嚴婷婷 白波

摘要：在目前新的社會發(fā)展時期，本文針對高職院校體育教學的情況進行分析，提出對應的改革措施，可以為目前高職院校體育教學工作提供對應的參考建議。

關鍵詞：新時代背景;高職院校;體育教學改革;措施

由于國家目前關注體育事業(yè)的發(fā)展，重視對體育事業(yè)的支持，高職院校需要響應國家的號召，加大對體育教學工作的改革，要為體育生發(fā)揮自身的特長提供平臺，由于政府出臺了相關體育教育方面的扶持政策，高職院校需要加大對學校體育教學的進一步改革，滿足學生在體育學習方面的需求。但是目前屬于新時代背景，高職院校傳統(tǒng)的體育教學不能適應新時代的社會要求，會對體育教育事業(yè)的發(fā)展有一定的制約性，加強體育教學改革也就顯得十分重要。

一、新時代背景下高職院校體育教學改革的重要性

（一）可以提高學生綜合素質

因為體育中包含體育精神，有利于培養(yǎng)學生的體育精神。高職院校需要注重對體育教學工作進行改革，兼顧了學生在體育方面的長處和優(yōu)勢，讓學生逐漸發(fā)展成為一名優(yōu)秀的體育人才，為國家的體育事業(yè)做出更大貢獻。

（二）有利于學生就業(yè)

高職學生中有些學生具備體育學習方面的先天條件，或者是一些學生有著體育項目某一方面的天賦，對于學生來講，可以選擇體育，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，這為學生以后進入到體育行業(yè)發(fā)展中奠定基礎，也會解決學生就業(yè)方面的問題。而且通過對體育教學的改革，學生可以掌握專業(yè)性的知識和技能，學習一技之長，有利于學生以后長遠發(fā)展。

（三）提高學生的合作能力

目前的高職學生缺乏與他人之間的有效溝通和合作，在對體育教學進行改革之后，要讓學生在體育學習中學習到更多優(yōu)秀的品質和精神，注重提高學生在體育訓練中的團隊精神，對學生以后進入社會發(fā)展奠定良好的基礎。

二、新時代背景下高職院校體育教學的現狀分析

目前，高職院校體育教學工作還存在很多的不足之處，具體表現為以下幾個方面：一是高職院校體育教師人數少，體育教師自身所具備的體育技能不符合標準，自身對體育教學的熱情也不高，體育教師很可能給很多班級授課，不能對所教授班集體中的學生有充分了解，

教師自身的教學水平也不達標。二是高職院校的體育教師本身也不太受重視，導致體育教師對教學工作不能傾注全心，不能意識到體育教學的重要性，而且體育一直作為教學中的輔助課程，體育課程在高職院校中不被重視，體育教師也自然被連累。三是體育教學不注重對教學理念和方式的改革，學生本身也對體育課程開設不夠重視，也就只是作為一門課程開設，不愿意進行投資，而且體育教學中，大多都是教師直接傳授知識，而學生主要是實踐，整個課堂教學只是為了完成教學目標，不能留給學生思考的空間。四是體育教學設備比較落后，高職院校的體育設施和設備沒有及時進行更新和改革，缺乏最新的一些體育器材，不能滿足學生體育學習方面的需求，應用到的很多體育設施設備都比較陳舊，不利于高職院校體育教學工作的有序進行。

三、新時代背景下高職院校體育教學改革措施

（一）改變傳統(tǒng)的教學觀念

目前新的時代背景下，國家越來越重視體育事業(yè)的發(fā)展，需要高職院校響應國家政策，首先對體育教學的觀念進行改革，注重培養(yǎng)出優(yōu)秀的國家體育人才。體育教學除過最基本的強身健體之外，還注重讓學生掌握某一項體育技能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，提高學生個人綜合素質。例如，在課堂的體育教學中，對于教師來講，要關注學生的個性化差異，同時發(fā)現學生的優(yōu)勢和長處，讓學生將自身的潛能發(fā)揮出來。另外體育教師還需要給學生傳授有關衛(wèi)生保健和急救知識，有利于培養(yǎng)學生堅強的個人意志力。

（二）高職院校需要制定符合學校情況的教學體系

高職院校的體育教學要響應國家的政策支持，加大融入新式的教學觀念和教學方法，需要首先關注健康，然后拓展到其他方面的教學。例如，在設置體育課程內容方面，結合學生所學專業(yè)特點和學生的個性化特點，將體育教學與實際訓練有效結合，注重學生將理論學習應用到實踐中。另外，體育教學不僅為了強身健體，還需要學生學習到相關的體育精神，建立正確的個人價值觀。同時體育教學還需要與對應的就業(yè)聯(lián)系起來，對于有一定特長和優(yōu)勢的學生，要讓學生全面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，根據職場上體育學生的就業(yè)情況制定對應的教學體系，使得學生的體育學習更加專業(yè)化。

（三）高職院校注重加強體育師資隊伍的建設

高職院校的體育教學工作需要有一批優(yōu)秀的體育教師進行引導和支持，這些體育教師不僅需要具備專業(yè)的理論知識，還需要掌握某一體育特長，在實際的教學中，可以應用到相關的教學技巧，提高學生在體育方面的學習水平。另外，對于高職院校的學生，需要在體育學習方面建立對應的考核制度，考核工作需要根據學生自身身體的個性化差異，制定出對應的考核標準，讓學生能夠掌握對應的理論知識和體育技能，發(fā)揮自己的一技之長，將自身的潛能充分發(fā)揮出來，為我國體育事業(yè)貢獻一份力量。

（四）改善高職院校體育場地條件

高職院校需要對體育場地的條件進行改革，根據相關體育場地的標準做好對應的改革和完善，同時增多更多的體育器材和對應的教學場地，有籃球、羽毛球、乒乓球等，進一步提高體育教學條件，為學生體育學習的良好條件環(huán)境。

（五）體育教師在教學中實施個性化教學

高職院校的體育教學，需要教師能夠善于發(fā)現學生的優(yōu)勢，促進學生掌握體育技能，對于教師來講，需要充分關注學生之間的個性化差異，因為學生存在身體和學習能力方面的差異，需要體育教師能夠重視學生的個人需求，培養(yǎng)學生的自主性，讓學生主動積極學習。體育教學中，學生不僅需要掌握基本的體育知識，還需要讓學生掌握對應的體育技巧和方法，為學生以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

結語

綜上所述，當前新時代發(fā)展背景下，高職體育教學工作需要始終跟隨時代發(fā)展的趨勢，注重體育教學模式的改革，實現全方位的創(chuàng)新，能夠使得體育教學占據重要的地位，也為社會提供優(yōu)秀的體育人才。高職院校通過對教育體系的改革，順應時代發(fā)展趨勢，應用先進的信息技術，滿足高職院校學生的實際需求，讓學生適應社會發(fā)展。

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課題名稱新時代“體教融合”理念下高職體育俱樂部教學改革研究;審批單位，蘇州經貿職業(yè)技術學院編號YJ-SK2009。

作者簡介：

嚴婷婷，女，1986.01.25，籍貫：江蘇蘇州，民族：漢，職稱：講師，學歷：大學本科，單位：蘇州經貿職業(yè)技術學院，研究方向：體育教育。

白波，男，籍貫：江蘇蘇州，民族：漢，職稱：講師，學歷：大學本科，單位：蘇州經貿職業(yè)技術學院，研究方向：體育教育。