史風(fēng)梅

摘 要：微信作為一款新型的交流工具，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于人們的生活中，給人們的生活帶來(lái)了無(wú)限的便利和快樂(lè)。在幼兒園如果能合理運(yùn)用它，可以促進(jìn)家園共育。可以建立“班級(jí)微信群”，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的微信互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微信群；促進(jìn)；家園共育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！边^(guò)去在家園共育工作方面，我們大多采用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、家長(zhǎng)園地、短信互動(dòng)等開(kāi)展家長(zhǎng)工作，但這些方式都是建立在不平等基礎(chǔ)上的單向交流?，F(xiàn)在年輕的爸爸媽媽更喜歡刷微信。由此我建立班級(jí)微信群，利用微信群功能，更加有效地實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。下面主要談?wù)勎揖唧w的做法。

一、利用微信群及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)孩子在園的表現(xiàn)

新生剛?cè)雸@時(shí)，常?？摁[不止，老師哄住了這個(gè)，那個(gè)又哭了，而家長(zhǎng)們也舍不得離開(kāi)，長(zhǎng)期逗留于教室哄孩子，有的雖然狠心走了，那顆揪著的心也跟著孩子留在了幼兒園。一天中，不時(shí)向老師打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況。而當(dāng)我們建立班級(jí)微信群后，對(duì)于他們的種種困惑和顧慮，我們將孩子的一日活動(dòng)（如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、排隊(duì)小便、洗手、學(xué)習(xí)活動(dòng)、吃飯、睡覺(jué)等精彩片段）拍成照片或者錄成小視頻，都上傳到微信中，家長(zhǎng)看到后，給老師發(fā)來(lái)“老師，辛苦了！”“老師，謝謝你！”等表示感謝的話語(yǔ)。

二、利用微信群加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流

在班級(jí)微信群，家長(zhǎng)可以及時(shí)知道班里的活動(dòng)安排及老師的要求。要排練“六一”活動(dòng)節(jié)目了，老師向家長(zhǎng)發(fā)出要統(tǒng)一舞蹈道具和演出服裝的建議，立刻有家長(zhǎng)配合挑選樣品、款式，家長(zhǎng)們發(fā)圖互相商量決定，統(tǒng)一意見(jiàn)后，推薦一個(gè)代表購(gòu)買(mǎi)所需舞蹈道具和演出服裝。東西買(mǎi)回來(lái)后大家發(fā)紅包付款，解決了老師的難題，家長(zhǎng)也滿(mǎn)意，一舉兩得。平時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師需要什么學(xué)具，在群里發(fā)個(gè)通知，家長(zhǎng)第二天就準(zhǔn)備好了。

不少家長(zhǎng)不僅平時(shí)在群里發(fā)送育兒經(jīng)驗(yàn)，還和別的家長(zhǎng)私聊，互相成了好朋友，常常相約周末帶孩子一同上公園玩，他們把游玩的照片、視頻上傳到班級(jí)群，引得好多家長(zhǎng)效仿，互相成了好朋友，“班級(jí)微信群”增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的友誼。

三、利用微信群向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞主題內(nèi)容

幼兒在園的生活情況是家長(zhǎng)最為關(guān)心的，每周一主題活動(dòng)之前教師會(huì)將下周主題及需要家長(zhǎng)了解、配合的事項(xiàng)通過(guò)微信群進(jìn)行傳達(dá)，讓家長(zhǎng)了解教育活動(dòng)內(nèi)容并及時(shí)幫助幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)材料。教師可以把主題活動(dòng)進(jìn)行時(shí)幼兒的課堂風(fēng)采及區(qū)域活動(dòng)時(shí)幼兒的專(zhuān)注與認(rèn)真瞬間，幼兒美術(shù)作品等以文字、照片、小視頻等方式上傳到微信群。幼兒的發(fā)展情況、班級(jí)主要活動(dòng)介紹、家教小感慨等不斷呈現(xiàn)，不斷更新，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解，隨時(shí)關(guān)注幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的凝聚力，增強(qiáng)互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

四、利用微信群讓留守兒童感受親情

我們幼兒園多數(shù)的孩子是留守兒童，由爺爺奶奶照管，由于留守農(nóng)村的老人有大量繁重的家務(wù)勞動(dòng)，同時(shí)又和孩子有代溝，孩子的生活他們很關(guān)注，孩子的內(nèi)心世界卻很少去關(guān)注，孩子們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的呵護(hù)和關(guān)注，所以農(nóng)村留守兒童要么性格內(nèi)向孤僻，要么性格蠻橫霸道。和家長(zhǎng)建立班級(jí)微信群后，我把這些孩子的爸爸媽媽都邀請(qǐng)入群，隨時(shí)在群里上傳孩子們的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，并讓孩子們和爸爸媽媽微信視頻聊天，這樣既解決了家長(zhǎng)的相思之苦，又讓孩子們感受到了親情的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，同時(shí)訓(xùn)練了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在爸爸媽媽的正確教育和引導(dǎo)下孩子們一天天快樂(lè)起來(lái)了，各種行為和習(xí)慣都在向好的方面發(fā)展。

五、利用微信群向家長(zhǎng)傳遞育兒知識(shí)、安全知識(shí)

農(nóng)村幼兒園好多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園認(rèn)識(shí)的字多，背會(huì)的兒歌多，會(huì)算數(shù)學(xué)題就是老師教得好，如果老師搞的活動(dòng)多，就會(huì)和別的私立幼兒園孩子對(duì)比，認(rèn)為老師教得不好，而且他們要求中班的孩子就要寫(xiě)字。針對(duì)以上情況，教師在群里發(fā)一些過(guò)早寫(xiě)字有害的文章，科學(xué)育兒的文章，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的早期教育。教師在群里根據(jù)季節(jié)變換發(fā)一些預(yù)防四季流行疾病的知識(shí)，提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防。根據(jù)天氣變化，隨時(shí)提醒家長(zhǎng)給孩子及時(shí)增減衣物，注意保暖、防暑。夏季提醒家長(zhǎng)教育孩子防溺水，冬季提醒家長(zhǎng)教育孩子防火，平時(shí)提醒家長(zhǎng)注意教育孩子防騙、防拐、防電、防交通事故等等。

綜上所述，“班級(jí)微信群”已經(jīng)成了家庭教育的一個(gè)新平臺(tái)，對(duì)老師的教學(xué)既有幫助，也讓家長(zhǎng)育兒受益，給家園共育帶來(lái)高效的互動(dòng)和全新的體驗(yàn)。家長(zhǎng)在這樣的創(chuàng)新模式下能更自由、自主地參與幼兒教育工作，加強(qiáng)與幼兒園的聯(lián)系，育兒能力也得到了提高。我們要積極發(fā)揮班級(jí)微信群在家園溝通中的引領(lǐng)作用，讓微信群服務(wù)于幼兒教育工作，提高幼兒園的教育效能，從而更好地推進(jìn)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

方明.推進(jìn)家園共育，提高幼兒素質(zhì)[J].學(xué)前教育研究，2002（1）.

注：武威市教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”立項(xiàng)課題WW[2016]GH052《現(xiàn)代媒體對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究》。

編輯 李琴芳endprint