(wèn)題“探究生活中的軸對(duì)稱”，分組帶學(xué)生去室外認(rèn)識(shí)看到的事物，如門窗、垃圾箱，探討它們的軸對(duì)稱特點(diǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中充滿數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加真實(shí)和深刻。

（三）創(chuàng)建生活化情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

生活化教學(xué)模式的推廣與應(yīng)用，其根本目的在于全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，真正起到提升課堂教學(xué)效率的作用。為此，教師可以采取創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的方式，使教學(xué)氛圍變得輕松、愉悅，這不僅符合小學(xué)生的特征，同時(shí)也符合強(qiáng)化課堂教學(xué)有效性的基本要求。

（四）在生活實(shí)踐中教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)感悟

教師在教授“正方形、圓形的計(jì)算公式”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以將學(xué)生帶到學(xué)校的花壇中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，測(cè)量不同形狀花壇的周長(zhǎng)和面積。然后讓學(xué)生在課堂上分享自己所測(cè)量到的數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果，比較哪組學(xué)生的結(jié)果最正確、最規(guī)范，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)地考量的教學(xué)方法，能夠讓每個(gè)學(xué)生都完全參與到教學(xué)中，由學(xué)生自己動(dòng)手操作，使他們對(duì)這一課程的內(nèi)容有更加深刻的理解和記憶，知識(shí)學(xué)習(xí)更加牢固和扎實(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。

三、結(jié)束語(yǔ)

生活化教學(xué)模式屬于比較新穎的教學(xué)手段，符合當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)的大環(huán)境需求，也是構(gòu)建有效性數(shù)學(xué)課堂的重要途徑，教師應(yīng)當(dāng)深入對(duì)其展開研究，加強(qiáng)其與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之間的有效聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，更要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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