文 李愛玉

現(xiàn)如今，游戲已成為教育幼兒，發(fā)展幼兒的手段和形式。幼兒游戲的過程就是教師對幼兒隱形施教的過程，教師于無形中給予幼兒合理的指導(dǎo)可以有效地保證游戲價值和教育作用的實現(xiàn)。因此，教師的有效介入和指導(dǎo)是游戲價值得以實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能有效促進(jìn)幼兒的健康成長。

一、做好準(zhǔn)備工作，鼓勵幼兒參與游戲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！边@就要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)指導(dǎo)方法，發(fā)揮自身在幼兒游戲中的特殊作用，讓幼兒在游戲中真正獲得發(fā)展，成為游戲的主人。但在實際的游戲過程中，受游戲資源分配不均等客觀因素的影響，難以保障幼兒參與游戲的有效性，這就需要教師在開展游戲之前做好充分的準(zhǔn)備工作。例如，合理設(shè)計游戲人數(shù)、游戲頻率、游戲角色、游戲情節(jié)以及游戲時長和空間范圍等，同時，對于出現(xiàn)消極情緒的幼兒，教師要采取措施積極引導(dǎo)，提高幼兒參與游戲的主動性和積極性。

在游戲活動開展之前，教師可以為每位幼兒制定符合自身發(fā)展的游戲目標(biāo)。在幼兒參與游戲的過程中，面對幼兒需要協(xié)助的情況，教師可對幼兒的游戲行為進(jìn)行指導(dǎo)，或者給出相應(yīng)的建議，讓幼兒更有效地進(jìn)行游戲。例如，在幼兒進(jìn)行繪畫比賽的過程中，教師可以指導(dǎo)幼兒在自己的圖案中填充適宜的顏色，并且鼓勵幼兒描述選擇該顏色的原因，在培養(yǎng)幼兒審美能力的同時，也促進(jìn)了他們語言能力的發(fā)展。

二、根據(jù)幼兒特點，堅持遵循適度原則

相較于成人，幼兒的體力和精力都很有限。因此，教師在引導(dǎo)幼兒參與游戲的過程中，應(yīng)該充分考慮幼兒的身體素質(zhì)和接受能力，選擇適宜的游戲方式及游戲強度，讓幼兒在游戲過程中樹立信心。在引導(dǎo)幼兒參與游戲的過程中，教師要遵循適度原則，逐步帶領(lǐng)幼兒開展有挑戰(zhàn)性的游戲，教師可以在一旁給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?，并對幼兒進(jìn)行鼓勵，幫助幼兒樹立對游戲、生活和學(xué)習(xí)的信心。

例如，幼兒園開展呼啦圈大賽，由于幼兒的身體素質(zhì)、體型及身體協(xié)調(diào)能力存在差異，不是所有的幼兒都能按照目標(biāo)完成任務(wù)。因此，在游戲開展之前，教師應(yīng)對幼兒游戲的內(nèi)容和評價指標(biāo)進(jìn)行合理預(yù)估，針對身體素質(zhì)不同的幼兒制定不同的游戲目標(biāo)。如對于體型偏胖且身體靈活性較差的幼兒，可以降低要求，而對于身體素質(zhì)較好的幼兒，可以設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的圈數(shù)目標(biāo)。當(dāng)幼兒不能完成目標(biāo)任務(wù)時，教師可根據(jù)實際情況給予幼兒鼓勵，幫助幼兒樹立自信。

三、激發(fā)幼兒興趣，尊重幼兒主體地位

培養(yǎng)幼兒的主體性既符合幼兒自身發(fā)展的需要，也是幼兒教育的要求。游戲教學(xué)是幼兒園日常教學(xué)活動的重要內(nèi)容之一，能夠有效地激發(fā)幼兒的主觀能動性，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。同時，它對促進(jìn)幼兒的想象力、意志力和創(chuàng)造力的發(fā)展也具有積極意義。那么，在游戲教學(xué)中，如何才能發(fā)展幼兒的主體性呢？

首先，教師要轉(zhuǎn)變游戲理念。在傳統(tǒng)的游戲教學(xué)中，幼兒往往是教師完成教學(xué)任務(wù)的配合者，而非引領(lǐng)游戲的主導(dǎo)者。因此，教師首先要積極轉(zhuǎn)變游戲理念，正視幼兒的主體地位。教師要根據(jù)幼兒的興趣與需求，賦予幼兒選擇游戲的權(quán)利。根據(jù)游戲教學(xué)目標(biāo)，提供一批“主題游戲”供幼兒自主選擇。其次，要善于發(fā)揮環(huán)境資源的作用。教師要努力營造寬松、自由的游戲情境，努力消除游戲教學(xué)中不利于發(fā)揮幼兒主動性的因素，同時引導(dǎo)幼兒主動參與游戲情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的主體意識。再次，要豐富游戲教學(xué)形式。幼兒天生喜歡新奇的事物，單一的游戲教學(xué)形式容易讓他們產(chǎn)生審美疲勞。教師要加強對游戲教學(xué)的研究，不斷豐富游戲教學(xué)形式，如開展角色游戲、音樂游戲、競賽游戲等，使游戲教學(xué)散發(fā)出自身的魅力。

游戲是幼兒園的基本教育活動，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的有效手段。游戲的魅力不僅僅在于讓幼兒“玩”，更在于引發(fā)、支持和推動幼兒的學(xué)習(xí)活動。因此，教師要重視幼兒游戲的開展，科學(xué)掌握游戲過程中的指導(dǎo)策略，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。