鮮玲玲

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育也越來越受到廣大群眾的關(guān)注，美術(shù)教師結(jié)合新穎的研學(xué)旅行教學(xué)方式，能夠在增強學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的同時，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)教師要深知研學(xué)旅行對美術(shù)教學(xué)的重要意義，在這一教學(xué)過程中，教師首先通過加強和教材知識的聯(lián)系，使得課堂教學(xué)內(nèi)容得以擴充和延申。其次通過不斷加強自身的專業(yè)水平，以便能夠以專業(yè)的美術(shù)教學(xué)水準(zhǔn)更好的傳授知識。最后通過結(jié)合研學(xué)旅行活動，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，有效拓展學(xué)生的眼界。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)，不僅僅要讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的美術(shù)繪畫技能，還要培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成用美好的眼光看待周圍事物的習(xí)慣，以便更好的生活和學(xué)習(xí)。美術(shù)教師通過帶領(lǐng)學(xué)生開展研學(xué)旅行活動，可以讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)思維從固有的課堂環(huán)境中脫離出來，幫助學(xué)生用更加開放的眼光進行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和欣賞，促使學(xué)生在實際參與這一活動中，加強自身的美術(shù)知識，提高對美術(shù)作品的鑒賞能力，建立正確學(xué)習(xí)美術(shù)知識的良好素養(yǎng)。

一、研學(xué)旅行在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的意義

研學(xué)旅行是教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參加的旅行活動，在實踐旅行過程中完成美術(shù)課程的教學(xué)要求。研學(xué)旅行和普通旅行的區(qū)別是以美術(shù)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過旅行能夠深化體美術(shù)課程的教學(xué)，加強學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的感知能力，促使學(xué)生深刻的了解到美術(shù)課程的教學(xué)意義，讓學(xué)生在親身體驗中培養(yǎng)審美能力。學(xué)生在參與研學(xué)旅行的過程中，可以有效的拓展自身的美術(shù)學(xué)習(xí)眼界，通過實際感知美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的喜愛之情，使得學(xué)生潛移默化當(dāng)中形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、研學(xué)旅行促進學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的有效策略

1.加強與教材知識的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

研學(xué)旅行不能脫離美術(shù)課堂的教學(xué)主體，美術(shù)教師在這一實際旅行活動中，要有機的將美術(shù)知識穿插進來，豐富美術(shù)課程的教學(xué)形式，增加了課堂教學(xué)的趣味性，加強美術(shù)知識的傳達能力。幫助學(xué)生在美好的旅行活動中，深入的研究美術(shù)知識的內(nèi)容，從而更加準(zhǔn)確的掌握美術(shù)知識，同時以最真切的感受，培養(yǎng)自身對美術(shù)知識學(xué)習(xí)和鑒賞能力。豐富美術(shù)課程的教學(xué)形式，增加了課堂教學(xué)的趣味性。例如，美術(shù)教師組織學(xué)生參觀美術(shù)博物館的研學(xué)活動，在活動開始之前，教師首先對本次研究、學(xué)習(xí)的美術(shù)博物館內(nèi)容做一個全面、深入的了解，通過利用先進的互聯(lián)網(wǎng)搜集大量和博物館美術(shù)作品相關(guān)的內(nèi)容，對教材中的相關(guān)知識點加以擴充和延申，以便在實際帶領(lǐng)學(xué)生研究美術(shù)作品時，能夠充分的結(jié)合教材內(nèi)容進行更加全面的講解，提升小學(xué)生對美術(shù)知識的掌握能力。

2.通過加強教師專業(yè)水平，深入傳授美術(shù)知識

在引領(lǐng)學(xué)生參加研學(xué)旅行之前，美術(shù)教師要嚴格要求自己，肩負起運用專業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)教書育人的責(zé)任。通過多種渠道搜集大量和旅行環(huán)節(jié)相關(guān)的知識，優(yōu)化現(xiàn)有的知識體系，提高自身對美術(shù)作品理解的能力，這樣才能在帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)時，更好的給學(xué)生進行講解，幫助學(xué)生在這一寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，獲得更加充實和全面的學(xué)習(xí)體驗感。例如，教師充分的研究博物館的美術(shù)作品，通過結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人士對這些作品講解的視頻，深化教師自身的美術(shù)知識體系，提高美術(shù)教師對這些作品的鑒賞能力。從而在實際帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)時，更加專業(yè)的為學(xué)生進行講解，有效的提高學(xué)生對這次旅行學(xué)習(xí)活動的感知能力，加強學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的向往之情。

3.有效拓展學(xué)生美術(shù)眼界，提高學(xué)生美術(shù)審美

在研學(xué)旅行的過程中，教師要不斷的鼓勵學(xué)生更多的實際研究美術(shù)作品，親自體驗美術(shù)作品中蘊含的美好含義。只有通過學(xué)生親自進行感知，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的興趣，從而更加主動的運用美的眼光欣賞美術(shù)。通過學(xué)生積極的參與欣賞和學(xué)習(xí)，有效的擴充了小學(xué)生的眼界，加強了學(xué)生對美好事物的感知能力，幫助學(xué)生更好的在實際生活中培養(yǎng)審美情操。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)博物館的時候，要結(jié)合自身的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，通過以大量的美術(shù)知識灌輸，提升學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，開拓學(xué)生欣賞美術(shù)作品的眼界，加強學(xué)生用發(fā)展的眼光看待美術(shù)學(xué)科的意識，從而幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的審美能力，為學(xué)生建立完善的對體育學(xué)科學(xué)習(xí)的認知體系，提升小學(xué)生綜合的美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使得小學(xué)生更加從容的投入到接下來的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

總而言之，在小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，教師通過合理的組織學(xué)生參與研學(xué)旅行的活動，能夠有效的提高學(xué)生對美術(shù)知識的掌握能力，加強學(xué)生欣賞和品味美術(shù)作品的美好體驗感。美術(shù)教師在這一教學(xué)過程中，要不斷的加強研學(xué)旅行活動和課堂教學(xué)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生加強對美術(shù)知識的回顧和運用能力。通過教師不斷的優(yōu)化自身的教學(xué)水平，更加準(zhǔn)確、專業(yè)的為學(xué)生進行講解美術(shù)知識。教師還要有機的拓展小學(xué)生的美術(shù)眼界，充實學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)體系，從而有效增強小學(xué)生對美術(shù)的鑒賞能力。

參考文獻

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